校園微電影?內(nèi)有大文章

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機、平板電腦等移動設(shè)備的普及以及各種自媒體的蓬勃興起。隨時隨地拍攝視頻已是一種常態(tài)。微電影的出現(xiàn)以其制作周期短、投入資金少、入門門檻低等特點迅速贏得了一批影視制作愛好者的追捧。本文試圖結(jié)合宣城二中微電影拍攝作品為例，淺談高中生如何創(chuàng)作校園微電影。

關(guān)鍵詞：微電影 校園微電影 制作流程

近些年來在學(xué)校內(nèi)拍攝的校園微電影在校園內(nèi)掀起了不小的風(fēng)潮，有許多學(xué)校都對校園微電影的拍攝進(jìn)行了嘗試，在人們心中一直以來“高大上”的電影也走進(jìn)高中校園。在2015年我校啟動了校園微電影的拍攝，組建了微電影社團。2016年我校微電影社團一共拍了3部微電影《自由》、《我是農(nóng)民工的女兒》、《勇敢》。這3個作品均獲得了省、市兩級電腦制作活動微電影類的獎項，取得了令人滿意的成績。[1]

一、校園微電影拍攝的可行性

微電影之所以稱之“微”，體現(xiàn)在它的時間短。一般來說，一個校園微電影時長較長的十幾分鐘，時長較短的微電影也可以只要六七分鐘。這種“微”的特性決定了微電影拍攝創(chuàng)作周期不會很長。在微電影《自由》拍攝期間，所有場景的拍攝用了四個中午的時間，從劇本的最終定稿到后期制作完成一共用了大約十五天的時間。由于不會占用太多的學(xué)習(xí)時間，對于尚有升學(xué)壓力的高中生來說是可以嘗試的。高中生能夠參與到微電影的拍攝中來，是對緊張的學(xué)習(xí)過程的一個調(diào)劑，豐富了課外生活。

校園微電影反映的是學(xué)生身邊故事，作品大都展現(xiàn)出正能量。這些正能量通過同學(xué)們自己創(chuàng)作表現(xiàn)出來更能讓同齡人接受，比起單純的說大道理更能起到育人的效果，得到同學(xué)的認(rèn)同。同學(xué)們也在潛移默化中受到了教育，符合學(xué)生的精神需求。

同時，參與微電影的創(chuàng)作，可以鍛煉同學(xué)的與人溝通和交流的能力。在微電影拍攝過程中會遇到很多需要溝通解決的事情。比如在劇組遇到需要臨時演員的時候，那就需要學(xué)會如何勸說同學(xué)們當(dāng)臨時演員。還有遇到要臨時清場、使用學(xué)校功能教室、在寢室不開放時間時間到寢室拍攝等等問題，這都需要同學(xué)們自己去和他人溝通解決，他們與人交流溝通的能力也會得到提高。這種能力的提升也是學(xué)校教育的目標(biāo)，會得到老師和學(xué)校的支持。

二、校園微電影中制作流程及注意的問題

微電影雖然“微”，但是麻雀雖小，五臟俱全。微電影的拍攝過程中也需要進(jìn)行劇本寫作、分鏡頭腳本、角色選定、拍攝、后期制作幾個步驟來完成。下面對這幾個步驟依次進(jìn)行介紹。

1.劇本寫作

劇本是微電影的靈魂，一個微電影能不能打動人最重要的因素還是劇本好不好。校園微電影主要還是要以內(nèi)容取勝，關(guān)鍵在以小見大，講述一個小小的故事，從中能引申出讓人思考的地方。我校學(xué)生在初次編寫劇本時出現(xiàn)過“雪中漫步”、 “大型文藝演出”的這種場景，因為拍攝周期短，這種外景是沒辦法取到，在拍攝的時候根本無法實現(xiàn)。經(jīng)過指導(dǎo)，同學(xué)們后來將劇本的創(chuàng)作重點放在故事本事，在校園微電影中一般可以采用懷舊、記錄、感恩、警示、勵志這些題材。在劇本的創(chuàng)作過程中可以展示矛盾、形成沖突、解決沖突為主線，豐富作品的故事性，讓作品更有張力。例如作品《勇敢》講的就是一個男孩在考試中通過作弊拿到了班級第一名，經(jīng)過內(nèi)心的一番激烈斗爭，最后勇敢的走到全班同學(xué)面前承認(rèn)錯誤的故事?！段沂寝r(nóng)民工的女兒》講述的是一個外地轉(zhuǎn)學(xué)而來的農(nóng)民工的孩子，因為內(nèi)心自卑，無法融入到集體生活中去，被同學(xué)們嘲笑，后來偶然路過工地看到農(nóng)民工勤勞認(rèn)真地工作，心中觸動，最后主動地和同學(xué)們介紹農(nóng)民工給城市建設(shè)作出的貢獻(xiàn)。

一個好劇本不僅要求作者能短時間內(nèi)將一件事情說清楚還要設(shè)計一些貼近同學(xué)們生活的語言，讓觀眾有代入感和親切感，流行語言、網(wǎng)絡(luò)語言也可以運用到劇本之中，這樣創(chuàng)作出來的作品就會接近生活，更能吸引人們的眼球。[2]

2.分鏡頭腳本的寫作

在劇本創(chuàng)作的過程中，習(xí)慣上都會采用分鏡頭腳本。分鏡頭腳本可以讓后期編輯和剪輯更加有條理。我們在進(jìn)行作品拍攝的時候，盡量細(xì)化到每個場景，將同場景的鏡頭分出來，爭取同一場景的戲能夠放一起拍攝完成。這樣拍攝完成后，在后期編輯時會更加省時，也避免了因為后期補鏡頭時場景的再布置引起電影的穿幫。

3.角色選定

演員的選擇要切合劇本的需求，好的演員不但會給微電影增色不少，也會減少后期拍攝、剪輯過程的麻煩。因為并不是專業(yè)的表演戲?qū)W生，建議在角色選定時進(jìn)行一次初選，根據(jù)劇本的要求選擇符合作品人物氣質(zhì)的演員。比如，在微電影《自由》的拍攝中，男主角就是一個本色出演的同學(xué)，浮夸的表情和動作很貼近劇本的人物形象，在作品播出后，觀眾都對男主角的表演贊不絕口，他的表演給人們留下深刻的印象。

4.拍攝

拍攝要根據(jù)根據(jù)分鏡頭腳本分場景進(jìn)行。在校園微電影拍攝的過程中，主要要注意光線和聲音兩點。光線最好是使用自然光，在室內(nèi)光線不好的時候要進(jìn)行補光，否則后期編輯的時候會出現(xiàn)人物和場景黯淡、整個作品畫面亮度不統(tǒng)一等情況，雖然這些情況在后期的制作中可以稍作調(diào)整來修飾，但是在拍攝的過程中如果能夠注意避免這些情況，會免去后期的很多工作。在對進(jìn)行演員聲音錄制的時候，如果有條件的話可以用吊麥，吊麥實時移動到當(dāng)前講話的同學(xué)的上方，這樣聲音聽起來大小均衡。沒有吊麥的話，可以通過將無線耳麥放在演員的附近（拍攝時注意鏡頭不要穿幫）這樣聲音出來強弱會相對均衡一些，這樣對拍攝器材、經(jīng)費有限的高中生來說，不失為一種可以嘗試的方法。

5.后期制作

后期制作包括微電影后期的剪輯、聲音色調(diào)的調(diào)整、后期音樂搭配等等。微電影剪輯通常都是根據(jù)前期的腳本和后期導(dǎo)演的靈感剪輯。專業(yè)的剪輯軟件有premier和Edius，簡單一點的可以用繪聲繪影，一般都可滿足微電影的剪輯需求。在剪輯的過程中要注意作品的連貫性，以及分鏡頭組接技巧，做到整個作品完整、有邏輯性。

一部微電影要想拍出來畫面好看，還需要后期對期調(diào)色，調(diào)色重點是要把握住整個作品、全局的色調(diào)，不能在某一兩個鏡頭上特殊對待。后期音樂的搭配在作品呈現(xiàn)的過程中也起著非常重要的作用，一部好的配樂可以為整個作品添加出乎意料的效果，好的配樂加上好的畫面更容易對觀眾有情感的渲染。完整的微電影作品還包括片頭和片尾、字幕等等，這些都是微電影后期要做的事情。

參考文獻(xiàn)

[1]司占軍，原菲，趙永光.《微電影的拍攝與制作》[J].信息通信.2014，（7）：264

[2]郁選民. 淺談校園微電影的拍攝[J]. 中國教育信息化， 2012（16）：65-67.

作者簡介

林蔚（1983-），女，本科，研究方向：學(xué)校教育信息化管理