安徽省高校健美操引入虛擬團(tuán)隊教學(xué)的研究

曹琪

中圖分類號：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 健美操是結(jié)合舞蹈之美，音樂之律，體操之健為一體的運(yùn)動項目，深受廣大青年學(xué)生一致好評。健美操內(nèi)容具有多樣性與開放性，而健美操教學(xué)方式偏向單一，仍然采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。教學(xué)方式與內(nèi)容呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，將會直接影響健美操教學(xué)效果。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等方法對安徽省高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，深入了解現(xiàn)行高校健美操教學(xué)模式，提出通過虛擬團(tuán)隊這一學(xué)習(xí)交流平臺實現(xiàn)團(tuán)隊成員的知識、經(jīng)驗與資源的共享，實現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)調(diào)整，在學(xué)習(xí)的過程中不斷完成教學(xué)目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞 虛擬團(tuán)隊 高校 健美操

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

安徽省普通高校非體育專業(yè)健美操選項課教學(xué)研究。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)等，廣泛查閱搜集相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，對有關(guān)“健美操教學(xué)”及“虛擬團(tuán)隊”的著作期刊進(jìn)行仔細(xì)研究分析，為本研究提供文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

2.專家訪談法

通過對安徽省內(nèi)高校專家、學(xué)者及論文指導(dǎo)老師請教與咨詢，為本課題的研究拓寬思路。

3.問卷調(diào)查法

基于大量的相關(guān)文獻(xiàn)和咨詢專家意見，修改后定稿，對健美操選修課的教師及學(xué)生就健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計法，對調(diào)查問卷上的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計的科學(xué)分析，對回收有效問卷進(jìn)行可靠性分析，運(yùn)用統(tǒng)計對數(shù)據(jù)的百分比進(jìn)行分類處理。

5.邏輯分析法

以當(dāng)代信息技術(shù)的快速發(fā)展為研究背景，綜合分析，基于政府視角與教育政策，探討虛擬團(tuán)隊在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用。

二、研究結(jié)果與分析

（一）安徽省普通高校健美操選修課教學(xué)現(xiàn)狀

以文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ)，可以看出健美操項目己經(jīng)在全國范圍內(nèi)廣泛的開展，大多數(shù)高校均開設(shè)了健美操選修課，健美操也越來越受到學(xué)生的喜愛。但從目前健美操的課堂教學(xué)現(xiàn)狀看，大部分高校的健美操課教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，部分高校在理論課教學(xué)中己采用了多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上大多強(qiáng)調(diào)技術(shù)動作；課程主要以選項課形式，每周2-4課時，理論學(xué)習(xí)安排較少甚至沒有；使用統(tǒng)一教材，但內(nèi)容相對落后，有個別學(xué)校自編教材，其科學(xué)性和教學(xué)效果有待于考證。

師資隊伍中健美操教師占體育教師的比例很小，且多為女性，占85%以上；80%以上的健美操教師年齡在35歲以下；大多數(shù)健美操教師多為研究生學(xué)歷，職稱為助教和講師，職稱結(jié)構(gòu)偏低。

在教學(xué)場地及設(shè)備方面，供健美操教學(xué)的專業(yè)場館較少，各種器材缺失，甚至有36%的高校在室外進(jìn)行健美操課程。

（二）高校健美操引入虛擬團(tuán)隊的優(yōu)勢

實現(xiàn)了團(tuán)隊成員的知識、經(jīng)驗與資源的共享；以合作為教學(xué)核心，以團(tuán)隊為教學(xué)單位，評價方式注重發(fā)展性；有利于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，促進(jìn)全面發(fā)展。

（三）高校健美操引入虛擬團(tuán)隊的實施構(gòu)想

依靠大學(xué)城的建立，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，合理利用本校、鄰校以及周圍社區(qū)優(yōu)質(zhì)體育資源，真正實現(xiàn)資源共享，為迅速改變高校教學(xué)現(xiàn)狀提供契機(jī)。

改革考核方式，注重過程性評價考核。學(xué)習(xí)成績評定重視教學(xué)評價的教育功能，弱化了評價的鑒別、刷選和選拔功能，側(cè)重在學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)取精神的培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容和完成教學(xué)內(nèi)容的要求合并在一起，對教學(xué)內(nèi)容只提出最低的技術(shù)要求，鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況適當(dāng)提高成績。

開展課余訓(xùn)練與組織競賽。學(xué)生興趣組成虛擬團(tuán)隊，由教師和隊長指導(dǎo)與組織課余訓(xùn)練以及定期的團(tuán)隊內(nèi)部或團(tuán)隊間競賽，并積極參與校內(nèi)外競賽。既有利于檢查健美操學(xué)習(xí)成果，又有利于健美操學(xué)習(xí)追求更高的目標(biāo)。同時除了競技比賽還可組織趣味競賽，增加學(xué)習(xí)樂趣，不斷添加興趣，使學(xué)生更加喜歡健美操運(yùn)動，良性循環(huán)，有益身心。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

安徽省高校健美操引入虛擬團(tuán)隊的影響是有益的，且具有可行性。其開拓了安徽省普通高校健美操教學(xué)新模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；在一定程度上緩解了安徽省普通高校健美操教學(xué)師資場地設(shè)備壓力；對健美操教師在教學(xué)上提出了更高的要求，鼓勵并激發(fā)教師在健美操教學(xué)及科研方面苦下功夫。

最后對于安徽省普通高校校內(nèi)及周邊體育資源情況各有不一，存在場地管理、課堂教學(xué)與課余訓(xùn)練競賽存在安全問題，有待于找到更好的規(guī)避措施。

（二）建議

1.加強(qiáng)對學(xué)生體育骨干的培養(yǎng)

虛擬團(tuán)隊中教師的角色必不可少，然而學(xué)生體育骨干的作用也是缺少不了的。培養(yǎng)學(xué)生體育骨干，為熱愛健美操的學(xué)生提供了自我提升、自我全面發(fā)展的平臺，更加有助于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)安全教育

與此同時帶來了更多的安全隱患，這就需要教師和學(xué)生必須樹立一定的安全保護(hù)意識，懂得在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時為他人做保護(hù)、懂得在安全的時間和安全的場地進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

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