民辦高校教學(xué)管理理論探究

蘭博

摘 要：教學(xué)管理工作是高校的中心工作，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對不同人才的需求日益增加；民辦高校的數(shù)量也在快速的增長。民辦高校的教學(xué)管理機(jī)制相對公立院校還相對薄弱，民辦高校教學(xué)管理的缺陷越來越明顯。如何提高教學(xué)管理質(zhì)量，保障教學(xué)工作是該文主要探究的問題。

關(guān)鍵詞：民辦高校 教學(xué)管理 理論研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）06（a）-0207-02

1 樹立“以人為本”的教學(xué)管理理念

高校的兩大主體是學(xué)生和老師，要形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)管理理念。具體體現(xiàn)為以下幾方面。

（1）以學(xué)生為本。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，民辦高校間的競爭越發(fā)激烈，家長和學(xué)生在眾多高校的選擇下，那些將學(xué)生利益放在首位、辦學(xué)理念合理、辦學(xué)思路明確、師資結(jié)構(gòu)科學(xué)、軟硬件設(shè)施完善、教科研水平成果突出的高校顯然更會(huì)受到廣大家長和學(xué)生的關(guān)注。高校的主體成員是學(xué)生，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，首先要從社會(huì)根本去考慮，培養(yǎng)什么樣的人才才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以滿足經(jīng)濟(jì)體制的不斷變革。其次，學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的根本，學(xué)生是與外界聯(lián)系的重要途徑，是重要的傳播者；也代表了學(xué)校的形象，讓學(xué)生充當(dāng)信息傳遞的“使者”具有戰(zhàn)略意義和前瞻性。

（2）以教師為本。教師是高校教學(xué)任務(wù)的具體實(shí)施者，是學(xué)校的重要資源。所以，民辦高校教學(xué)管理必須以教師為本。高校作為教師的載體，要提供給教師學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，培養(yǎng)高、精、尖的一線教師，培養(yǎng)“雙師型”教師。通過教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平的提高來保障教學(xué)質(zhì)量的提高。首先要制定教科研計(jì)劃，鼓勵(lì)教師開展各類教科研項(xiàng)目，通過對教科研項(xiàng)目的研究提高教師的教研水平和科研水平從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。其次，制定各類教學(xué)比賽計(jì)劃。高校通過教學(xué)比賽的形式，教師間相互交流，評審專家的指點(diǎn)，教師找到自身教學(xué)中的不足，以此提高教學(xué)水平、保障教學(xué)質(zhì)量。最后，發(fā)揮高校的財(cái)政支持，通過獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)的機(jī)制，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，提高教師教學(xué)的工作積極性，增強(qiáng)教師教育、教學(xué)、教研的工作熱情。以教師為本還體現(xiàn)在教師自身。思想上，教師要明確自己的崗位職責(zé)，要知道自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，教師要自尊、自愛；更要行為示范、為人師表。工作中，教師要多學(xué)、多看、不斷的更新知識(shí)；開拓，創(chuàng)新從而保障教學(xué)質(zhì)量的提高，以滿足信息社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)發(fā)展的需要。

綜上所述，只有以學(xué)生為本，以教師為本兩者相結(jié)合才能做好高校教學(xué)管理工作，才能使教學(xué)工作不斷向前推進(jìn)。

2 加強(qiáng)民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)

（1）加強(qiáng)民辦高校教學(xué)管理制度建設(shè)?，F(xiàn)階段民辦高校教學(xué)管理制度上還存在一些缺失和不足。管理者往往考慮的并不全面與實(shí)用，導(dǎo)致管理制度的出臺(tái)過于隨意，缺少理論實(shí)踐與研究。教學(xué)管理制度缺乏民主性，調(diào)動(dòng)不了廣大師生的工作動(dòng)力、學(xué)習(xí)動(dòng)力。不能保證教學(xué)工作的有利開展，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，教學(xué)管理制度建設(shè)的首要工作是管理制度的規(guī)范化、民主化和科學(xué)性。高校教學(xué)管理制度首先要規(guī)范化，建立健全的教學(xué)管理體系，明確崗位職責(zé)劃分，對教學(xué)管理人員要分工明確，提高效率。其次是民主化的教學(xué)管理制度，要做好充分的準(zhǔn)備工作，組織專業(yè)、專項(xiàng)的人員對教學(xué)管理工作進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和研討，保障教學(xué)管理制度的合法性、合理性、操作性、先進(jìn)性。最后要構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)管理體系，制定有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制和激勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情和工作積極性。推動(dòng)教學(xué)管理人員的發(fā)展與提升。

（2）加強(qiáng)民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。高校教學(xué)管理隊(duì)伍是保障教學(xué)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，其主要任務(wù)是維護(hù)教學(xué)過程的正常實(shí)施，確保教學(xué)任務(wù)順利完成。隨著多元化世界的到來，社會(huì)對不同人才的需要，民辦高校對人才培養(yǎng)的任務(wù)也面臨新的挑戰(zhàn)。對民辦高校教學(xué)管理隊(duì)伍的專業(yè)性，穩(wěn)定性、創(chuàng)新性、等等方面提出更高的現(xiàn)代化要求。教學(xué)管理隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)已經(jīng)成為高校提高辦學(xué)水平、提升辦學(xué)質(zhì)量、提高競爭力的有效途徑。

（3）加強(qiáng)民辦高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)。隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入到信息時(shí)代。高校作為人才培養(yǎng)的重要單位，建立信息化的高校教學(xué)管理模式也是必然趨勢。通過信息化教學(xué)管理的構(gòu)建，來提高教學(xué)管理人員的工作效率。便于教師和學(xué)生查閱資料，收集信息。要想加快信息化教學(xué)管理建設(shè)，軟件和硬件設(shè)施都要配備合理、科學(xué)。同時(shí)，還需要專門的軟、硬件管理人才進(jìn)行維護(hù)、升級，對實(shí)際運(yùn)用軟、硬件的教學(xué)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，以此來提高教學(xué)管理工作的質(zhì)量，使教學(xué)管理工作朝著全面、多遠(yuǎn)、信息化的方向發(fā)展。

3 建立教學(xué)質(zhì)量評估體系

高等學(xué)校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重點(diǎn)是提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評估是評價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。

（1）“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”提高教學(xué)管理水平。隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各高校招生規(guī)模的擴(kuò)大。民辦高校的辦學(xué)能力也將進(jìn)一步加強(qiáng)，擴(kuò)大師資規(guī)模、增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理，保障教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。要建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，用科學(xué)、系統(tǒng)、多元的評價(jià)方式來提高教學(xué)質(zhì)量。以此推動(dòng)教學(xué)工作的有效開展。

（2）開展學(xué)校自我評估。民辦高校應(yīng)建立本科教學(xué)自我評估制度。根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案。結(jié)合民辦高校自身的辦學(xué)理念、學(xué)校定位、院系特色；圍繞教學(xué)設(shè)施、教學(xué)運(yùn)行等進(jìn)行院系評估和專業(yè)評估，注重教師和學(xué)生對教學(xué)工作的評價(jià)，注重教學(xué)資源利用效率的評價(jià)，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價(jià)，建立健全的教學(xué)質(zhì)量評估體系。

通過評估整改，找到民辦高校自身不足，發(fā)現(xiàn)改革新方向、創(chuàng)新的新思路、建設(shè)的新目標(biāo)，從而使民辦高校自身的發(fā)展前景越來越清晰。同時(shí)也要接受教師、學(xué)生和社會(huì)各界對民辦高校的監(jiān)督與評價(jià)。通過學(xué)生對高校認(rèn)可度的提高，社會(huì)對民辦高校關(guān)注度的加強(qiáng)，為民辦高校樹立一個(gè)公正、公開、嚴(yán)明的辦學(xué)態(tài)度和辦學(xué)理念、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、提高知名度有一定的促進(jìn)作用。

4 結(jié)語

高校的教學(xué)管理工作是高校的中心工作。當(dāng)今社會(huì)伴隨市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不管更新；民辦高校對人才培養(yǎng)的目標(biāo)也發(fā)生了變化。構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)管理模式；規(guī)范的教學(xué)文件，合理的師資隊(duì)伍，素質(zhì)過硬的教學(xué)管理人員，科學(xué)、創(chuàng)新的管理理念、先進(jìn)的數(shù)字化管理設(shè)備、健全的質(zhì)量評估體系。來適應(yīng)時(shí)代的不斷變化和競爭，推動(dòng)民辦高校長期的發(fā)展。

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