特殊學校聾啞學生課余體育參與現(xiàn)狀及影響因素

吳明建

摘 要：課余體育活動是學生在學習期間除了體育課以外，所進行的鍛煉活動。這種體育鍛煉活動，不僅提高了學生的身體素質，而且提高學生的參與積極性，有利于課堂教學更好的進行。而特殊學校聾啞學生同樣需要課余體育活動的參與，活動的參與幫助聾啞學生身體健康的恢復，促進學生的心理健康，幫助學生克服自卑心理，更好的融入社會生活。本文主要分析了特殊學校聾啞學生課余體育參與的現(xiàn)狀及影響因素，幫助聾啞學生更好的發(fā)展。

關鍵詞：特殊學校 聾啞學生 課余體育參與 現(xiàn)狀 影響因素

我國是一個人口大國，在各個地方都有殘疾人的存在。隨著社會主義文明的建設，人文精神的弘揚，人們越來越重視殘疾人的生活。對待殘疾人的方式成為衡量文明程度的一個標準，也是構建和諧社會的要求。殘疾人體育事業(yè)是一項很重要的發(fā)展，這也是對殘疾人最基本的尊重。我國作為社會主義國家，根據(jù)我國發(fā)展的基本國情，黨和政府越來越重視殘疾人工作。所以要了解在校聾啞學生的課余體育參與情況，幫助這些學生更好的發(fā)展，同時也促進我國和諧社會的構建。

一、課余體育的概念

課余體育是學生在校期間，在課下時間，通過一些體育活動，從而增強身體素質，并且以娛樂的方式來豐富課余生活。課余體育主要包括早操、課間操、課余訓練等活動，課余體育的活動形式是多種多樣的。課余體育的參與不僅可以幫助學生增強身體素質，而且更好的幫助了學生身心健康的發(fā)展。課余體育活躍了學生的參與興趣，增進了學生之間的情感，營造了一種更加活躍的學習氛圍，更好的幫助課堂教學的進行。

二、特殊學校聾啞學生課余體育參與現(xiàn)狀

1.聾啞學生對課余體育參與的認知情況

特殊學校聾啞學生一般都能認識到課余體育參與的重要性，而且女生相較于男生對課余體育參與的認知度更高。課余體育參與在聾啞學生的生活中有很大的影響，而學生對于體育參與的認知度也比較高，認知比較明確，特殊學校要做的就是結合學生發(fā)展的實際情況，加強對聾啞學生課余體育參與的重視，促進聾啞學生身心健康發(fā)展，為以后打下堅實的基礎。

2.聾啞學生課余體育參與的態(tài)度

體育態(tài)度在體育參與中會有重要的影響，直接影響著學生參與的積極性，較好的體育參與態(tài)度有助于學生在體育方面的持續(xù)發(fā)展，進而取得更好的參與效果。通過調查的顯示，大多的聾啞學生都有著積極參與體育活動的態(tài)度，并且有很高的熱情在體育活動參與中實現(xiàn)自身的發(fā)展。但是，也有一些聾啞學生不愿意參與到課余體育活動中，造成體育活動的積極參與度較低，不利于課余體育活動的開展。

3.聾啞學生參與課余體育活動的頻度狀況

參與課余體育活動的頻度直接影響著學生身體素質提高的情況，按照一般的課余體育活動參與的頻度，學生應達到一個星期不少于三次?？墒敲@啞學生卻不能達到這個頻度標準，這種課余體育活動參與情況不太理想。造成這種情況，與聾啞學生的心理有很大的關系，學生由于身體缺陷，沒有正確的心理態(tài)度去面對課余體育活動，而且特殊學校也沒有高度重視課余體育活動的開展，聾啞學生也就沒有形成好的習慣去參與課余體育活動。

4.聾啞學生課余體育參與的活動方式情況

參與活動的方式有單獨參與或是與同學、朋友一起參與，根據(jù)調查顯示，聾啞學生更多的選擇和同學、朋友一起參與課余體育活動，尤其是女生所占的比例比男生要高。聾啞學生在課余體育活動的參與中更多的喜歡集體活動，這也有利于他們互相幫助，更好的幫助心理的健康發(fā)展。

三、影響特殊學校聾啞學生課余體育參與的因素分析

1.體育教學對特殊學校聾啞學生課余體育參與的影響

體育教學主要是學生獲得體育知識，學習身體鍛煉方式，提高參與積極性的有效途徑。體育教學不僅僅要加強學生身體健康的發(fā)展，更多的要培養(yǎng)學生自覺參與體育鍛煉的積極性，將體育鍛煉融入到自己日常的生活中。體育知識和鍛煉技能的掌握是體育教學的基礎，教學質量的好壞直接影響著學生對于課余體育參與的認知和態(tài)度，決定著學生課下的發(fā)展情況。由于聾啞學生身體的特殊性，體育教師要根據(jù)聾啞學生的實際特點，制定適合學生參與和發(fā)展的教學方式，改變學生體育鍛煉的態(tài)度。而且體育教師要接受特殊的培訓，提高自身的素質，讓自己可以更好的掌握學生的情況，幫助體育教育更好的進行。

2.體育價值觀對特殊學校聾啞學生課余體育參與的影響

價值觀是人們對事物認知的最基本體現(xiàn)，也是人們衡量一個事物價值的標準。價值觀是人們行為的準則，影響著人們看待事情的態(tài)度。所以，體育價值觀對聾啞學生的課余體育參與有極大的影響，好的體育價值觀，不僅會促進聾啞學生積極參與體育活動，而且還會增強學生參與的持久性，從而形成良好的體育鍛煉的習慣。特殊學校要了解聾啞學生真正的內心需求，在課余時間多開展一些豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生正確價值觀的形成，提高聾啞學生體育活動參與的主動性。

3.家人、朋友對特殊學校聾啞學生課余體育參與的影響

家人、朋友會對聾啞學生的思想和價值觀產(chǎn)生重要的影響，而且家人與朋友的行為也會對聾啞學生產(chǎn)生向導作用。如果家人、朋友在日常生活中就比較喜歡體育活動，并且有良好的習慣和良好的心態(tài)對待體育活動，這種積極向上的心態(tài)就會影響聾啞學生一起參與其中，并且受到家人和朋友的鼓勵，以一顆更加正確的心態(tài)去看待課余體育活動。根據(jù)前面調查的分析，聾啞學生更多的喜歡的是集體性的活動，這是由于他們自身的缺陷造成的，特殊學校應該正確看待他們的這種心態(tài)，積極的多開展集體性的活動，讓他們在同學和朋友的幫助下，實現(xiàn)自身的提高與發(fā)展。

四、總結

為了構建和諧社會，聾啞學生的成長應該受到我們更多的關注，課余體育活動的開展對他們身心健康的發(fā)展有著重要的意義，所以要加強特殊學校課余體育活動的建設。學生的成長需要大家的共同努力，體育教師要提高自身的教學能力，結合學生自身的實際情況完善自己的教學方案，從而幫助學生更好的確立體育價值觀，實現(xiàn)更好的發(fā)展。而家人和朋友可以以身作則，鼓勵聾啞學生積極參與到課余體育活動中，提高參與的積極性，幫助聾啞學生實現(xiàn)更好的發(fā)展。

參考文獻

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