淺淡班級文化在班級管理中的作用和一些做法

謝紅珍

【摘要】班級文化的建設(shè)可以提高學(xué)生的文化習(xí)性，創(chuàng)造良好的班級文化是班級管理的核心，也是教師和學(xué)生共同努力爭取創(chuàng)造出理想成果。本文將結(jié)合本人在班級管理中的工作體會(huì)，進(jìn)一步探究分析班級文化在班級管理中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】班級文化 班級管理 合二為一

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0187-02

前言

創(chuàng)建優(yōu)秀班級文化，建設(shè)出良好的班級文化有助于為學(xué)生營造出有益于學(xué)習(xí)的氛圍。有利于糾正學(xué)生常犯的錯(cuò)誤現(xiàn)象，有助于班級的教學(xué)效果。

一、什么是班級文化

班級文化是具有促進(jìn)意義的一種隱形的財(cái)富，可以通過班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、奮斗目標(biāo)和班級板報(bào)中觀察出來。班級文化還包含了精神層次建設(shè)和班級制度的實(shí)行。是凝聚師生的力量，增加集體意識，向著共同發(fā)展目標(biāo)努力的一種高尚文化。

二、班級文化的作用和意義

我認(rèn)為班級文化有如下5個(gè)方面的有作用和意義：

1.好的班級文化可以引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，能指明正確的學(xué)習(xí)方向。

2.好的班級文化有較強(qiáng)的凝聚功能，能引領(lǐng)學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)而奮斗努力，使學(xué)生們在同一個(gè)環(huán)境下生活會(huì)更加團(tuán)結(jié)。

3.有激勵(lì)和教育功能，因?yàn)楹玫陌嗉壩幕梢詣?chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的情操得到陶冶，增長見識。

4.好的班級文化有制約和規(guī)范功能，因?yàn)橛泻玫陌嗉壩幕梢詣?chuàng)造出好學(xué)習(xí)制度來約束學(xué)生的各種行為。

5.好的班級文化有輻射功能，因?yàn)楹玫陌嗉壩幕坏┍粚W(xué)生所認(rèn)可，就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，把他的精神散發(fā)出去。

三、如何加強(qiáng)班級文化建設(shè)

（一）建立班級管理機(jī)制

沒有規(guī)矩不成方圓，雖然班級不能像國家一樣嚴(yán)格遵守社會(huì)制度，但一個(gè)班級，無論大小都要有自己的管理制度。一個(gè)優(yōu)秀的班級制度可以使班里的壞孩子變好，不好的班級制度管理出來的學(xué)生不過是一盤散沙，造成班級的混亂。我做班主任每接手一個(gè)，首先是建立一個(gè)完全可以讓學(xué)生自主的班級管理機(jī)制，它包括七個(gè)方面：全員參與機(jī)制、競爭機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、班干部機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、自糾機(jī)制和監(jiān)管機(jī)制。

（二）培養(yǎng)好班干部

優(yōu)秀的班集體離不開得力的班干部。我們學(xué)校學(xué)生來自附近的7個(gè)自然村，面對剛上七年級的新生，要選好班長不是容易的事。我把檔案研究一遍，把心目中的人選一一列出來，給他們班長試用期，讓他們輪流值日，在落實(shí)具體工作中，發(fā)現(xiàn)誰最熱情主動(dòng)、誰最能服眾，就選他當(dāng)班長，當(dāng)然，也會(huì)用毛遂自薦方式來選。班長選好后，由他組閣，再提出其他班干部的人選。我給他們定的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

一是要組織能力強(qiáng)，看他周圍是否總是有一班正能量的人。

二是膽大、心細(xì)、開朗、樂于助人，能憑良心做事、能容忍人。

三是要頭腦好用、靈活、做事效率高。

在2012年9月開學(xué)，我接手的班七（8）班學(xué)生48人，男生28人，女生20人，為了搞好班級文化，我就在班里建立了“一班兩制”一套常規(guī)班干部一套輪流班委，進(jìn)行輪流值周制，這樣既拓展學(xué)生參與管理的范圍，也不會(huì)導(dǎo)致班里因?yàn)榻?jīng)常輪換班干部而造成班級工作的罷工；又實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生參與自主管理班級。由于班主任我經(jīng)常與班級同學(xué)一起討論班級管理方法，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來感受到在集體中的存在感，這樣促進(jìn)了班級管理的人性化，也增強(qiáng)了學(xué)生的集體感，有利于建設(shè)一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級。由于這一班級文化被學(xué)生所認(rèn)可，產(chǎn)生了巨大的力量，這個(gè)班級多次被評為先進(jìn)班集體和文明班；班長招宛楊同學(xué)被增城新塘鎮(zhèn)評為十佳優(yōu)秀班干部。

（三）重視做好教室的布置

教室的布置是體現(xiàn)著整個(gè)集體的風(fēng)氣。所以大家集思廣益將班級存在的問題和學(xué)生共同奮斗的目標(biāo)反映出來。為了搞好班級文化建設(shè)，無論半路接手新班還是我自己帶的班，我就會(huì)在班級墻壁上掛一些的名言警句、名人畫像，中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范規(guī)則、書畫作品展示長廊、科普知識的宣傳欄等等并且教室后邊的板報(bào)要定期更新，內(nèi)容需要具有實(shí)時(shí)性，突出主題，有層次并帶有激勵(lì)性。我任低年級時(shí)注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我會(huì)選擇像“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切；入班即靜，入座即學(xué)”這類的標(biāo)語，而九年級我班選“楊帆起航，追求超越；努力一步，成功在即；要給成功找方法，不給失敗找理由”“擼起袖子加油干”等做標(biāo)語，面臨中考了，我叫學(xué)生用彩紙?jiān)诮淌议T上設(shè)計(jì)出“苦戰(zhàn)百日，笑傲六月，決戰(zhàn)中考，跟世界賭一個(gè)未來”有感召力標(biāo)語，把學(xué)生要達(dá)到的成績目標(biāo)和想讀的理想學(xué)校在醒目的畫紙粘貼出來，使整個(gè)課室充滿濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

同樣，編排座位也是一項(xiàng)而要重視的工作。在接手新班級時(shí)，我就對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)，充分考慮性格和學(xué)科等一些因素對孩子學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響，綜合考慮后再進(jìn)行編排。讓同學(xué)之間能夠取長補(bǔ)短，在一片融洽的氣氛中高效學(xué)習(xí)。如我班學(xué)生洋洋由于個(gè)子高但是眼睛不太好，我一直無法按照現(xiàn)有座位擺放方式合理安排他的位置，在與他溝通的過程中我發(fā)現(xiàn)有一定的自卑心理，為此我在綜合分析班級學(xué)生情況的基礎(chǔ)上對班級座位擺放進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，他那小組以圓桌型座位為主，個(gè)子對學(xué)生的影響降低，并且教師可以根據(jù)洋洋的眼睛情況對其座位進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣不僅洋洋得到了照顧，逐漸融入到班級中，班級核心文化氛圍得以營造，并且學(xué)生之間的溝通和交流也日漸增多，對班級文化建設(shè)產(chǎn)生著一定的積極影響。

值得注意的是衛(wèi)生的重要性，干凈的教室不是學(xué)生不斷打掃出來的，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自覺保持所形成的，在班級管理工作中，教師只有通過合理的教育和指導(dǎo)可讓學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，比如：班上的窗簾布要掛得干凈整齊，垃圾桶每天要清洗保持干凈，無衛(wèi)生死角，工具按指定位置擺放好。講臺上不能隨意凌亂、有粉塵，粉筆頭隨時(shí)清理，擦黑板的抹布要干凈擺放在講臺左上角。自覺整齊擺放桌椅等物品，加強(qiáng)對個(gè)人衛(wèi)生的重視，教室環(huán)境才能夠得到進(jìn)一步改善，學(xué)生的衛(wèi)生意識和習(xí)慣也能夠逐步形成，能夠?qū)Π嗉壩幕h(huán)境建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）開展班級學(xué)習(xí)評比活動(dòng)

班級文化是建立在精神文化的基礎(chǔ)上，而精神文化是班級文化的核心。要想成為一個(gè)優(yōu)秀先進(jìn)的班級，就先要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、人際關(guān)系和價(jià)值取向。在2016年下半年，我接手的初三（9）班后，高度重視抓好精神文化的培養(yǎng)，注重主題班會(huì)、道德講堂等集體活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)上的比、學(xué)、趕等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)集體意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭先恐后，并向自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗努力，形成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)成績一路提升位于學(xué)校的前列。

（五）開展班級“互幫互愛”活動(dòng)

班級是一個(gè)集體，增強(qiáng)班級文化建設(shè)有利于促進(jìn)班級管理。2016年下半年開學(xué)以來，我著重開展班級組織“互幫互愛”活動(dòng)，鼓勵(lì)一些平時(shí)性格內(nèi)向，少言寡語的同學(xué)積極參加。與同學(xué)共同討論，根據(jù)學(xué)生集體的意向開展并精心編排活動(dòng)，讓每一個(gè)同學(xué)都參與到其中。對于班級里家境困難的同學(xué)，組織其他同學(xué)對這位困難同學(xué)進(jìn)行捐助來幫助同學(xué)解決難題，這樣可以加強(qiáng)同學(xué)之間互幫互助，有利于促進(jìn)同學(xué)之間的感情。另外，利用一些節(jié)假日、宣傳日、紀(jì)念日為契機(jī)，組織學(xué)生們積極參一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識，鍛煉學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。通過提高學(xué)生與人溝通和協(xié)作的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。

四、結(jié)束語

班級文化建設(shè)是搞好基礎(chǔ)教育的靈魂，班級文化的目標(biāo)是為培養(yǎng)出高素質(zhì)、高教養(yǎng)的公民提供基石作用。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，可改善班級散亂現(xiàn)象，可使每個(gè)同學(xué)都會(huì)朝著積極健全的方向發(fā)展。搞好班級文化的建設(shè)，能創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)平臺，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)班集體向著共同的優(yōu)秀學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)而努力！

參考文獻(xiàn)：

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