談十八屆六中全會(huì)后高校德育教育的重點(diǎn)工作

王立志+王冬杰+楊陽

【摘要】本文分析了我國高校德育教育工作現(xiàn)狀，針對十八屆六中全會(huì)召開后大學(xué)教育新常態(tài)，對今后一個(gè)時(shí)期高校德育工作的重點(diǎn)進(jìn)行了闡述，希望推動(dòng)高校德育教育工作再上新臺階。

【關(guān)鍵詞】十八屆六中全會(huì)；德育教育；工作重點(diǎn)

引言

十八屆六中全會(huì)的召開，是當(dāng)前我國政治生活中的一件大事，對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，具有十分重要的作用。高校德育工作必須緊跟國家發(fā)展新常態(tài)，才能源源不斷為黨和人民培養(yǎng)合格接班人。

一、高校德育教育工作現(xiàn)狀

1學(xué)校方面。有不少高校，將德育教育工作等同于“理論說教”，過多依靠理論上的灌輸，要求學(xué)生必須按照要求去做，卻適得其反，引發(fā)學(xué)生們的反感。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上比較滯后，沒有充分反映學(xué)生關(guān)心關(guān)切的問題，沒有充分反映當(dāng)前道德水平發(fā)展方向。高校還僅僅將自身職責(zé)定位于培養(yǎng)“學(xué)校人”，但大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)所需要的道德素養(yǎng)，無法在學(xué)校獲得，導(dǎo)致學(xué)生將來自身道德水平難以符合社會(huì)所需。

2社會(huì)層面。多元化文化沖擊下，不少社會(huì)民眾喪失了對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的追求，思想道德發(fā)生了偏移，過于追求金錢、物質(zhì)等享樂，利己主義、拜金主義、奢靡之風(fēng)等甚囂塵上，對社會(huì)的責(zé)任感嚴(yán)重缺失，不可避免的給學(xué)生思想帶來巨大沖擊。有的學(xué)生，道德誠信嚴(yán)重缺失，理想信念發(fā)生下滑，如考試作弊、助學(xué)貸款違約、學(xué)歷造假、論文抄襲等現(xiàn)象，都是道德水平下滑的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。

3家庭層面。家長對孩子的期望值過高，將學(xué)習(xí)成績好壞、未來就業(yè)待遇等作為評價(jià)學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是所謂的“好孩子”，而對學(xué)生道德水平卻沒有給予高度關(guān)注。另外，當(dāng)前我國離婚率逐年攀升，很多家長又常年在外打工，孩子又從小是獨(dú)生子女，家長過于溺愛，一味滿足其物質(zhì)需求，對孩子的教育無法跟上，造成不少學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感，缺乏基本的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。

二、十八屆六中全會(huì)后高校德育工作重點(diǎn)

十八屆六中全會(huì)蕩滌了社會(huì)風(fēng)氣，引領(lǐng)了社會(huì)風(fēng)尚，給高校德育教育工作帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

1完善德育課程體系建設(shè)。要不斷完善高校德育課程體系建設(shè)工作，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將德育教育融入社會(huì)實(shí)踐、學(xué)校管理、校園文化、課堂教學(xué)等方方面面。要堅(jiān)持正確的教育導(dǎo)向，將黨的創(chuàng)新理論成果學(xué)習(xí)納入其中，積極學(xué)習(xí)十八屆六中全會(huì)精神、黨規(guī)黨章、習(xí)主席系列重要講話等內(nèi)容，確保高校德育教育行駛在正確軌道。要構(gòu)建循序漸進(jìn)、逐步提高的德育課程教育體系。譬如，高校新生剛由中學(xué)考入大學(xué)，生理心理等各方面還處于適應(yīng)期，對社會(huì)現(xiàn)象和本質(zhì)的看法還較為幼稚，心理抵御力較差，容易出現(xiàn)道德下滑問題。為此，德育課程設(shè)計(jì)上，就應(yīng)突出集體主義、愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，幫助新生更快養(yǎng)成良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。對畢業(yè)班來說，因其即將畢業(yè)踏入社會(huì)，課程上就要突出人生觀、世界觀教育，幫助學(xué)生正確看待社會(huì)各種熱敏感問題，打牢思想上根基。

2增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。十八屆六中全會(huì)對黨員的義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行了明確要求，提出了殷切期望。大學(xué)生作為黨員群體的重要基石，更應(yīng)在德育教育工作中，將提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感突出出來，堅(jiān)定為社會(huì)服務(wù)的信心，為將來步入社會(huì)后更好服務(wù)于社會(huì)打好基礎(chǔ)。

要依托優(yōu)秀校園文化建設(shè)，將社會(huì)責(zé)任感宣傳融入學(xué)校每個(gè)角度，營造德育教育濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)潛移默化教育效果。教師要以身作則，以自身的責(zé)任感為學(xué)生樹立起表率。德育教師要深入學(xué)生群體中間，帶領(lǐng)他們積極參加社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，正確討論社會(huì)現(xiàn)象，從而把握好教育方向。要突出社會(huì)實(shí)踐鍛煉，鼓勵(lì)大學(xué)生走出校園，參與社會(huì)各種公益性組織、民間義工團(tuán)體等，扶弱助殘、扶貧幫困，使他們養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)正確法制思維、高尚的道德情操和良好的公民意識。

3著力突出法治教育。十八屆六中全會(huì)的召開，標(biāo)準(zhǔn)著全面從嚴(yán)治黨將成為我黨政治生活的主旋律，勢必將會(huì)給國家方方面面帶來巨大影響，高校德育教育工作同樣不能置身于外。

要促進(jìn)德育教育同法治教育相融合，在日常教育內(nèi)容中，開展人文法律知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)遵守學(xué)校規(guī)章制度意識。因大學(xué)生法律意識基礎(chǔ)較差，故可開展民法知識、刑法常識等社會(huì)主義法治方面的教學(xué)。推行案例式教學(xué)法，讓學(xué)生通過吸取反面典型教育得到心靈震撼。法律知識普及中，要本著循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生年齡層次、學(xué)科專業(yè)等的不同，設(shè)置相應(yīng)的課程，確保整體教學(xué)效果。以開展十八屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)為例，引導(dǎo)學(xué)生思考全會(huì)背后蘊(yùn)含的法律思想，增強(qiáng)踐行黨紀(jì)國法的行動(dòng)自覺，思索“法治中國”背景下，如何“把紀(jì)律挺在最前面，用鐵的紀(jì)律從嚴(yán)治黨”深層次的含義，從而充分認(rèn)清“遵守紀(jì)律沒有特權(quán)，執(zhí)行紀(jì)律沒有例外”。

三、結(jié)語

黨的十八屆六中全會(huì)高舉全面從嚴(yán)治黨大旗，直面制約黨和國家發(fā)展的深層次問題，從長遠(yuǎn)看，是對全社會(huì)道德水平的全方位錘煉。高校必須抓住這一機(jī)遇，著力突出德育教育工作地位和作用，全面提升大學(xué)生群體的道德素養(yǎng)，為黨和國家培養(yǎng)優(yōu)秀接班人。