黑板

班 居琰浠我們的黑板已經(jīng)陪伴了我們兩個(gè)春秋，每天老師都要在上面寫(xiě)滿密密麻麻的知識(shí)點(diǎn)。久而久之，原本嶄新的它也隨著時(shí)間的推移布滿粉筆灰，就像蒙了一層輕薄的白霧?？粗?span id="j5i0abt0b" class="hl">黑板面目全非的樣子，我們決定恢復(fù)它原來(lái)的樣貌。我們?cè)詾?，擦去這些灰簡(jiǎn)直是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。我們找來(lái)了抹布，伸手就去擦?？蛇@些“陳年老垢”不是吃素的，就算我們使出了九牛二虎之力，它們還是像被502 膠水緊緊地粘在了黑板上，不為所動(dòng)。我們分析是力道不夠，于是又打起十二分精神?？墒蔷退悴脸隽?/div>

兒童時(shí)代 2022年10期2022-12-21

那么奇妙。比如：黑板上的字“活”了……那么，你該怎樣展示你的想象呢？下面這四位同學(xué)用獨(dú)特的想象完成了這一次的想象力冒險(xiǎn)之旅，快來(lái)看看吧——“不！我要去找它！”蘇醒后，黑板字留下了一句話，離開(kāi)黑板去尋找創(chuàng)造它的時(shí)間。蒙蒙細(xì)雨，滴滴落在松軟的土壤中?！坝甑危愫?！你看到創(chuàng)造我的時(shí)間了嗎？”黑板字撓著頭看著雨滴?！皼](méi)有，去問(wèn)問(wèn)別人吧！”手忙腳亂的雨滴無(wú)奈地應(yīng)付道。“風(fēng)，你好，你看到創(chuàng)造我的時(shí)間了嗎？”黑板字皺著眉頭問(wèn)?！皼](méi)有，它跑得太快了，我都追不上！對(duì)了，如果

都有一定的影響，黑板照度及均勻度優(yōu)劣影響著教師授課和學(xué)生聽(tīng)課的效果，黑板照度不均勻或黑板燈安裝位置錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致眩光產(chǎn)生。教室照明已成為國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn)，相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)生教室和黑板的照度、均勻度等提出了要求。在GB/T 36876—2018《中小學(xué)校普通教室照明設(shè)計(jì)安裝衛(wèi)生要求》中規(guī)定教室黑板面的維持平均照度不應(yīng)低于500 lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.8[1]。但是從現(xiàn)有黑板燈的配光結(jié)果和現(xiàn)場(chǎng)照明檢測(cè)的數(shù)據(jù)來(lái)看，黑板照明還普遍存在問(wèn)題，尤其是對(duì)教師產(chǎn)生的直

能說(shuō)明原因——擦黑板。別的班，擦黑板要么是值日生擦，要么是老師發(fā)脾氣才有人擦。而他這個(gè)班呢？黑板擦得是又快又干凈。為什么呢？因?yàn)樵谄渌嗌?，?span id="j5i0abt0b" class="hl">黑板經(jīng)常被當(dāng)成是一種懲罰。遲到的、沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)，被罰擦黑板。但是，他們班上是誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)，或者誰(shuí)成績(jī)進(jìn)步了就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)擦黑板。這樣擦黑板的時(shí)候自然帶著自豪感，擦得就特別仔細(xì)了。更重要的是這個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)明班主任很不一般：連擦黑板這種小事情都可以用來(lái)激勵(lì)同學(xué)，更何況其他。正向激勵(lì)這件事，跟獎(jiǎng)賞的力度，甚至獎(jiǎng)賞什么，關(guān)系都不大，

個(gè)細(xì)節(jié)，那就是擦黑板。別的班，黑板要么是值日生擦，要么就是老師發(fā)脾氣才有人擦。而他這個(gè)班，黑板擦得是又快又干凈。為啥？因?yàn)樵谄渌嗌希?span id="j5i0abt0b" class="hl">黑板經(jīng)常被當(dāng)作一種懲罰。遲到的、沒(méi)做作業(yè)的同學(xué)，被罰擦黑板。但是，他們班主任不同啊，誰(shuí)受到了表?yè)P(yáng)，或者誰(shuí)成績(jī)進(jìn)步了，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)擦黑板。你想，擦黑板的時(shí)候是帶著自豪感的，自然就擦得好嘛。更重要的是，這個(gè)細(xì)節(jié)表明了這個(gè)班主任的風(fēng)格：連擦黑板這種小事情，他都可以用來(lái)激勵(lì)學(xué)生，更何況其他事情。你看，正向激勵(lì)這件事，跟獎(jiǎng)賞的力度，甚至

權(quán)錦彤黑板擦在課堂上的使用頻率很高，每次上課都要用，但是幾乎每次使用前都要到處搜尋甚至從地板上拾起，很不方便。因此，我決定制作一種特別的黑板擦來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，我將一根繩子的一端固定在黑板上，另一端連接黑板擦，這樣老師和同學(xué)能快速找到黑板擦。但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：若要讓黑板擦能擦拭黑板上任何一個(gè)地方，那么連接黑板和黑板擦的繩子要長(zhǎng)于黑板的長(zhǎng)度，可如果繩子太長(zhǎng)，黑板擦就會(huì)垂到黑板下，不方便拿放。想到橡皮筋有一定的彈性，可以伸縮，我就用橡皮筋連接黑板和黑板擦

告老爸：“我當(dāng)上黑板委員了！”2.香蕉爸首先肯定了小香蕉的進(jìn)步，然后諄諄教導(dǎo)他怎么當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的黑板委員。3.他指出黑板委員要認(rèn)真保持黑板的清潔，每個(gè)字都要擦干凈。4.小香蕉就認(rèn)真地站在黑板邊，老師寫(xiě)一個(gè)字，他就馬上擦掉。5.弄得老師沒(méi)辦法上課了。6.香蕉爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出，老師的字可不能擦，同學(xué)的字可以擦。7.小香蕉懂了，凡是同學(xué)在黑板上寫(xiě)字，他都會(huì)認(rèn)真盯住。8.然后馬上擦掉。9.老師又沒(méi)辦法上課了。10.香蕉爸又指出，凡是同學(xué)在黑板上寫(xiě)的填空和答案都不能擦

（2）班 權(quán)錦彤黑板擦在課堂上的使用頻率很高，每次上課都要用，但是幾乎每次使用前都要到處搜尋甚至從地板上拾起，很不方便。因此，我決定制作一種特別的黑板擦來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。首先，我將一根繩子的一端固定在黑板上，另一端連接黑板擦，這樣老師和同學(xué)能快速找到黑板擦。但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：若要讓黑板擦能擦拭黑板上任何一個(gè)地方，那么連接黑板和黑板擦的繩子要長(zhǎng)于黑板的長(zhǎng)度，可如果繩子太長(zhǎng)，黑板擦就會(huì)垂到黑板下，不方便拿放。想到橡皮筋有一定的彈性，可以伸縮，我就用橡皮筋連接黑

kboard （黑板）. You can see a boy and two girls， too. Some books are on the table. A pencil box is on the desk. Two pencils and an eraser are in the pencil box. A bag is behind （在……后面） a chair， and some English words are on the black

琪軒以前，我們的黑板是一塊能在上面寫(xiě)白色粉筆字的墨綠色鐵板;現(xiàn)在，我們的教室里卻出現(xiàn)了一塊神奇的新型黑板。究竟神奇在哪里呢？聽(tīng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！星期一早上，我來(lái)到教室第一眼就看到了一塊巨大的黑板，它是由兩塊黑板合并在一起的，這兩塊黑板可以像推拉門(mén)一樣相互推拉。把右邊的黑板輕輕向旁邊一推，一個(gè)有著黑色框架、方方正正的大屏幕便映入眼簾。大屏幕的右下角有三個(gè)指甲蓋兒大的晶藍(lán)色按鈕，按鈕下的黑板框邊上，端正地?cái)[著一根灰色點(diǎn)筆，點(diǎn)筆的筆尖是用雪白的橡膠做的。望著這塊巨大的

常用粉筆畫(huà)老師的黑板。但每次畫(huà)黑板時(shí)，都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。后來(lái)，我一直都想擁有自己的神奇黑板，可以幫助別人，只要用粉筆在黑板上畫(huà)一樣物體，那么你畫(huà)的物體就會(huì)從黑板里變出來(lái)。今天，神奇的事情終于發(fā)生了，我真的買(mǎi)到了想要的黑板。當(dāng)時(shí)我無(wú)比興奮，拿著黑板到大街上逛來(lái)逛去，看有沒(méi)有人需要我和黑板的幫助。忽然，我看見(jiàn)一位老奶奶跌倒了。趕緊跑過(guò)去，把老奶奶扶起來(lái)，然后在黑板上畫(huà)了一根拐杖，拐杖變出來(lái)了，我把它送給了老奶奶，這樣老奶奶就不會(huì)跌倒了。我又去了公園，看到了環(huán)衛(wèi)工

居然被老師安排擦黑板，寶寶有點(diǎn)不開(kāi)心?。∫郧拔铱匆?jiàn)擦黑板的同學(xué)因?yàn)閭€(gè)子矮，擦不著黑板的上半部，只好拿著黑板擦，蹦一下擦一下，再蹦一下擦一下，我以前還笑話他們是蹦上蹦下的“小跳蚤”呢！現(xiàn)在老師卻讓我擦黑板，難道要我也變成“跳蚤”嗎？為了能早點(diǎn)完成任務(wù)，每天剛放學(xué)，我就趕緊收拾好書(shū)包，然后敏捷地拿起黑板擦開(kāi)始擦起來(lái)。黑板上的字真難擦，漸漸地，我都總結(jié)出規(guī)律了：擦語(yǔ)文老師的字我想到了“入木三分”，擦完一遍后還能隱隱約約看見(jiàn)字的痕跡;擦數(shù)學(xué)老師的字我想到了“井井有

連接起來(lái)，做成了黑板，讓教師能夠在上面寫(xiě)字給全班看，而“黑板”這個(gè)名字是在1815年才出現(xiàn)的。在18世紀(jì)的時(shí)候，因?yàn)榧埡湍容^昂貴，所以便宜耐用的可擦寫(xiě)石板，便成為了代替品。當(dāng)時(shí)學(xué)生上課的時(shí)候，會(huì)自備一塊黑色的石板來(lái)上課，這些“小黑板”就是課室里大型黑板的前身。因此最初的時(shí)候，黑板的確全是黑色的，當(dāng)時(shí)的黑板是用石板做成的。而在農(nóng)村地區(qū)，黑板的原材料是木板，人們將蛋清和烤焦的土豆混在一起，將木板涂成深色的。后來(lái)黑板則全都是用木板做的。到了20世紀(jì)，黑板開(kāi)始接

萬(wàn)你見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的黑板嗎？我們的教室就有一張會(huì)說(shuō)話的黑板。每節(jié)課前，老師都會(huì)把兩塊黑板拉開(kāi)，一臺(tái)大大的電腦就會(huì)呈現(xiàn)在我們面前。這就是我們班會(huì)說(shuō)話的黑板。有了這個(gè)黑板，老師上課可方便啦。只要老師用手輕輕一點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)，聲音等等，吸引了同學(xué)們的注意力，同學(xué)們上課可認(rèn)真了。特別是在英語(yǔ)課上，那有趣的動(dòng)畫(huà)，讓我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常輕松?，F(xiàn)在老師上課很少用粉筆寫(xiě)字了，坐在前排的同學(xué)再也不用遭罪了。也因?yàn)檫@黑板，課堂變得生動(dòng)有趣，同學(xué)聽(tīng)課很認(rèn)真。聽(tīng)陳老師說(shuō)，他剛畢業(yè)出來(lái)教

蔣先平黑板情蔣先平前幾天，我送兒子去大學(xué)報(bào)到，平生第一次在大學(xué)校園里轉(zhuǎn)了半天。徜徉在美麗的大學(xué)校園，我不由得想起了自己的求學(xué)經(jīng)歷。十二年的讀書(shū)生涯，讓我念念不忘的是那塊書(shū)寫(xiě)希望的黑板。我出生在鄉(xiāng)村，從小學(xué)到初中都是在農(nóng)村念書(shū)。二十世紀(jì)七十年代，八月的一天，母親把八歲的我送進(jìn)了村里生產(chǎn)隊(duì)辦的小學(xué)。當(dāng)時(shí)老師的講臺(tái)是用土坯壘成的，課桌是生產(chǎn)隊(duì)叫木匠做的。最讓我難忘的，是教室前面立著的那塊黑板。黑板很大，幾乎占據(jù)了一整面墻，用幾塊木頭板拼在一起，上面刷著墨汁。那塊

師突然回頭，看到黑板上密密麻麻的粉筆字，立刻站起身，決定把黑板擦干凈。老師快步走到桌子前，抓起正在呼呼大睡的黑板擦，挽起袖子，轉(zhuǎn)身去擦黑板。他仔仔細(xì)細(xì)地擦著黑板，沒(méi)有絲毫馬虎，上上下下地移動(dòng)著黑板擦。無(wú)精打采的黑板擦很不情愿地隨著老師的手在黑板上一升一降的來(lái)回移動(dòng)，像坐過(guò)山車(chē)的孩子。黑板灰在空中飛舞，有的像小雪花一樣落在地上；有的像一架戰(zhàn)斗機(jī)在空中盤(pán)旋；有的鉆進(jìn)老師的鼻子里。老師急忙捂住鼻子，生怕黑板灰再次鉆進(jìn)去。黑板搖晃不定，像一個(gè)頑皮的小孩，他偶爾扶一

然，聽(tīng)到幻燈幕與黑板說(shuō)話了?！昂?，你這個(gè)沒(méi)用的東西，快撤走吧！現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)用你這塊黑乎乎的東西？”幻燈幕得意地說(shuō)。黑板聽(tīng)了默不作聲?！澳憧?，全班同學(xué)都在看著我這粉嫩的臉變出的五彩繽紛的畫(huà)面呢！”幻燈幕炫耀地喊道。黑板只是瞪了他一眼，仍不出聲。幻燈幕氣得咬牙切齒，“究竟聽(tīng)到?jīng)]有！我讓你這老東西滾開(kāi)，你這無(wú)用的東西！”幻燈幕趾高氣揚(yáng)地嚷道。黑板終于發(fā)話了：“我為什么要走開(kāi)，同學(xué)們還等著用我呢！”幻燈幕輕蔑地說(shuō)：“可笑，你早就過(guò)時(shí)了，師生們都在用我，誰(shuí)還會(huì)用你呢？

●文/蕭袤黑板下面的凹槽●文/蕭袤今天，是我最后一次當(dāng)值日生，我可不能遲到……我要第一個(gè)跑到學(xué)校，把地板掃干凈，把桌椅抹干凈，把窗戶擦干凈，最后，把黑板洗干凈，尤其是要洗干凈黑板下面的凹槽。那一道，長(zhǎng)長(zhǎng)的凹槽，六年來(lái)，不知道接住了多少，半截兒的粉筆頭，像雪花一樣飄飛的粉筆灰；塵封著多少，咳嗽、嘆息、鼓勵(lì)，以及開(kāi)心的笑。就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的滑道，“哧溜”一聲，六年的光陰滑過(guò)去了。老實(shí)說(shuō)，不管多么負(fù)責(zé)任的值日生，從來(lái)也沒(méi)有擦干凈過(guò)黑板下面的凹槽，那里面藏著我們的頑皮

我抱怨：你們班的黑板今天又沒(méi)人擦，不是每天都有值日生嗎？每次聽(tīng)到這些話，我心里都不是滋味，盡管批評(píng)、提醒過(guò)學(xué)生多次，但效果不佳。4月19日星期二，上午第二節(jié)是我的語(yǔ)文課。我走進(jìn)教室時(shí)上課鈴響了，可黑板上仍是上節(jié)數(shù)學(xué)課的內(nèi)容——值日生又忘記擦黑板了！學(xué)生起立，師生互相問(wèn)好就開(kāi)始上課。這節(jié)課的內(nèi)容是《晏子使楚》，我突發(fā)奇想，既沒(méi)自己擦黑板，也沒(méi)叫學(xué)生上來(lái)擦黑板，而是直接板書(shū)在沒(méi)有擦的黑板上，一面講一面不斷地板書(shū)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，學(xué)生面面相覷，感到很驚訝。我

踮起腳尖兒開(kāi)始擦黑板，當(dāng)粉筆灰“鋪天蓋地”迎面而來(lái)時(shí)，我不由咳嗽了幾聲，便低聲埋怨起來(lái)：“什么倒霉的差事，我以后再也不干了?！边@時(shí)，我突然看到黑板上一個(gè)即將被我擦去的詞——鞠躬盡瘁。我沉默了。我想到了我們的老師，想到她要承受多少我們沒(méi)有體會(huì)過(guò)的辛苦。就拿擦黑板這一小事來(lái)說(shuō)，全班同學(xué)一個(gè)學(xué)期擦黑板的次數(shù)加起來(lái)，也許也比不上老師一個(gè)月擦黑板的次數(shù)。我只擦一次就叫苦叫累，老師們卻要擦大半輩子，但他們沒(méi)有報(bào)怨，而是心甘情愿給予我們知識(shí)的甘露，這是多么偉大的精神！他

課了，我徑直走向黑板，拿起了黑板擦開(kāi)始擦黑板。沒(méi)幾下，我就把黑板的下半部分都擦干凈了，可是黑板的上端還有一些字沒(méi)有擦掉。我踮起腳尖，伸長(zhǎng)手臂去擦，還是有我擦不到的地方，我使出獨(dú)門(mén)絕技——青蛙跳，像青蛙一樣跳上跳下地擦?？蓻](méi)跳幾下，我就累了，跳不動(dòng)了。這時(shí)，一位同學(xué)從身邊走過(guò)，看我這樣子，問(wèn)：“你在干嗎呀？這么大聲，我還以為地震了呢！”“我在擦黑板啊。”我回答道?！安?span id="j5i0abt0b" class="hl">黑板要那么大聲嗎？”那個(gè)同學(xué)繼續(xù)問(wèn)。我回答道：“我擦不到嘛！”同學(xué)說(shuō)：“你搬張凳子，踩到椅子

嘯而過(guò)，教室里的黑板神秘地失蹤了！第二天，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，直奔教室?！斑祝?span id="j5i0abt0b" class="hl">黑板呢？怎么不見(jiàn)了？”“是啊，黑板呢？”……大家議論紛紛。老師也覺(jué)得很奇怪，但心里想得更多的是如何上課。于是，有趣的一幕出現(xiàn)了：課堂上，老師和往常一樣眉飛色舞、滔滔不絕地講著課。講著講著，老師下意識(shí)地向后轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備在黑板上板書(shū)，卻猛然發(fā)現(xiàn)眼前是一面白花花的墻壁……這個(gè)場(chǎng)景在黑板飛走了的這一天里出現(xiàn)了好多次，每次我們都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)……這真是太有趣了?。ㄖ笇?dǎo)老師 張 波）

哲恒每次輪到我擦黑板時(shí)，粉筆灰總會(huì)像雪花一樣飄下來(lái)，落到我的眼睛、鼻子里，而且我總擦不到老師寫(xiě)在黑板最上面的字，盡管搬（bān）來(lái)一把椅子站上去，我仍舊很難擦到最上面的字，怎么辦呢？我將來(lái)想發(fā)明一種遙控黑板擦。遙控器上有“上”“下”“左”“右”四個(gè)鍵（jiàn）：按下“上”鍵，黑板擦感應(yīng)到了，就自動(dòng)擦掉黑板最上面的字；按下“左”鍵，黑板擦感應(yīng)到了，就自動(dòng)擦掉黑板左邊的字……使用的人可以自由控制。不用的時(shí)候，黑板擦就乖乖地吸在黑板的一角。遙控黑板擦的形狀有文

老師規(guī)定由雨樂(lè)擦黑板，看見(jiàn)黑板上有什么就擦什么。雨樂(lè)每天都很認(rèn)真地完成這份差事，且樂(lè)此不疲，我們便封他為“黑板總擦長(zhǎng)”。那天下課，我和正揚(yáng)在一塊玩，老師在黑板上寫(xiě)了篇小練筆，準(zhǔn)備下堂課講作文。當(dāng)時(shí)除了雨樂(lè)，其他人都在班里。我和正揚(yáng)看了一會(huì)兒就繼續(xù)玩兒了，這時(shí)，從廁所回來(lái)的“黑板總擦長(zhǎng)”一見(jiàn)黑板上那么多字，二話不說(shuō)，拿起黑板擦就準(zhǔn)備給黑板“剃頭”。我們異口同聲地叫起來(lái)：“不能擦，這是老師剛寫(xiě)的?！痹捯魟偮?，雨樂(lè)就笑了，“你們少騙我了，這一定是你們的杰作，我?guī)?/div>

少年文藝·我愛(ài)寫(xiě)作文 2014年12期2014-12-13

我們晚上在教室的黑板上寫(xiě)字時(shí)，有時(shí)候燈光很暗，看不清字，我就想發(fā)明一種發(fā)光的黑板，這樣就可以看清黑板上的字了。這種黑板是充氣式的，它采用的是環(huán)保無(wú)毒的材料。當(dāng)我們出去上課或者在室外活動(dòng)時(shí)，大黑板不容易攜帶，我的黑板就方便多了，只要充上氣就行了。（指導(dǎo)老師：劉希濤）

明家了。我發(fā)明的黑板非常神奇，受到了老師們的歡迎。你想知道它神奇在哪里嗎？請(qǐng)讓我來(lái)給你介紹一下吧！一眼看上去，這種黑板與傳統(tǒng)的黑板在外形上并沒(méi)有什么差別。但是，你把右手的食指一指黑板，奇跡就出現(xiàn)了——你想板書(shū)的內(nèi)容就會(huì)工整地出現(xiàn)在黑板上，你還可以隨心所欲地調(diào)整字體和顏色等。下課了，你用左手的食指一指黑板，黑板上的內(nèi)容就自動(dòng)消失了。你再也不用費(fèi)勁地擦黑板，粉筆灰再也不會(huì)跑到你的身上了。這就是未來(lái)的黑板，希望你能給我提意見(jiàn)，讓它的功能更加完善。（指導(dǎo)老師 顏

黑板正在睡覺(jué)。粉筆在黑板的身上踩來(lái)踩去，把黑板從美夢(mèng)中驚醒了。黑板氣沖沖地說(shuō)：“粉筆，你干什么！沒(méi)看見(jiàn)我正在睡覺(jué)，眼睛長(zhǎng)哪兒去了？”粉筆溫和地連聲道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起……”黑板打斷了粉筆的話：“小小一句對(duì)不起就行了？你還是走吧!”這時(shí)，黑板擦說(shuō)：“黑板，粉筆已經(jīng)向你道歉了，你就原諒他吧！”黑板反過(guò)來(lái)說(shuō)：“你這個(gè)老東西，我們的事，你管得著嗎？你也該退休了?！本瓦@樣，黑板把粉筆、黑板擦都趕走了。有一次，小主人看見(jiàn)沒(méi)了粉筆和黑板擦，也把黑板給扔了。從此，黑板寂