計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)改進(jìn)及實(shí)踐研究

肖軍

（湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校，湖南常德，415000）

摘 要：在計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要制定完善的教學(xué)改進(jìn)方案，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求等，科學(xué)建設(shè)課程教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的操作興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)硬件課程 教學(xué)改進(jìn) 實(shí)踐措施

計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在教學(xué)期間，需要針對(duì)硬件課程教學(xué)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，采取有效措施解決問(wèn)題，完善課件課程教學(xué)體系，加大教學(xué)力度，保證可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為其后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)問(wèn)題分析

在計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)期間，還存在一些問(wèn)題，無(wú)法保證課堂教學(xué)效果，不能創(chuàng)建完善的教學(xué)機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成效降低。具體教學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

第一，學(xué)生問(wèn)題。計(jì)算機(jī)課件課程教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)能力很差，學(xué)生的耐性較差，無(wú)法保證自身學(xué)習(xí)效果。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中，缺乏一定的動(dòng)手操作能力，不能根據(jù)硬件課程教學(xué)要求等學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，再加上一些學(xué)生認(rèn)為計(jì)算機(jī)硬件課程具有枯燥乏味的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生失去足夠的學(xué)習(xí)興趣，致使計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)水平降低。

第二，教師問(wèn)題。在計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)中，教師也存在一些問(wèn)題，無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量。部分教師在教學(xué)期間，缺乏足夠的計(jì)算機(jī)硬件產(chǎn)品的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能掌握相關(guān)理論知識(shí)，無(wú)法利用技術(shù)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。且在計(jì)算機(jī)硬件快速更新的時(shí)代下，教師不能創(chuàng)新硬件實(shí)踐教學(xué)方式，還在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低，無(wú)法滿足相關(guān)教學(xué)要求。

第三，實(shí)踐教學(xué)匱乏。部分學(xué)校在計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)期間，還沒(méi)有制定完善的實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃方案，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低。一些學(xué)校還沒(méi)有設(shè)置專門的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)踐教學(xué)基地，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法保證自身教學(xué)效果，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)中，教師不能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作方式理解專業(yè)知識(shí)，無(wú)法保證自身學(xué)習(xí)效果，難以按照相關(guān)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)效果偏低。

第四，缺乏完善的課程教學(xué)體系。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在硬件課程教學(xué)中，還沒(méi)有制定完善的教學(xué)體系，不能按照相關(guān)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法明確教學(xué)中的核心內(nèi)容，在課程結(jié)構(gòu)不合理的情況下，很可能會(huì)出現(xiàn)硬件核心教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，教師不能將教學(xué)內(nèi)容與先進(jìn)知識(shí)聯(lián)系在一起，甚至?xí)霈F(xiàn)部分知識(shí)重復(fù)教學(xué)的現(xiàn)象，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)質(zhì)量降低，無(wú)法滿足其實(shí)際發(fā)展需求。

二、計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)改進(jìn)必要性分析

由上述可知，我國(guó)在計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)的行為，提高學(xué)生的硬件操作能力，豐富課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，激發(fā)學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，按照教學(xué)要求等，創(chuàng)新教學(xué)形式，保證可以培養(yǎng)現(xiàn)代應(yīng)用型人才。

三、計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)改進(jìn)措施

在教學(xué)改進(jìn)的過(guò)程中，教師需要做好以下幾點(diǎn)工作：第一，完善課程體系。教師需要對(duì)課程體系進(jìn)行完善，增加軟件教學(xué)內(nèi)容，在軟硬件課程相輔相成的情況下，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)硬件專業(yè)知識(shí)，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。第二，提高自身專業(yè)素質(zhì)，教師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)技能與專業(yè)知識(shí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)相關(guān)教學(xué)要求等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。第三，創(chuàng)新教學(xué)方式，教師需要對(duì)自身教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)內(nèi)容劃分為具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的情況下，養(yǎng)成一定的問(wèn)題分析、解決的能力。第四，重視實(shí)踐教學(xué)。教師需要重視實(shí)踐教育，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系到一起，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

四、計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)改進(jìn)實(shí)踐措施

（一）科學(xué)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

教師需要科學(xué)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，保證可以提高教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在講解“中斷控制器”相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，可以將其分為三個(gè)層次，為基礎(chǔ)、中度與高度知識(shí)，在每個(gè)層次教學(xué)中，教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，使其可以在掌握實(shí)踐操作技能的情況下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師需要將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，保證可以按照相關(guān)要求，科學(xué)開(kāi)展實(shí)踐課程教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）建設(shè)高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍

高校需要針對(duì)計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)，建設(shè)高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍，按照相關(guān)要求聘用專業(yè)素質(zhì)較高的教師人才，使其可以在教學(xué)中科學(xué)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校需要對(duì)教師進(jìn)行階段性專業(yè)知識(shí)與先進(jìn)技能的培訓(xùn)，保證可以培養(yǎng)高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。另外，教師需要做好思想政治知識(shí)的培訓(xùn)工作，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)[5]。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)形式

教師在課堂教學(xué)期間，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，按照相關(guān)要求開(kāi)展教學(xué)工作。例如：教師可以將課堂從課內(nèi)拓展到課外，建設(shè)專門的溝通交流平臺(tái)，與學(xué)生相互互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)答疑或是在線測(cè)試等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)方式創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，使其學(xué)生可以在先進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境之下，掌握計(jì)算機(jī)硬件專業(yè)知識(shí)，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境。

（四）教學(xué)方式的改善措施

教師需要改善教學(xué)方式，利用先進(jìn)的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，保證可以提高課堂教學(xué)效果，例如：教師在講解“匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”知識(shí)的時(shí)候，需要為學(xué)生講解基礎(chǔ)知識(shí)，然后要求學(xué)生編寫一段硬件程序，使其可以在自主分析問(wèn)題的情況下，養(yǎng)成自主解決問(wèn)題能力，以此提高教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

在計(jì)算機(jī)硬件專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保證可以形成先進(jìn)的計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)體制，不斷提高自身教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作與創(chuàng)新能力，使其可以向著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]于以杰.芻議計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)改進(jìn)與實(shí)踐[J].科技風(fēng)，2014（22）：240-240.

[4]張瑜.中美大學(xué)計(jì)算機(jī)硬件課程教學(xué)比較研究[C].第24屆全國(guó)計(jì)算機(jī)新科技與計(jì)算機(jī)教育學(xué)術(shù)會(huì)議論文集.2013： 169-173.

[5]楊宇.應(yīng)用型人才培養(yǎng)指導(dǎo)下的計(jì)算機(jī)專業(yè)硬件課程教學(xué)創(chuàng)新研究[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015（9）：171-173.