初中地理教學方法創(chuàng)新研究

趙艷

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也發(fā)生了巨大改變，教育改革成為教育活動中的重要內容，特別是新課程理念的推出以及素質教育的要求，促進了中小學教育活動的不斷轉變。不管是教學內容上，還是教學方法上，或者教學工作者對初中地理教學的態(tài)度上，都與過去存在著較大差異，主要分析當前初中地理教學方法的創(chuàng)新工作，以當前初中地理教學的實際情況為基礎，提出初中地理教學創(chuàng)新的具體策略。

關鍵詞：初中地理；教學方法；創(chuàng)新策略

在過去，由于地理科目并不是初中升高中的考試科目，所以受重視程度非常低，在很多學校，地理課程的教學都是其他科目教師代理完成的，所以專業(yè)授課很少，甚至在有些學校，地理課程的教學是通過學生自己看書完成或者地理課直接被其他考試科目占用。但隨著社會發(fā)展，教育理念轉變，社會對于人才的需求也逐漸轉向綜合型，所以初中地理教學逐漸被重視。素質教育推出后，教學方式創(chuàng)新是教學工作者的重要任務之一，對于初中地理教學而言，也不例外，但是由于教學發(fā)展不充足，專業(yè)教學工作者匱乏等多種原因，導致當前初中地理教學在教學方法上，仍然比較單一和落后。以目前初中地理教學的實際情況來看，初中地理教學在教學方法上，仍然以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學為主，這樣的教學方式之下，教師講課，學生被動聽課，課堂乏味，很容易導致學生喪失地理學習的學習興趣。所以從這一點出發(fā)，創(chuàng)新初中地理教學方法，是實現(xiàn)初中地理教學發(fā)展的必要途徑。筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗以及當前初中地理教學的實際情況，認為創(chuàng)新初中地理教學方式，其策略主要有以下幾點：

一、打破傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)開放式教學

創(chuàng)新初中地理教學方式，就需要對現(xiàn)有的教學理念及教學模式進行變革，甚至打破，只有這樣，才能擺脫傳統(tǒng)教學理念的束縛，真正實現(xiàn)教學方式的創(chuàng)新。目前傳統(tǒng)的教學模式主要是課堂中的“灌輸式”教學，所以打破傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)開放式教學，主要可以采用的初中地理教學方法有：

1.角色互換式教學

角色互換式教學，就是指教師和學生在課堂上的角色進行互換，學生承擔“授課人”的角色，而教師扮演“聽課人”的角色，這與傳統(tǒng)的教師講課、學生聽課的模式有著根本不同。在這樣的教學模式下，給予學生更多獨立思考的空間，同時，講課本身對學生而言，有一定的吸引力，可以促進學生提前做好知識準備工作，這樣學生就會對所學知識有深入了解，同時講課的方式，也能提高學生對知識的記憶強度。而教師在聽學生講課的過程中，事實上也是教學情況反饋的一個過程，教師在聽學生講課時，也會對其教學中存在的問題及學生對知識的掌握情況有比較全面的了解，這樣可以促進教師改進教學。

2.小組討論式教學

小組討論式教學也與傳統(tǒng)的課堂“灌輸式”模式有著很大的差別，小組討論式教學就是將學生分成若干小組，學生在小組內對知識進行討論，形成一定觀點的同時，也開闊了學生的視野，提高了學生獨立思考的能力，此外，小組討論式教學對學生團隊意識的培養(yǎng)也有一定的幫助。但是在小組討論式教學中，有些問題需要教師注意，一是分組，要充分結合學生的實際情況進行分組，保證每組人員在能力上的均衡，二是討論內容的選擇，要難度適宜，適合討論。

二、結合地理學科特征，實現(xiàn)特色性教學

結合地理學科的基本特征，實現(xiàn)特色教學，同樣是初中地理教學的重要創(chuàng)新方式。從內容上看，初中地理教學的內容主要是地質結構及地區(qū)特色等，其中地質結構的部分，相對難度較大，但是這部分內容的教學，則可以利用特色性教學。比如，教師可以帶領學生進行戶外教學，比如到某些地質結構特征比較明顯的自然環(huán)境下開展教學工作，這樣既可以提高學生的學習興趣，同時也可以促進教學內容從書本上走到生活中，從抽象到具體，學生學習也會產(chǎn)生比較深刻的了解，有利于提高初中地理教學的教學效率。此外，對于地區(qū)特色部分的教學，教師可以選擇一些具有代表性的影片讓學生觀賞，學生在觀賞電影的同時，進行地區(qū)特色內容授學，這樣也實現(xiàn)了教學方式的創(chuàng)新?？傊?，地理教學在內容上與其他學科相比，具有很多特色，把這些特色有效利用起來，與教學方式相結合，既可以實現(xiàn)初中地理教學方式創(chuàng)新，同時也有利于地理教學工作的特色化開展以及地理教學效率的提高。

除了以上提到的亮點教學方式創(chuàng)新的策略之外，初中地理教學在教學方式創(chuàng)新中的策略還有很多，比如充分利用最新的科學技術，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學。目前技術不斷更新，其中很多技術可以應用到初中地理教學當中，除了多媒體教學之外，現(xiàn)代數(shù)字模擬技術、空間展示技術等，都可以為初中地理教學服務，實現(xiàn)初中地理教學方式的創(chuàng)新?？傊诋斍暗纳鐣h(huán)境下，初中地理教學方式創(chuàng)新具有必要性，需要教學工作者提高個人能力以適應創(chuàng)新的需求。

參考文獻：

[1]王萍.初中地理教學創(chuàng)新研究[J].時代教育，2015（24）.

[2]陳義蘭.初中地理教學創(chuàng)新研究[J].新課程（中學），2016（11）.

編輯 孫玲娟