如何有效提升教師規(guī)范書寫漢字的能力

周文廣

[摘 要] 漢字作為中華民族的通用文字，承載了數(shù)千年的中華文明和民族文化，每個(gè)國(guó)人都應(yīng)該具備規(guī)范書寫漢字和熟悉掌握漢字的能力。文字就是一個(gè)人的第二張臉面，在與他人溝通時(shí)，規(guī)范書寫漢字不僅能讓別人清楚了解你要表達(dá)的意思，還會(huì)對(duì)字跡清秀規(guī)范的人刮目相看。作為一名中職語(yǔ)文教師，不光是要傳授給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，更要注意言傳身教做好示范，為學(xué)生樹立好榜樣和模范。中職教師要規(guī)范書寫漢字，保證黑板板書的字跡清楚、規(guī)范，給學(xué)生做好示范。但是目前不少中職語(yǔ)文教師在漢字書寫方面不夠規(guī)范，無(wú)論是黑板板書還是作業(yè)批改，都存在著字跡潦草、模糊的現(xiàn)象，不僅影響對(duì)學(xué)生的教學(xué)，還不能很好地對(duì)學(xué)生起到示范作用。就如何有效提升教師規(guī)范書寫漢字的能力進(jìn)行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 教師能力；書寫漢字；規(guī)范；有效

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）32-0024-01

一、提高教師規(guī)范書寫漢字能力的必要性

（一）規(guī)范書寫漢字是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)

漢字是我國(guó)通用的語(yǔ)言載體，教師講課時(shí)少不了利用黑板板書來(lái)講解和傳授知識(shí)，課后也需要批改作業(yè)和試卷，為學(xué)生提供反饋。黑板板書和作業(yè)批改都少不了漢字書寫。如果教師忽視了規(guī)范書寫漢字，字跡潦草、模糊不清，一方面學(xué)生看不明白教師想要表達(dá)的思想，不能很好地理解教師所講解的知識(shí)，對(duì)作業(yè)上教師的反饋也沒(méi)辦法清楚領(lǐng)會(huì)，這樣就會(huì)大大影響教學(xué)的效果，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另一方面，中職語(yǔ)文教師在語(yǔ)文知識(shí)、閱讀、書寫、寫作方面，不僅是學(xué)生的授業(yè)者，更是學(xué)生的榜樣。學(xué)生在很多方面都會(huì)有意無(wú)意受教師的影響，對(duì)教師進(jìn)行模仿。如果語(yǔ)文教師的漢字書寫不規(guī)范，不僅沒(méi)有資格再去嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫漢字，也不能對(duì)學(xué)生起到很好的模范和榜樣作用。結(jié)果是很有可能學(xué)生對(duì)漢字的規(guī)范書寫不重視，隨心所欲地寫，養(yǎng)成習(xí)慣后，后期很難改變，不規(guī)范、模糊的字跡會(huì)跟隨學(xué)生一生。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)更需要重視漢字規(guī)范書寫

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備被越來(lái)越多地應(yīng)用到了教學(xué)、作業(yè)和考試中，效率大大提高的同時(shí)，也降低了教師對(duì)漢字書寫規(guī)范的重視程度。教師在教學(xué)中引入互聯(lián)網(wǎng)多媒體，對(duì)黑板板書的利用越來(lái)越少，這本來(lái)無(wú)可厚非，但是隨著教師漢字書寫的減少，對(duì)漢字書寫的重視程度越來(lái)越低，有些教師在黑板上大飛草書，字跡潦草，筆畫不清晰。有的使用網(wǎng)絡(luò)批改作業(yè)和試卷，由于是在電子屏上書寫，更是夾雜著錯(cuò)字。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨減少了我們書寫漢字的時(shí)間和機(jī)會(huì)，但是中職教師，尤其是語(yǔ)文教師，更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的示范作用。無(wú)論寫多寫少，只要是書寫漢字，就要自身先規(guī)范書寫，為學(xué)生樹立榜樣。

二、提升語(yǔ)文教師規(guī)范書寫漢字能力的策略

（一）在學(xué)校開設(shè)寫字課達(dá)到以教促學(xué)的目的

漢字是中華文明幾千年深厚文化的積淀，每個(gè)中華兒女都應(yīng)該掌握規(guī)范書寫漢字的基本技能。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫得一手好字，不僅能在考試中給閱卷老師留下好印象，提高分?jǐn)?shù)，在與別人書面交流時(shí)，也能讓別人清晰地明白自己的想法。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫規(guī)范的重要場(chǎng)所，語(yǔ)文教師更是樹立模范的第一人。要提高教師規(guī)范書寫漢字的能力，學(xué)?？梢詫ｉT設(shè)置寫字課，通過(guò)課程的設(shè)置來(lái)激勵(lì)教師真正重視漢字書寫的規(guī)范性。因?yàn)樯婕皾h字的教學(xué)，教師在備課過(guò)程中，可以很好地提高對(duì)漢字的了解程度，通過(guò)詳細(xì)了解漢字的歷史淵源，進(jìn)而提升對(duì)漢字的感情，重視漢字書寫的規(guī)范、端正和標(biāo)準(zhǔn)。教師提高了自己漢字書寫的知識(shí)和感悟，落實(shí)到行動(dòng)中，也會(huì)更加注意漢字書寫的規(guī)范性。

（二）加強(qiáng)寫字訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

要實(shí)現(xiàn)書寫漢字的規(guī)范化，首先應(yīng)該養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，在執(zhí)筆、坐姿和筆畫等細(xì)節(jié)上形成正確的書寫習(xí)慣，才能在書寫漢字時(shí)流暢自如，發(fā)揮漢字書寫技巧，提高漢字書寫水平。中職語(yǔ)文教師擔(dān)負(fù)著養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范書寫漢字習(xí)慣的責(zé)任，更需要平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，為學(xué)生樹立榜樣。首先，語(yǔ)文教師要嚴(yán)格訓(xùn)練，養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法。正確的執(zhí)筆方法在省力的同時(shí)又能輕松運(yùn)筆，讓漢字書寫更加自如，長(zhǎng)時(shí)間寫字也不會(huì)手酸、手累。其次，要規(guī)范書寫漢字需要保持正確的坐姿。身體要坐端正，兩肩保持平衡，腰背自然伸直不要僵硬，略向前傾，兩腳自然平放在地上，與肩同寬，不能蹺二郎腿?？偨Y(jié)一下就是：頭正、身直、臂平、足安。正確的坐姿才能讓寫字更加有力量，有利于漢字的書寫規(guī)范。最重要的一點(diǎn)，也是寫字的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教師應(yīng)該掌握正確的筆順筆畫，了解漢字的具體筆畫規(guī)則、偏旁部首以及組成結(jié)構(gòu)，不能寫倒插筆。

（三）學(xué)校要加強(qiáng)教師書寫培訓(xùn)

學(xué)校可以適當(dāng)?shù)刂贫h字規(guī)范培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師對(duì)漢字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)水平，提高教師的語(yǔ)文素養(yǎng)。還可以將教師教案書寫、板書質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)，在校內(nèi)開展?jié)h字書寫的規(guī)范化考核，在學(xué)校營(yíng)造規(guī)范書寫漢字的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]穆尚虎.談如何有效提升語(yǔ)文教師規(guī)范書寫漢字的能力[J].學(xué)周刊，2017（8）.

[2]叢晶.重視寫字教學(xué)規(guī)范漢字書寫[J].中華少年，2016（36）.