淺述高中體育教學現狀及其解決方法

陳麗娜

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 長久以來，我國的體育教學一直處于被忽略的狀態(tài)，體育課堂經常被文化課占據，使得學生難以得到均衡的、全面的發(fā)展。高中體育場地和器材設備的不足，也是高中體育發(fā)展緩慢的原因之一，運動場地的設施不足、器材的缺乏無法滿足老師的教學要求和學生的鍛煉的需求。體育作為副科，體育老師的發(fā)展具有局限性，體育老師教學的積極性受到壓抑。然而，隨著時代的發(fā)展和教育政策的改革，人們越來越重視體育鍛煉的作用，相應的也對全面推進高中體育教育改革和高中體育教學提出了新的要求。

關鍵詞 高中體育 現狀 問題 解決措施和辦法

一、高中體育教學的現狀

（一）缺乏師資力量。體育課是一門專業(yè)性很強的課程，對于老師的專業(yè)知識、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)要求較高?？纱蠖鄶祵W校的體育老師存在一定的問題，比如專業(yè)化能力不夠、專業(yè)精神不好等問題。在教學過程之中容易產生很多問題，比如動作示范，老師的專業(yè)性不夠，動作做不到位，學生在學的過程之中也做不到位，加深問題，導致高中體育課的質量不能達標。

（二）運動器材少，體育場地有限。學校運動場地、運動器材等是進行體育課的基本配備，是保障體育課程的安全和順利進行的基礎，對于培養(yǎng)學生對體育的熱愛起到推動作用。但是普遍調查情況來看，很多高中學校體育場地面積嚴重不足，只有少數學校配備標準的田徑場、足球場和籃球場，學生缺乏體育場地進行鍛煉。體育器材數量少、種類少也是一大問題，無法滿足基本的學生鍛煉需求和體

（三）對體育教學的重視程度不夠。我國高中教學之中由于體育不計入高考成績，因此很多學校都忽略了體育教學對學生全面發(fā)展的重要作用，對體育教學的重視程度不夠。某些學校片面追求升學率，文化課占重要地位，體育課經常被文化課占用，或者直接取消，導致學生體育學習和鍛煉無法得到正常的保證。很多家長對體育學科存在偏見和誤解，認為體育學科是可有可無的，忽視了對孩子身體鍛煉的重視。

二、高中體育教學的解決方法

（一）改變學生的態(tài)度，培養(yǎng)他們的興趣。體育課堂效率低下其實很大程度上與學生對待課堂的態(tài)度有關。對于體育教學的忽視，導致他們也愈來愈不重視體育課堂。好多學生會選擇在體育課時寫文化課的作業(yè)，背文化課的內容，或者一直坐著聊天，直至下課，更甚者連課也不上。正是這種不在乎的態(tài)度，讓體育教學收效甚微。因此，教師要采取有效措施，改變學生的態(tài)度，培養(yǎng)他們的上課積極性。

課前熱身可以采取新的方式，不再是簡單枯燥的跑步熱身，可以采用玩游戲的方式讓學生在充分熱身的同時體會到課堂的樂趣。比如“貼藥膏”的游戲，讓學生圍成一個大圈，隨機抽取兩名學生，一個跑，一個追，逃跑的同學要盡量跑快點，避免被追的同學抓到，如果抓到，則兩者交換身份，如果逃跑的同學感覺累了，可以選擇大圈中的任意一名同學，站在他身后，替代他的位置，而被替代的同學則要逃跑，避免被抓。以這種游戲的方式，既可以讓學生在上課前各關節(jié)就活動開，減小了上課時的受傷率，又讓學生充滿了對課堂的好奇，引起他們的上課興趣。而且，在一節(jié)課結束以后，不透露下節(jié)課的內容，保持課堂的神秘性，也保持學生的上課熱情，同時不讓他們可能因為對下節(jié)課的內容不感興趣而起反抗心思，破壞課堂紀律。

（二）改變教學模式，豐富教學內容，提升職業(yè)素養(yǎng)。 很多時候，老師的態(tài)度會對學生產生很大的影響。作為老師，首先應該處理好與學生之間的關系，老師要學會站在學生的立場思考問題，要準確的評估他們的能力，不要為了實現不可能的教學目標而苛刻制定計劃，壓榨學生。作為老師，要及時與學生進行交流，了解大部分學生的體育優(yōu)勢與劣勢，針對他們的具體情況，制定有針對性的教學計劃。例如，對跑步方面有恐懼心里的同學，老師可以為他們制定一套漸進式的訓練方法，提高他們的跑步成績。

老師還應該充分了解學生的興趣愛好，根據他們的愛好選擇上課內容，讓課堂成為大多數人的課堂，民主的課堂。在新學期上課前，老師可以對學生做一次興趣愛好的調查，根據大多數學生的共同興趣愛好，制定教學計劃。例如，大部分學生喜歡羽毛球，那么課堂的內容可以側重羽毛球的教學，同時摻雜一些考試內容，當然，還要預留一部分時間給學生自由活動。這樣既滿足了大部分學生的需求，有使得課堂更加民主，更加歡快。

（三）開設特色課堂，增加戶外運動。 老師盡量保證課堂教學的多樣化性，開設特色課堂?，F在大部分的初中學校都實行寄宿制，這使學生一周都只能待在學校，看著熟悉的不能再熟悉校園景色，面對繁雜枯燥的文化課的學習，這會讓學生的心理產生陰影，會承擔莫名的壓力，而體育課的設置很大程度上是為了排遣學生的壓力，減輕他們的心理負擔。那么，老師可以組織學生走出校園，去爬山，去踏青，去植樹……這種戶外活動可以拓寬知識面，增強他們的動手能力，減輕他們的學習壓力，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的美德，同時可以增強他們對體育課堂的積極性，可謂是一舉多得。

體育教育對學生進行科學的、系統(tǒng)性的、全面的教學和訓練，可以促進學生的身心健康的發(fā)展。進行體育教育對學生的身體素質、體力等具有重要作用，因教師可根據學生的身體素質進行適合的體育學習計劃，有針對性的進行體育教育，在教學過程中不斷發(fā)現問題，并進行思考和解決，從根本上解決高中體育教學的難點，保障中學生的身心健康以及體育課程的順利進行具有重要意義。

參考文獻：

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