搭建創(chuàng)新平臺 促進創(chuàng)新能力

黃英

摘 要：創(chuàng)新能力是民族發(fā)展的不竭動力，也是社會進步不可或缺的智力保障。數(shù)學家華羅庚曾說過：“‘人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。”由此可見，創(chuàng)新能力在社會、個人的發(fā)展過程中有著非常重要的作用。學校是人才的搖籃，小學教育是教育的基礎(chǔ)。所以，在小學階段如果能對學生進行創(chuàng)新能力開發(fā)，對于提高學生創(chuàng)新能力有著非常積極的意義。為此，慶城小學為了全面培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，以素質(zhì)教育為導向，以課外社團活動為平臺，全面深化學生的創(chuàng)新能力教育。學校成立了近20個社團，以社團活動的有效開展為途徑，積極探索培養(yǎng)學生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力的策略，促進學生創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社團活動；興趣培養(yǎng)；小學教學

興趣是最好的老師?？鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”而學生的興趣愛好是多樣化的，面對興趣愛好多樣化的學生，學校只能以多樣化的方式去引導和開發(fā)，去培養(yǎng)多樣化的人才。為此，我們結(jié)合校本課程開發(fā)，組建了花樣跳繩、泥塑、七巧板、象棋、圍棋、電腦設(shè)計、舞蹈、武術(shù)、器樂、球類、繪畫、紙藝等多樣化的興趣社團，帶領(lǐng)學生探索未知世界，拓展學生知識視野。跳繩本是具有悠久歷史的漢族民俗娛樂活動，而花樣跳繩更注重操作能力訓練，是鍛煉學生創(chuàng)造性思維和操作能力的一種有效的手段。我校的“花樣跳繩”綜合實踐活動，源于平時學生的濃厚興趣以及在課堂教學中觀察到的學生對花樣跳繩比單純體育鍛煉更感興趣的現(xiàn)象。花樣跳繩巧妙地利用小學生的身體特點，開發(fā)智力，提高思維和創(chuàng)新能力，在想象的作用下煥發(fā)出無限的魅力，使學生在實踐中發(fā)展了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學生熱愛生活的情感，為我們引領(lǐng)學生拓展創(chuàng)造性思維能力奠定了重要基礎(chǔ)。社團組織建立之后，我們配備具有特長的教師進行輔導。如花樣跳繩社團由學校的專職體育教師輔導，引導學生自主探究、共同參與。

為發(fā)展小學生的動手能力、觀察能力、鑒賞能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，學校成立了泥塑社團。捏橡皮泥不僅是一個學生感興趣并樂意參加的活動項目，同時也是一項很有意義的活動。有專家指出孩子的智慧存在于他的四肢上，通過各種動手經(jīng)驗，孩子不僅可以鍛煉手指靈巧的控制力，更能激發(fā)出意志力與專注力，同時還可以幫助他們延伸創(chuàng)造力。在這個社團活動課中，同時也滲透了各種對小學生來說至關(guān)重要的品質(zhì)教育，將學習滲透在生活以及游戲的各個方面，潛移默化地影響學生的個性和創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了新的教學理念。

器樂社團是對我校音樂教育的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，是音樂愛好者可以自由揮灑的舞臺，目的在于培養(yǎng)學生的興趣愛好。學生自愿參加，通過參加活動，可以創(chuàng)造性地施展音樂才華，結(jié)交朋友，陶冶情操。本社團以“敢于競爭，富于創(chuàng)新，善于協(xié)作，樂于奉獻”為宗旨，在遵守校紀校規(guī)和社會道德風尚的前提下，秉持尊重個性、發(fā)展個性的理念，希望利用課余時間打造豐富的校園藝術(shù)文化氛圍，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育目標，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

如上的社團教育活動僅是我校社團教育文化的冰山一角，我們還擁有諸多特色鮮明、組織多樣的社團。它們都以傳統(tǒng)優(yōu)勢項目為依托，以因地制宜、錯位發(fā)展為策略，堅持普及與提高并舉，全面落實學校的創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才奠定了基礎(chǔ)。

學校利用社團活動這一載體開展各項活動，諸如小發(fā)明、小制作、奇思妙想科幻畫、舞蹈、書法等，已經(jīng)碩果累累。舞蹈隊自編自演的大型傳統(tǒng)節(jié)目《駿馬騰飛》，參加全市香包節(jié)游行表演，得到好評；在全市舉行的中小學生書畫大賽中書法繪畫組有4人獲獎；賈天威同學制作的《會吃垃圾的船》在全省少兒科技創(chuàng)新大賽中獲省科技創(chuàng)新成果二等獎，另有6名同學的科技創(chuàng)新作品和繪畫作品也分別獲獎。應(yīng)該說，學生通過參與社團活動，他們的創(chuàng)新能力得到了明顯的提高。我們將學生的獲獎作品實物在學校陳列室中展覽，這些將是以后每一屆學生學習的有效資源，會激勵他們繼續(xù)創(chuàng)新、創(chuàng)造。

以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力為重點的社團活動，已漸漸成為校園文化生活中重要的組成部分，在我校扮演著校園活動的主力軍角色。這些活動也是學生獲取知識信息、提高實踐能力的重要載體，為學生打造了舞臺，提供了更好的發(fā)展空間，在創(chuàng)造型人才培養(yǎng)過程中具有其他學科不可替代的優(yōu)勢。近年來社團活動的豐碩成果為社團活動的蓬勃發(fā)展及學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)提供了新的動力源泉，我們將會繼續(xù)以社團活動為依托，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為時代培養(yǎng)新的創(chuàng)新人才。

參考文獻：

[1]周虹.基于學生社團的綜合實踐活動實施策略研究[D].四川師范大學，2013.

[2]王鳳瑋.我國部分省市中小學體育社團開展現(xiàn)狀與對策的研究[D].首都體育學院，2012.