校園足球活動開展中存在的問題研究

黃海光

摘要：專業(yè)的足球賽事中，對于比賽場地的要求是十分嚴(yán)格的，必須符合規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，且需要用到的各項(xiàng)設(shè)施均應(yīng)該準(zhǔn)備充分。但是在當(dāng)前大部分學(xué)校的足球教學(xué)中，考慮到需要節(jié)省經(jīng)費(fèi)，教學(xué)資源分配不均，或是對于教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同等因素。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)訓(xùn)練；出現(xiàn)的問題；應(yīng)對策略

引言

足球運(yùn)動是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動項(xiàng)目，深受世界各地人民的喜愛和追捧，群眾基礎(chǔ)非常廣泛，是目前全球最具有影響力的體育運(yùn)動之一，特別是四年一度的世界杯，成為全世界體育迷翹首以盼、為之狂熱的盛會。隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動的不斷發(fā)展，運(yùn)動技、戰(zhàn)術(shù)也在不斷地改進(jìn)、完善，場上的對抗也越來越激烈，加之長期以來我國的足球運(yùn)動事業(yè)一直處于劣勢之中，更需要對青少年實(shí)施更為嚴(yán)格、更為科學(xué)、更為規(guī)范的足球教學(xué)訓(xùn)練，提高青少年在足球運(yùn)動方面的技能水平，源源不斷地為我國體育事業(yè)的發(fā)展輸送人才。

一、足球教學(xué)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題

1.教學(xué)場地規(guī)劃缺乏專業(yè)性

專業(yè)的足球賽事中，對于比賽場地的要求是十分嚴(yán)格的，必須符合規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，且需要用到的各項(xiàng)設(shè)施均應(yīng)該準(zhǔn)備充分。但是在當(dāng)前大部分學(xué)校的足球教學(xué)中，考慮到需要節(jié)省經(jīng)費(fèi)，教學(xué)資源分配不均，或是對于教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同等因素，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)無法擁有寬闊的場地和齊全的設(shè)備，使得很多課堂內(nèi)容和訓(xùn)練項(xiàng)目難以在狹小的空間內(nèi)開展，學(xué)生們也就不能得到實(shí)際的、有效的訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容安排缺乏科學(xué)性

足球訓(xùn)練并不是普通的體育鍛煉，而是在增強(qiáng)身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們獲得新知識、新技術(shù)。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上就要考慮多方面的因素，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性是非常重要的任務(wù)。第一，訓(xùn)練場地的空間范圍是否足夠，能不能正常開展教學(xué)活動；第二，教學(xué)內(nèi)容是否符合大部分學(xué)生的期望，是否有利于提高學(xué)生的訓(xùn)練參與度；第三，教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上是否具有新意，能否提高技術(shù)上的創(chuàng)新性和實(shí)用性；第四，教師的教學(xué)方法是否科學(xué)有效，是否需要適時(shí)改變，使學(xué)生水平獲得提升。

3.教師足球水平本身有限

若希望學(xué)生能通過足球教學(xué)訓(xùn)練獲得精湛的足球技術(shù)，一位優(yōu)秀的教師不可或缺，不僅要求具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識，同時(shí)還有擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠從容不迫地掌控整個訓(xùn)練過程。但是目前的足球教學(xué)中，一部分教師雖然經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是專業(yè)知識不強(qiáng)，造成學(xué)生無法形成規(guī)范而系統(tǒng)的認(rèn)知，而另一部分教師雖然專業(yè)知識比較強(qiáng)，但是缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上比較想當(dāng)然，使得學(xué)生難以獲得實(shí)用性的技術(shù)戰(zhàn)略。真正具有科學(xué)性的足球教學(xué)訓(xùn)練，理論和經(jīng)驗(yàn)二者缺一不可，缺少經(jīng)驗(yàn)的理論空洞乏味，而缺少理論的經(jīng)驗(yàn)沒有支撐，這是每一位足球教師都應(yīng)該懂得的道理。

二、改進(jìn)足球教學(xué)訓(xùn)練的應(yīng)對策略

1.制定科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練計(jì)劃

在正式開展教學(xué)前，體育教師需要對訓(xùn)練場地進(jìn)行實(shí)地考察，并根據(jù)場地空間的大小，設(shè)施的完善程度選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，并制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。如果場地寬敞，設(shè)施齊全，則應(yīng)該實(shí)施較為先進(jìn)、運(yùn)動量較大的教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的體能，擴(kuò)展其知識水平為教學(xué)目標(biāo)；如果是場地狹窄，設(shè)施較少的情況，就應(yīng)當(dāng)側(cè)重于簡單實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是鞏固學(xué)生的技術(shù)水平。同時(shí)在訓(xùn)練計(jì)劃的制定，首先要基于學(xué)生的個人能力，要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)，運(yùn)動強(qiáng)度要有彈性，任何時(shí)刻都不能一概而論；其次是要在符合大部分學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的條件下，實(shí)施因人而異的針對性訓(xùn)練。

2.重視對足球教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

教師能力水平的高低與學(xué)生所能達(dá)到的高度存在直接的關(guān)系，因此，對于學(xué)生的要求越嚴(yán)格，也提醒著我們要提高對于足球教師的要求，注重為學(xué)生選拔高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。因此，學(xué)校要定期安排教師參加專業(yè)培訓(xùn)，或是與兄弟學(xué)校展開交流合作，以促使教師的知識水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到提升。具體來談，針對年級較大，經(jīng)驗(yàn)豐富但欠缺理論的老師，可以為其安排先進(jìn)知識研究成果交談會進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對年級尚輕，理論知識完備但欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，可以參與教練員培訓(xùn)課程，或是增加指揮校際足球比賽的次數(shù)，給予其親身上戰(zhàn)場的機(jī)會，學(xué)習(xí)到實(shí)際的足球訓(xùn)練方法。只有這樣，才能從全方位、多層級上提高教師的專業(yè)水平。

3.實(shí)現(xiàn)足球訓(xùn)練與專業(yè)比賽的有機(jī)結(jié)合

足球比賽不是紙上談兵的游戲，而是一項(xiàng)競爭激烈、對抗性強(qiáng)的競技運(yùn)動，僅僅依靠訓(xùn)練是無法實(shí)現(xiàn)能力技術(shù)的進(jìn)一步提升的。足球教學(xué)訓(xùn)練若要增強(qiáng)科學(xué)性，就必須實(shí)現(xiàn)課程訓(xùn)練與專業(yè)比賽的有機(jī)結(jié)合。首先，在教學(xué)訓(xùn)練中，教師可以采取比賽的形式進(jìn)行訓(xùn)練，一來能使學(xué)生盡快適應(yīng)比賽的氛圍和節(jié)奏，二來能夠讓其在實(shí)戰(zhàn)中提升技巧運(yùn)用的熟練度；其次，還可以在不同班級、不同年級、不同學(xué)校之間開展課余比賽，通過變換對手，了解到層次更深的技、戰(zhàn)術(shù)策略，以彌補(bǔ)自身的不足。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師要根據(jù)學(xué)生在賽場上的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其缺陷，并在過后的教學(xué)訓(xùn)練中實(shí)施針對性的改進(jìn)措施。

結(jié)語

總而言之，由于我國目前的足球水平不高，足球事業(yè)的發(fā)展停滯不前，因此可以說現(xiàn)階段對青少年的足球訓(xùn)練至關(guān)重要，肩負(fù)著為我國培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)足球人才的重任。這就需要我們重點(diǎn)審視當(dāng)前足球教學(xué)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題和存在的弊端，重新規(guī)范訓(xùn)練場地的合理性與教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，注重對于體育教師的選拔，同時(shí)在教學(xué)上不斷吸取具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念，強(qiáng)化自身的教學(xué)技能，為我國足球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。endprint