略讀高中物理創(chuàng)新型教學(xué)模式的改革

屈培兵

【摘 要】新課程背景下的教學(xué)模式在進行不斷地改進和突破，長期以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主宰著課堂，教師任勞任怨地主動灌輸給學(xué)生知識，而學(xué)生漠然地被動接受。長此以往，課堂變得枯燥無味，學(xué)生也形成了對教師的依賴，讓學(xué)習(xí)成為了別人的事情。基于此，本文就將略讀高中物理創(chuàng)新型教學(xué)模式的改革，讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 創(chuàng)新模式 改革突破 主動被動

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.106

在教育進行了全面的改革突破以后，高中物理知識不再僅限于抽象的、讓學(xué)生難以理解的理論知識，變得更加貼近生活，平易近人。那些佶屈聱牙的理論知識被教師用獨特的教學(xué)風(fēng)格來彌補缺陷，明顯提升了老師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。因此，創(chuàng)新型的教學(xué)模式能夠全面推進高中物理的教學(xué)，本文就將針對此提出一些意見和建議。

一、創(chuàng)新型的教學(xué)課堂和目標(biāo)

首先，高中物理教學(xué)中教師要能夠善于利用、活用和開發(fā)教材，突出物理學(xué)習(xí)的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，讓學(xué)生能夠?qū)@些知識點引起足夠的重視。要挖掘物理教材中的素質(zhì)教育，以潛移默化的方式對學(xué)生進行素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中檢驗真理。物理是一門由實驗構(gòu)成的學(xué)科，高中物理中的實驗也是一個重難點，因此，教師應(yīng)當(dāng)多鍛煉學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生在實驗中驗證那些抽象的理論知識，讓學(xué)生從實踐中去發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的魅力，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)中的真理。

其次，教師要營造出良好的課堂教學(xué)氛圍，完善學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力、營造愉悅的物理學(xué)習(xí)生活、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要充分發(fā)揮教師的人格魅力，以自己獨特的教學(xué)風(fēng)格來營造學(xué)習(xí)氛圍，建造出利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主體作用發(fā)揮的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生能夠全身心地投入到高中物理的學(xué)習(xí)中，讓課堂充滿了歡聲笑語和學(xué)生的朝氣蓬勃。教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，高中物理最典型的特點就在于高中物理中對于同一道題目會有很多種解題方法，這就需要學(xué)生的創(chuàng)新思維，去思考出各種各樣不同的解題思路，不要被千篇一律的思想禁錮，要拒絕畏難情緒，大膽提出質(zhì)疑。物理這門學(xué)科之所以存在，不正是因為有了過往千千萬萬的物理學(xué)家們的大膽假設(shè)，小心求證，在反反復(fù)復(fù)的創(chuàng)新與突破中才得以發(fā)展至今，成為一門獨立的學(xué)科。并且解決了現(xiàn)代人類的生活中的問題，讓我們的生活越來越便捷，越來越優(yōu)質(zhì)。因此高中物理的教學(xué)核心理念便是要發(fā)掘?qū)W生們的創(chuàng)新思維。

教師還應(yīng)該公平對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會。借助如今發(fā)達的多媒體技術(shù)，讓學(xué)生自己站起來講話，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，交流溝通，成為一個善于表達自己思想的人。真正優(yōu)秀的人不止是考試中能夠取得優(yōu)異的成績，還能在自我表達中有出色的表現(xiàn)。物理學(xué)習(xí)中更是需要這樣的學(xué)生，來分享自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)起自身的成就感，從而對高中物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。最后，則是教師的教學(xué)目標(biāo)不能單單停留于讓學(xué)生在考試中取得優(yōu)異成績，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展，有物理素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

二、創(chuàng)新型課堂的教學(xué)要求

創(chuàng)新型的高中物理課堂推崇個性化的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的辯證思維，拒絕千篇一律的思想，要給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間，不能還停留在傳統(tǒng)教學(xué)中老師不斷地塞給學(xué)生知識，學(xué)生一味地被動接受知識的形式上，要注重老師的“教”以及學(xué)生的“學(xué)”，這是一個相輔相成的過程，少了其中任意一方都會讓物理學(xué)習(xí)變得舉步維艱。本文主張教學(xué)是在教師與學(xué)生互動交流的過程中獲得發(fā)展，關(guān)注師生“教與學(xué)”的過程，從雙方動態(tài)發(fā)展的狀況，來體現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)過程的本質(zhì)和新課程的基本理念。

新課程背景下的物理課堂要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能全面了解物理學(xué)科的知識點，注重學(xué)生的親自動手實踐能力和創(chuàng)新能力、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)思維。例如培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理、獨立思考的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、課堂上認(rèn)真聽講、主動記筆記的習(xí)慣。

創(chuàng)新型物理課堂的最大改變之處，就在于新課程背景下教師讓學(xué)生嘗試了多種學(xué)習(xí)物理的方式：第一，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先學(xué)會自主學(xué)習(xí)物理，將存在疑問的地方做上標(biāo)記，在課堂上學(xué)習(xí)時能夠有效的突出問題并且得到解決。在課堂上的學(xué)習(xí)相當(dāng)于對重要的物理知識點的二次鞏固，讓高中物理學(xué)習(xí)在不知不覺中變得輕松簡單。而這都是要養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)以后，潛移默化得來的好處。在學(xué)生經(jīng)過了獨立思考之后的教學(xué)才更加有效和記憶深刻。第二，合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)相對于學(xué)生自己學(xué)習(xí)來說能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團隊精神以及集體觀念，也在此過程中培養(yǎng)了學(xué)生的競爭能力。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時會碰撞出許多新的思維的火花，讓原本枯燥乏味的物理學(xué)習(xí)變得生動有趣，在相互配合中提升自我的能力?！墩撜Z》中，孔子說，“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”。因此合作學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生進行自我反省，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的短處。第三，探究性學(xué)習(xí)，物理學(xué)習(xí)中最忌諱的便是教師教給學(xué)生知識點，然后學(xué)生死記硬背記住這些知識，這樣的學(xué)習(xí)既沒有效率又難以達到效果。因此創(chuàng)新型教學(xué)模式中提倡學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，通過學(xué)生親自動手去探究學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)不單單會鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能將高中物理知識點很好的嵌入學(xué)生的實踐中，將理論與知識融為一體，讓學(xué)生能夠把高中物理學(xué)習(xí)透徹，而不僅僅停留于表面的文字上，能真正意義上的學(xué)懂物理，學(xué)會物理。

三、結(jié)束語

總而言之，高中物理課堂創(chuàng)新型的教學(xué)模式，需要我們努力加強學(xué)生的修養(yǎng)，積極開展互幫互助互學(xué)活動，將課堂教學(xué)的創(chuàng)新改革一直延續(xù)下去，隨著時代的飛速發(fā)展而不斷突破，以教師的獨特魅力和各具特色的教學(xué)風(fēng)格去活躍課堂、感染學(xué)生，讓學(xué)生將高中物理學(xué)習(xí)到底。本文針對高中物理課堂的創(chuàng)新型教學(xué)模式大概提出了兩大點要求，就是課堂教學(xué)和課堂目標(biāo)的大要求，而其中又包含了各個小點，包括教師對教材的把控，對課堂氣氛的營造，對待學(xué)生的態(tài)度都做出了創(chuàng)新性要求，而物理課堂的教學(xué)也要從被動式教學(xué)突破為學(xué)生自主型主動接受式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進行不同的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)，這些都是新時代背景下革新的教學(xué)方式，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式中的種種弊端，讓學(xué)生將物理學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在一起，將知識平易近人化，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)物理。