人工智能下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及解決途徑

馮成+趙瑞杰

摘要：隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的高科技產(chǎn)品出現(xiàn)在人們的日常生活中，為人類帶來便利的同時(shí)也取代了一些人類的工作。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的當(dāng)下，人工智能的出現(xiàn)無疑會(huì)對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生沖擊。本文以人工智能為背景分析大學(xué)生就業(yè)難的原因及解決途徑。

關(guān)鍵詞：人工智能 大學(xué)生 就業(yè)

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）16-0130-02

近年來，高等教育已經(jīng)達(dá)到了普及的狀態(tài)，隨著高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量呈上升趨勢。并且，用工數(shù)量下降、招聘單位標(biāo)準(zhǔn)提高，供大于求已經(jīng)成為中國就業(yè)市場的主流趨勢。特別是隨著人工智能技術(shù)的問世與完善，對全國人力資源市場無疑是一個(gè)巨大的沖擊，而全國大學(xué)生就業(yè)成為目前亟待解決的問題之一。

一、人工智能的發(fā)展

Artificial Intelligence是人工智能的英文全稱，我們稱之為AI，1956 年在Dartmouth學(xué)會(huì)上第一次被提出。人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。它是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。

自人工智能問世到今天，智能化技術(shù)已經(jīng)日漸完善，應(yīng)用范圍也越加寬泛，諸如2016年3月谷歌的Alphago與李世石的圍棋比賽，2016年11月無人駕駛汽車特斯拉Autopilot2.0問世，2017年4月“機(jī)器人教練”阿爾法2號(hào)的誕生。從問世產(chǎn)品可以看出，人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)日趨完善。不難想象，未來人工智能所研發(fā)的高端科技產(chǎn)品，必定會(huì)為人類帶來利弊交融的影響。

二、人工智能下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

人工智能技術(shù)的發(fā)展非常迅速，目前，國內(nèi)的許多生產(chǎn)線上都以智能技術(shù)代替人力，如用智能機(jī)器人完成一些簡單、重復(fù)性強(qiáng)、危險(xiǎn)系數(shù)較高的工作，類似技術(shù)在工作中的應(yīng)用受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。耗資少、生產(chǎn)效率高、易受管理和控制，這些優(yōu)點(diǎn)使人工智能產(chǎn)品備受當(dāng)代某些高危性行業(yè)及生產(chǎn)類公司的青睞，這就影響了大學(xué)生的就業(yè)。據(jù)了解，2017屆全國普通高校畢業(yè)生接近800萬人，加上中職畢業(yè)生和2016年尚未就業(yè)的學(xué)生數(shù)量，待就業(yè)學(xué)生數(shù)量達(dá)1500萬。大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.就業(yè)崗位數(shù)量無法滿足畢業(yè)生需求

高校的擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)增加。中國高校在1999年開始擴(kuò)招，當(dāng)年招生人數(shù)增加51.32萬人，招生總數(shù)達(dá)159.68萬人，增長速度達(dá)到史無前例的47.4%，2017屆畢業(yè)生預(yù)計(jì)將接近800萬。畢業(yè)生逐年增加，社會(huì)無法滿足就業(yè)崗位數(shù)與畢業(yè)人數(shù)的匹配。

2.畢業(yè)生個(gè)人能力與社會(huì)需求差距較大

麥可思研究院撰寫的就業(yè)藍(lán)皮書顯示，大學(xué)生就業(yè)難問題，是我國社會(huì)轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)高速增長的短期不平衡在就業(yè)領(lǐng)域的突出表現(xiàn)，其原因是多方面的，而主要原因是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力與用人單位的實(shí)際需求之間存在著巨大的差距。

3.畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)高

近年來，北上廣等發(fā)達(dá)城市、沿海城市成為高校應(yīng)屆畢業(yè)生向往的目標(biāo)；薪水高、環(huán)境好、可發(fā)展成為大家追求的標(biāo)準(zhǔn)，然而，這些地點(diǎn)、這樣的公司的崗位需求有限，導(dǎo)致眾多大學(xué)生在畢業(yè)一年后、甚至幾年后仍奔波于一線城市的就業(yè)市場，而邊遠(yuǎn)地區(qū)、三線城市提供的崗位往往無人問津。

4.人工智能技術(shù)的發(fā)展對大學(xué)生的影響

鑒于人工智能技術(shù)的先進(jìn)，智能機(jī)器人可以代替人類從事相應(yīng)的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，因此，未來社會(huì)很可能成為以智能技術(shù)代替人工為主導(dǎo)的工作模式，它也會(huì)讓一些就業(yè)崗位變得無足輕重，甚至是被消減。對于一些基礎(chǔ)性的操作，企事業(yè)單位會(huì)選擇工作效率高、易于管理的機(jī)器人來代替人力，致使畢業(yè)生的就業(yè)壓力變大。

三、人工智能下大學(xué)生就業(yè)難的解決途徑

1.高校加強(qiáng)教學(xué)改革，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

目前，很多高校都面臨著一個(gè)共同的問題：教學(xué)課程設(shè)置不合理，教學(xué)內(nèi)容、使用教材均無法與社會(huì)前沿技術(shù)銜接。同時(shí)，教師授課方法過于單一，重理論輕實(shí)踐，導(dǎo)致畢業(yè)生的實(shí)際操作能力無法滿足用人單位的需求。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高校中95%的實(shí)踐類課程其理論和實(shí)踐比例低于1：1，實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重不足。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)課程改革，一方面，選派優(yōu)秀專業(yè)教師到國內(nèi)外著名高校進(jìn)修，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)專業(yè)知識(shí)，將尖端技術(shù)引入校園；另一方面，輕理論重實(shí)踐，廣泛開設(shè)實(shí)踐操作課，設(shè)立多能型實(shí)踐基地，深入提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。

2.高校注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

缺少創(chuàng)新意識(shí)、缺乏理性思維已成為當(dāng)代大學(xué)生的普遍現(xiàn)象，其源于在基礎(chǔ)教育中，學(xué)校因重視學(xué)生成績好壞、學(xué)校排名高低所導(dǎo)致的結(jié)果。因此，大部分同學(xué)進(jìn)入高校后，只適應(yīng)應(yīng)試教育，無法適應(yīng)拓展性強(qiáng)的工作。針對此情況，高校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，如推動(dòng)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、專業(yè)技能大賽等；鼓勵(lì)學(xué)生參加科研立項(xiàng)、發(fā)表論文；建設(shè)校院宣傳網(wǎng)站，塑造先進(jìn)的大學(xué)生楷模，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野、文化深度、理論高度及綜合素質(zhì)。

3.重視對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)

隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，各高校均開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，但由于教師資源及資歷有限、學(xué)生的重視程度不高，這樣的課程均流于形式，未能起到真正幫助及推動(dòng)學(xué)生的作用。大部分同學(xué)在就讀期間缺乏明晰的求學(xué)目標(biāo)、未來發(fā)展方向，畢業(yè)生缺乏職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)。對此，其一，高校應(yīng)增設(shè)有經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)教師；其二，選派這些教師參加畢業(yè)生就業(yè)市場開拓，了解最新最權(quán)威的就業(yè)市場動(dòng)態(tài)，以達(dá)到與課程的實(shí)際接軌；其三，教師應(yīng)注重根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)給予職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)和就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃。

4.高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作

校企合作，是推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)的主流趨勢。其作用在于，第一，可以使在校生提前了解企業(yè)文化、用人單位所需、崗位需求、專業(yè)走向，以期及時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展目標(biāo)和行動(dòng)方向；第二，將企業(yè)資深人士請進(jìn)校園，有助于學(xué)生就業(yè)時(shí)所需的就業(yè)能力與專業(yè)技能的提高；第三，可以增強(qiáng)企業(yè)對校園優(yōu)秀學(xué)生的認(rèn)知，提前推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)；第四，將學(xué)生送進(jìn)企業(yè)，可以使學(xué)生在畢業(yè)前迅速適應(yīng)社會(huì)，為自己的就業(yè)增加砝碼。

5.政府部門對大學(xué)生就業(yè)市場加強(qiáng)監(jiān)管與扶植

首先，要加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)的監(jiān)管，維護(hù)高校畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，堅(jiān)決遏制虛假招聘行為，對應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)行免門票制度，為畢業(yè)生提供一個(gè)良好的招聘環(huán)境。其次，對貧困畢業(yè)生提供免費(fèi)幫扶工作，在國家相關(guān)部門招聘時(shí)，免收貧困大學(xué)生的體檢費(fèi)與報(bào)名費(fèi)用。最后，要對離校未就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行登記管理，建立信息庫，政府為這類畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)、推薦等服務(wù)，并優(yōu)先安排信息庫中的畢業(yè)生參加就業(yè)實(shí)習(xí)，幫助他們提高就業(yè)能力，促進(jìn)其快速完成就業(yè)。

四、結(jié)語

總之，人工智能技術(shù)的興起，加劇了大學(xué)生就業(yè)市場的嚴(yán)峻性。高校應(yīng)迅速掌握世界前沿技術(shù)，將其運(yùn)用于高校課程教學(xué)及實(shí)踐中，以新技術(shù)傳授學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)與政府及企業(yè)的聯(lián)系，切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]麥可思研究院.2012年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2012.

[2]陳玉峰，熊挺，張橋，陳柯，李皓，黃玉蘭.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的有益探索[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016.

責(zé)任編輯：楊國棟