關(guān)于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中的可行性分析

張榮敏

摘 要：當(dāng)前，初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)已無法符合學(xué)生成長(zhǎng)的需求，部分強(qiáng)度較高的鍛煉項(xiàng)目極大地減弱了學(xué)生融入到體育教學(xué)內(nèi)部的主動(dòng)性。而拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)加以融合，不但能夠改變這種現(xiàn)狀，還能夠提升體育教學(xué)的樂趣，促使學(xué)生產(chǎn)生更多對(duì)體育進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)成心智一同進(jìn)步的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；可行性分析

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）14-070-01

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一、增強(qiáng)拓展鍛煉的必要性

1.能夠提升實(shí)用性

拓展鍛煉需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)鍛煉內(nèi)容，以更好地提升學(xué)生解決困難、直面挑戰(zhàn)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，使其形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的思想。所以，拓展鍛煉能夠提升體育教學(xué)本身的實(shí)用性，并給學(xué)生在今后進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)解決困難提供輔助，還可以指導(dǎo)其樹立準(zhǔn)確的價(jià)值及人生觀念。

2.能夠提升樂趣

拓展鍛煉很多都是借助游戲這一形式來開展的，學(xué)生對(duì)游戲規(guī)定加以了解，并融入到游戲內(nèi)，以達(dá)成游戲目標(biāo)，教師可在對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)期間設(shè)計(jì)很多選擇計(jì)劃，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣。這一游戲的內(nèi)容帶有很多樂趣，可以促使學(xué)生產(chǎn)生更多興趣，使其積極融入其中，提升整體教學(xué)的樂趣。

3.能夠輔助教學(xué)順利開展

在對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)時(shí)有部分難度較大或是體力耗費(fèi)較多的項(xiàng)目通常極少有學(xué)生會(huì)參加，特別是女學(xué)生的數(shù)量更是極少。而融合了拓展鍛煉將很好地改善這種情況，教師可在對(duì)拓展鍛煉進(jìn)行設(shè)計(jì)期間把部分難度較大的項(xiàng)目加到其中，或是使用另外的游戲項(xiàng)目加以替代，如此，在進(jìn)行游戲期間就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，不僅能夠提升其整體素質(zhì)，同時(shí)還可以輔助教師更好達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

二、將初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)同拓展鍛煉加以融合的可行性

1.拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)一致

拓展鍛煉開展的目標(biāo)即為了提升民眾的整體素質(zhì)，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)困難的信心及能力，鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作能力與對(duì)社會(huì)加以適應(yīng)的能力等。初中階段對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)的目標(biāo)也是為了提升學(xué)生的整體素質(zhì)，鍛煉其對(duì)社會(huì)加以適應(yīng)的能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。因此，二者在目標(biāo)方面是一致的，這就給拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)加以融合創(chuàng)造了可行性。

2.拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容一致

拓展鍛煉內(nèi)的許多內(nèi)容均來自于體育類的游戲，只不過在進(jìn)行鍛煉時(shí)的關(guān)注度不一樣，拓展鍛煉關(guān)注游戲完成以后的分享，而體育教學(xué)則關(guān)注游戲完成以后是否達(dá)成了目標(biāo)。

3.拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)的方式一致

拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)在方式方面是一致的，二者均使用統(tǒng)一教授、分組鍛煉、歸總整理這樣的方式，只不過拓展鍛煉會(huì)于末尾添加分享這一步驟，而體育教學(xué)有時(shí)候會(huì)省略了這個(gè)步驟。因此，拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)的方式一致也給拓展鍛煉同體育教學(xué)加以融合創(chuàng)造了可行性。

4.初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)可以符合拓展鍛煉所需的硬件需求

初中階段對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)時(shí)的鍛煉方法極為多樣，有一定的活動(dòng)場(chǎng)地就可開展鍛煉。對(duì)水上鍛煉而言，只要具備了游泳館就可以進(jìn)行，野外鍛煉則可借助周末組織的戶外運(yùn)動(dòng)來開展。因此，在硬件方面，初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)可以很好地符合拓展鍛煉的硬件需求，給拓展鍛煉的順利開展創(chuàng)造了可行性。

5.能夠給課時(shí)及安全性提供保障

課時(shí)方面：拓展鍛煉的課程時(shí)間一般情況下大約為3個(gè)小時(shí)，小型鍛煉項(xiàng)目則僅需幾十分鐘，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確了初中階段對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)通常為3個(gè)課時(shí)，在課時(shí)方面給拓展鍛煉同體育教學(xué)的融合奠定了基礎(chǔ)。安全性方面：有實(shí)踐表明，拓展鍛煉開展的項(xiàng)目只要依據(jù)相應(yīng)的規(guī)定來開展就不會(huì)產(chǎn)生安全方面的問題，在把拓展鍛煉同體育教學(xué)進(jìn)行融合期間，教師應(yīng)保證體育設(shè)施的安全性，適當(dāng)減弱鍛煉的困難程度，指導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)定，以確保學(xué)生在進(jìn)行鍛煉期間的安全性，這就在安全方面給拓展鍛煉同體育教學(xué)加以融合創(chuàng)造了可行性。

6.專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)給拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)加以融合創(chuàng)造了可行性

在開展拓展鍛煉期間，培訓(xùn)者發(fā)揮了不可或缺的功能，相同的，在初中階段對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)期間，教師也有無可替代的功能。當(dāng)前，初中階段的體育師資力量充足，專業(yè)水平也不低，其自行進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，可以自行把拓展鍛煉依據(jù)學(xué)生的具體狀況加以改變，進(jìn)而提升拓展鍛煉同體育教學(xué)加以融合的可行性。

7.學(xué)校、家庭及學(xué)生的認(rèn)可

學(xué)校管理者同家庭都對(duì)拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行的教學(xué)加以融合進(jìn)行了認(rèn)可，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)予以了極大的支持，同時(shí)，學(xué)生由于增加了拓展鍛煉，提升了體育教學(xué)的樂趣，使得對(duì)體育的興趣也隨之增加，所以，這就給拓展鍛煉同體育教學(xué)進(jìn)行融合創(chuàng)造了可行性。

8.資金扶持

學(xué)校對(duì)拓展鍛煉的認(rèn)可決定了學(xué)校會(huì)聘用專業(yè)型的拓展鍛煉設(shè)計(jì)者到學(xué)校開展教學(xué)；同時(shí)，拓展鍛煉的開展要有相應(yīng)的器械與設(shè)施，這樣的設(shè)施通常價(jià)格不高，學(xué)?？梢载?fù)責(zé)購(gòu)買，給拓展鍛煉同體育教學(xué)進(jìn)行融合提供資金輔助。

總之，拓展鍛煉同初中階段對(duì)體育進(jìn)行教學(xué)時(shí)的部分一致性及大力支持都給拓展鍛煉同體育教學(xué)進(jìn)行融合創(chuàng)造了可行性，不過拓展鍛煉的開展仍需所有人員的大力輔助。拓展鍛煉同體育教學(xué)加以融合拓寬了初中階段體育教學(xué)的范圍，提升了體育教學(xué)的樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生更多對(duì)體育進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣及參與意識(shí)，給學(xué)生整體素質(zhì)的增強(qiáng)開拓了新空間。

[參考文獻(xiàn)]

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