淺談校長如何塑造“學(xué)校文化”

王進(jìn)艷

學(xué)校文化是一個學(xué)校的靈魂。它不僅是學(xué)校一張最好的宣傳名片，也是學(xué)校軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。濃郁的校園文化不僅陶冶了教師的情操，也提升了學(xué)校的品味和形象，更成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一條重要途徑。

學(xué)校文化如此重要，作為一校之長應(yīng)當(dāng)把塑造本校文化放在重要的地位。首先，校長先自檢自查一下目前本校文化的現(xiàn)狀，主要應(yīng)從一下幾個方面進(jìn)行。

一、學(xué)?，F(xiàn)在的文化內(nèi)容是否合理

學(xué)校是否嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針；全體成員的社會責(zé)任感如何；學(xué)校的教育教學(xué)工作是否符合教育規(guī)律，是否適應(yīng)改革開放培養(yǎng)人才的需要；學(xué)校師生員工之間，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系如何；學(xué)校全體成員對待集體、對待工作學(xué)習(xí)、對待紀(jì)律的態(tài)度如何等等。

比如，北京四中的教育理念是——以人育人、共同發(fā)展。具體可以概括或表現(xiàn)為——以（老師的）行為影響（學(xué)生的）行為；以（老師的）品德培養(yǎng)（學(xué)生的）品德；以（老師的）能力培養(yǎng)（學(xué)生的）能力；以（老師的）理想培養(yǎng)（學(xué)生的）理想；以（老師的）情操陶冶（學(xué)生的）情操；以（老師的）境界提升（學(xué)生的）境界；以（老師的）人格塑造（學(xué)生的）人格。這種辦學(xué)理念的確體現(xiàn)了北京四中基于多年的實(shí)踐探索對教育規(guī)律的認(rèn)識，也體現(xiàn)了北京四中對培養(yǎng)符合時代需求的高質(zhì)量人才的認(rèn)識。

二、社會文化環(huán)境對學(xué)校文化的影響

學(xué)校存在于社會中，社會文化的大氣候時刻影響這學(xué)校的小氣候。如：學(xué)校對改革開放沖擊的接受、承受程度；社會對教育的呼聲日益高漲對學(xué)校全體成員的影響；國家現(xiàn)行教育政策對學(xué)校的影響；國際、國家形勢對學(xué)校的影響；還有學(xué)校所在地周邊的社會文化環(huán)境對學(xué)校的影響等。

三、學(xué)校的內(nèi)部管理、組合現(xiàn)狀與現(xiàn)有學(xué)校文化是否相適應(yīng)

良好的學(xué)校文化對學(xué)校管理產(chǎn)生積極的影響，良好的組織和管理又反過來對學(xué)校文化起保護(hù)作用。所以，在檢討學(xué)校文化的同時，還應(yīng)檢討學(xué)校的組織、管理狀況。如學(xué)校內(nèi)部的管理層次是否恰當(dāng)；各處、室、組的橫向聯(lián)系是否協(xié)調(diào)；教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)年齡結(jié)構(gòu)及新老搭配情況如何；學(xué)生的德、智、體現(xiàn)狀與本?，F(xiàn)行教育方法、技巧是否適合等。

對以上三個方面的分析、檢查，可以使校長認(rèn)清學(xué)?，F(xiàn)有文化的積極因素和消極因素，以利改造消極部分，塑造新的學(xué)校文化。那么怎么改造消極部分，塑造新的學(xué)校文化呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)。

第一，思考未來要塑造一個什么樣的文化，應(yīng)該如何加以表述。新的學(xué)校文化，應(yīng)該是能夠引導(dǎo)學(xué)校全體成員團(tuán)結(jié)、緊密、嚴(yán)肅、活潑、蓬勃向上，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)的一面旗幟。其表述應(yīng)言簡意賅，高度概括和精煉，并要廣泛聽取學(xué)校師生員工的意見和看法，還要考慮新的學(xué)校文化是否符合社會文化規(guī)范。學(xué)校文化必須體現(xiàn)出學(xué)校內(nèi)部的特點(diǎn)與風(fēng)格，也必須符合我國社會文化規(guī)范和民族文化特點(diǎn)，只有將兩者有機(jī)的結(jié)合起來，才能具有強(qiáng)大的生命力。

第二，校長要為塑造新的學(xué)校文化做出長期艱苦的努力。要知道，改變原有的學(xué)校文化和塑造新文化絕非易事。人們往往沉溺于舊事物、舊習(xí)慣、舊思維模式，而對新事物、新要求的接受有個過程。這就要求校長要經(jīng)常鼓動全體師生大力宣傳新的學(xué)校文化，要親身示范、實(shí)踐新文化，一言一行做師生的表率。要發(fā)動領(lǐng)導(dǎo)者，教育者做大量深入、細(xì)致、艱苦的思想政治工作，嚴(yán)格督導(dǎo)新的學(xué)校文化的貫徹實(shí)施。同時要努力創(chuàng)設(shè)一種有利于學(xué)校文化改變和塑造的環(huán)境，改造內(nèi)部機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

每一件事情推廣都會有許多預(yù)測不了的困難，四小剛推行“勤”文化時，好多老師、學(xué)生不理解，更不用說家長啦。大家覺得好好上好課，管理好學(xué)生就好了，干嘛要弄這些呢？而且四小剛開辦，資金短缺，學(xué)校文化建設(shè)一直沒有充足資金投入，目前都還是只有石梯子上的文化、三棟大樓的名字和教學(xué)樓大廳里面的德、禮浮刻而已，班級文化和其他校園文化都還停留在原來的樣子。我利用各種機(jī)會把“勤”文化融入學(xué)校的每一項(xiàng)活動中，如：“勤于動手、勤于實(shí)踐、科技美食藝術(shù)展”系列活動慶祝元旦；舉辦以“勤學(xué)苦練，陽光足球，踴躍參與，健康成長”為主題的第一屆校園足球文化節(jié)；“勤關(guān)愛、勤走訪、大手拉小手、愛心在行動”關(guān)愛留守兒童活動；“勤閱讀，展風(fēng)采，書籍伴我行”—慶“六一”系列活動等。

第三，要不斷鞏固新的學(xué)校文化，強(qiáng)化新文化觀念。新的文化觀念及其相應(yīng)的行為只有經(jīng)過不斷的強(qiáng)化，才能演變?yōu)榱?xí)慣，校長要善于利用各種手段促進(jìn)這種強(qiáng)化的完成。如運(yùn)用各種獎勵方式：晉級、禮物、獎狀、績效、表揚(yáng)、評先進(jìn)、授予榮譽(yù)稱號等，讓各種有利于學(xué)校文化建設(shè)的優(yōu)良行為得到強(qiáng)化，并演變?yōu)榱?xí)慣。要鞏固新的學(xué)校文化，還必須采取相應(yīng)的組織措施，從機(jī)構(gòu)和制度上來保證優(yōu)良的強(qiáng)化，排除不良行為和陳腐觀念對學(xué)校新文化的干擾。

我只有有對外宣傳的機(jī)會，都會把四小的“勤”文化宣傳出去，讓大家了解、知曉。如：招生簡章、對上級的材料匯報(bào)、家長會講話、其他單位或?qū)W校來參觀等等，我都會向他們介紹“勤”文化。學(xué)校各種制度和方案的確定也要結(jié)合“勤”文化，盡量做到把“勤”文山滲透到學(xué)校的每一個細(xì)節(jié)中去。

現(xiàn)在，四小“勤”基本融入每個師生心中，但是，真正把“勤”文化做好、做實(shí)、做細(xì)還需要我不斷的努力。

任何學(xué)校一旦形成了自己特有的強(qiáng)烈文化，它就會反過來對學(xué)校管理發(fā)揮巨大的影響和制約作用，成為一種精神力量，使得學(xué)校的全體成員在共同的價值觀念、行為準(zhǔn)則和思想作風(fēng)的影響下，為實(shí)現(xiàn)黨和國家的教育目標(biāo)努力奮斗。因此，校長一定要把塑造學(xué)校文化作為自己的戰(zhàn)略任務(wù)和首要職責(zé)。