中職數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣研究

劉洪光

【摘要】近幾年來，我國教育事業(yè)得到了較快發(fā)展，無論是在教育制度改革上，還是在教學(xué)方法創(chuàng)新上，都取得了突破性的發(fā)展。中職院校是教育系統(tǒng)的一個重要組成部分，在一定程度上影響著我國教育事業(yè)的發(fā)展，而數(shù)學(xué)又在教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位。因此，如何有效提高中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)效率，已經(jīng)成為當前中職教學(xué)中一個亟待解決的問題。接下來，本文將提出一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略，以實現(xiàn)我國教育水平的進一步提高。

【關(guān)鍵詞】中職 數(shù)學(xué)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 有效措施

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0134-02

隨著教育制度改革的深入實施，在教學(xué)過程中越來越注重對教學(xué)實用性的提高，旨在為社會發(fā)展培養(yǎng)人才。中職類院校的主要教學(xué)目標是，在開展理論教學(xué)的基礎(chǔ)上重視實踐教學(xué)開展，加強對學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，為學(xué)生專業(yè)技能的提高奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)的開展，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識的基礎(chǔ)，而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑，對學(xué)生分析問題能力的提高十分有利。下文中，將就中職院校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)展開詳細討論。

1.建立師生之間的良好關(guān)系

學(xué)生對教師的態(tài)度，在一定程度上影響著學(xué)生對教師所教科目的學(xué)習(xí)興趣。因此，建立師生之間的良好關(guān)系十分必要。如果學(xué)生能夠從心里接受教師，就會增加學(xué)生對教師的信任感，從而能夠正確理解教師的關(guān)心，將自己對教師的喜愛轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動力，以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。以下幾點建議十分有利于師生之間良好關(guān)系的建立。第一，加強教師與學(xué)生的課下溝通，深入了解學(xué)生興趣及性格特點；第二，重視對學(xué)生生活的關(guān)心，讓學(xué)生感受到溫暖，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境；第三，及時了解學(xué)生的心理狀況，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供保障；第四，科學(xué)的對學(xué)生進行批評教育，防止不恰當批評對學(xué)生造成的心理傷害，進而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭學(xué)心理。師生之間良好關(guān)系的建立，是保證中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作高效開展的基礎(chǔ)。

2.樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

與普通高中學(xué)生相比，偏科現(xiàn)象嚴重、基礎(chǔ)知識掌握不扎實等，是中職院校學(xué)生存在的普遍現(xiàn)象。由于受到之前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的影響，學(xué)生就會十分容易形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的錯誤認知，進而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抗拒心理。因此，樹立中職學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確態(tài)度十分重要。中職教育更注重對學(xué)生的定向培養(yǎng)，一些學(xué)生會將學(xué)習(xí)精力更多的放到專業(yè)知識學(xué)習(xí)上，而忽視對基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開展造成不利影響。為了改善當前中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，在教學(xué)過程中，就必須要防止機械化教學(xué)模式的應(yīng)用，注重對數(shù)學(xué)教學(xué)實用性的提高，真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)學(xué)科在中職教學(xué)中的實際作用，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個更加深刻地理解，認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而積極主動的參與到課堂教學(xué)中來。

3.將數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活相結(jié)合

知識來源于生活，又反作用于生活。將數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活相結(jié)合，能夠有效降低數(shù)學(xué)教學(xué)難度，增加數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對中職數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開展十分必要。無論是在人們生活中，還是在生產(chǎn)過程中，數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用范圍都十分廣泛。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)十分重要，它十分有利于“舉一反三”這一教學(xué)目標的實現(xiàn)，提高學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。所以說，在教學(xué)過程中，不僅要求學(xué)生對基本數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)，而且要求學(xué)生能夠正確掌握數(shù)學(xué)原理及其實際應(yīng)用。比如說，根據(jù)正態(tài)分布、函數(shù)關(guān)系式，對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，能夠有效提高數(shù)據(jù)分析的準確性，為各項工作的穩(wěn)定開展提供保障。通常來說，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)情境設(shè)計，是實際生活與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合最常用的一種方法。教師可以利用學(xué)生在實際生活中經(jīng)常接觸到的一些事物，讓學(xué)生進行計算并得出最優(yōu)解決方案。生活實例在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠降低學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抗拒心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加立體化、形象化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

4.多媒體技術(shù)的應(yīng)用

隨著社會發(fā)展進程的加快，科技發(fā)展水平的提高，計算機技術(shù)在各個領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用范圍都變得更加廣泛，尤其是多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用，更是取得了突出成果。因此，如何有效發(fā)揮多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效應(yīng)用，激發(fā)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，已經(jīng)成為當前數(shù)學(xué)教學(xué)工作中面臨的一個主要問題。首先，合理應(yīng)用社交軟件，組織學(xué)生創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論組，保證信息交流的及時性與通暢性，為良好師生關(guān)系的建立提供條件；其次，重視課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)形式，實現(xiàn)對各層次學(xué)生學(xué)習(xí)成績的逐步提升；最后，鼓勵學(xué)生進行課下自學(xué)，科學(xué)使用自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行查缺補漏，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

5.總結(jié)

激發(fā)中職院校學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不僅需要教師的正確引導(dǎo)，而且需要學(xué)生的積極配合。學(xué)生只有從根本上認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性，才能不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，及時改變學(xué)習(xí)理念，合理利用各類學(xué)習(xí)資源，從而更好地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高效開展提供保障，為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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