對(duì)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的探究

尚琦

【摘要】目前，初中數(shù)學(xué)提出了新課改的方案，其中，要求老師要以學(xué)生為課堂的主體，來(lái)開(kāi)展和組織教學(xué)活動(dòng)，從而來(lái)帶動(dòng)課堂的氣氛，提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。本文通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)效率提高的意義和措施來(lái)展開(kāi)討論，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效率 提高策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）24-0136-02

一、引言

一直以來(lái)，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率都是教師追求的目標(biāo)，他們?cè)诓粩嗟膰L試中掌握了一定的方法，課堂教學(xué)也初見(jiàn)成效。然而，從整體來(lái)看并未達(dá)到新課程改革的要求，仍有教師采用陳舊的教學(xué)理念和方法，罔顧學(xué)生的意愿，進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，以至于課堂教學(xué)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，影響了教學(xué)效果。

二提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的意義

1.有利于促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高

教學(xué)效益提高勢(shì)必已經(jīng)抓住了教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)教學(xué)通常采用課堂教學(xué)，那么教師就成了整個(gè)課堂的核心，教師所言所行都將對(duì)學(xué)生有影響。尤其是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如果采用科學(xué)合理且適用于學(xué)生的教學(xué)方法，那么學(xué)生學(xué)習(xí)效率自然而然地就會(huì)事半功倍，那么學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)以及其他成績(jī)的提升也是順其自然的事情了，教學(xué)質(zhì)量也將不斷提高。

2.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而減輕壓力

在如今快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人們承受著來(lái)自四面八方的壓力，有人認(rèn)為學(xué)生壓力小，只要好好學(xué)習(xí)就行，其實(shí)不然，在處于在未完全發(fā)育成熟階段的學(xué)生，他們的心靈其實(shí)更容易受外界因素困擾，但是迫于某些因素又得不到釋放，例如，父母吵架，與朋友發(fā)生沖突等。與此同時(shí)，他們還要承受學(xué)習(xí)上給他們帶來(lái)的壓力，在初中學(xué)習(xí)階段，尤其是九年級(jí)，面對(duì)父母家人以及教師的殷切期盼，巨大的升學(xué)壓力由此而產(chǎn)生了，因此，想要將知識(shí)學(xué)好的心情是非常急迫的，尤其是對(duì)某些成績(jī)并不是很好、想要學(xué)卻學(xué)不進(jìn)和學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生，據(jù)調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分學(xué)生焦慮都是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)提不上，導(dǎo)致壓力大。所以，教師采取策略去提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效益是非常有必要的，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而減輕壓力，緩和自己臨考前的不安情緒，與此同時(shí)，也能使學(xué)生的學(xué)生成績(jī)得到實(shí)質(zhì)性的突破，從而又間接推動(dòng)整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略

1.制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)決定著課堂教學(xué)的方向，沒(méi)有目標(biāo)的行動(dòng)是盲目的，缺乏指導(dǎo)性的目標(biāo)只會(huì)使課堂教學(xué)誤入歧途，唯有具備科學(xué)性、合理性、明確性及可檢性的教學(xué)目標(biāo)才會(huì)對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)起到積極的指導(dǎo)作用。因此，教師要重視教學(xué)目標(biāo)的制定。一般來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定要注意以下兩點(diǎn)。

首先，目標(biāo)要清晰。組織和開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，需要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。課前，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定要逐條羅列，做到清晰、具體，明確最終所要達(dá)到的教學(xué)目的，切忌模糊不清。模糊不清的目標(biāo)不僅會(huì)使教師的教學(xué)迷失方向，也會(huì)讓學(xué)生迷茫，不知道向著哪個(gè)方向努力學(xué)習(xí)。其次，目標(biāo)要合理。學(xué)生既是實(shí)施教學(xué)的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞他們進(jìn)行的，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)同樣要以學(xué)生為本，結(jié)合不同學(xué)生的不同水平來(lái)分層設(shè)計(jì)，以確保全體學(xué)生都獲得不同程度的發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，是決定學(xué)習(xí)活動(dòng)成敗的重要因素。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。相反，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)生就會(huì)缺乏主動(dòng)性，甚至對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

教師由衷的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅感，進(jìn)而更努力去學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并用親切的目光、熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，給他們以精神鼓舞，促使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。需要注意的是，教師表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)不能在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用，也不能沒(méi)有度，以免讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲的情緒，影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

3.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

初中數(shù)學(xué)教材中有許多抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力才能順利解答，而僅僅依靠傳統(tǒng)的口頭傳授解題的方法會(huì)使學(xué)生不得其所， 也不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知規(guī)律。對(duì)此，教師可以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。多媒體屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體，它集聲、像、圖、文于一體，具有直觀性強(qiáng)、容量大、傳輸速度快的特點(diǎn)，將其應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有利于解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象、難懂的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用多媒體，化抽象、難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)為生動(dòng)、具體的教學(xué)內(nèi)容，組織與開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，解決教學(xué)重難點(diǎn)，從而使學(xué)生順利掌握解決問(wèn)題的思想方法和數(shù)學(xué)方法，全面提升課堂教學(xué)效率。如教學(xué)《圓和圓的位置關(guān)系》時(shí)，僅靠教師口頭講述，學(xué)生不易理解相關(guān)知識(shí)，我們可利用多媒體動(dòng)畫(huà)的形式展示平面內(nèi)兩圓的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其特征，找出不同位置關(guān)系的判斷方法，從而突破教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。這樣教學(xué)，通過(guò)多媒體將抽象的知識(shí)具體演示出來(lái)，再配合教師的講解，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還激活了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，有利于提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

4.及時(shí)進(jìn)行課后反思

人類很早之前就有了反思意識(shí)，歷史中也出現(xiàn)了很多包含反思之意的名言名句，如“反求諸己，捫心自問(wèn)”“吾日三省吾身”等。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，這種反思意識(shí)更為強(qiáng)烈和明確，已成為人們審視自身的一種自覺(jué)行為。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中也應(yīng)適時(shí)反思教育的得與失，尋找自己教學(xué)中的漏點(diǎn)、遺憾及亮點(diǎn)，及時(shí)地積累教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，進(jìn)而消去弊端，不斷提升自身教學(xué)水平。一方面，教師要反思課堂教學(xué)中的成功之處，把好的教學(xué)方法、教學(xué)手段及值得回味的亮點(diǎn)整理出來(lái)，歸納出來(lái)，記錄下來(lái)，以供以后教學(xué)時(shí)參考；另一方面，教師要反思課堂教學(xué)中的不足之處，把教學(xué)中的失誤、教案設(shè)計(jì)中的敗筆總結(jié)、記錄下來(lái)，并及時(shí)查找這些失敗的原因，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免在今后的教學(xué)中再犯此類錯(cuò)誤。

總而言之，要想提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，就必須重視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)效益。對(duì)于提高教學(xué)效益，教師必須要做到不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將現(xiàn)代化理念應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中。提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法有很多，只要我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，就一定能使初中數(shù)學(xué)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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