略談中職服裝設(shè)計教學(xué)中的交互式教學(xué)

付小蘭

【摘 要】近幾年來，服裝專業(yè)如雨后春筍般的出現(xiàn)在各中等職業(yè)學(xué)校中，為社會輸送了不少的服裝類專業(yè)人才，對我國服裝設(shè)計行業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。而在中職的服裝設(shè)計教學(xué)中，交互式教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方式，被廣大教師廣泛地運用到了日常教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】中職服裝設(shè)計 交互式教學(xué) 優(yōu)勢 要求 應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.187

交互式教學(xué)的關(guān)鍵就在于交互，其中既有教師和學(xué)生的交互，也有學(xué)生和學(xué)生的交互，整個教學(xué)活動就在交流和互動中得以順利實施。就交互式教學(xué)在中職服裝設(shè)計教學(xué)中的運用而言，其主要以學(xué)生作為整個教學(xué)活動開展的中心，在對學(xué)生的主體地位予以突顯的前提下，教師對教學(xué)氛圍和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)控，通過師生間和生生間的相互合作來對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到有效地促進(jìn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中不斷地去對問題進(jìn)行探索，讓學(xué)生能夠更為深入的對理論知識進(jìn)行了解。

就中職服裝設(shè)計來講，這是一個實踐性極強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)是為了實踐而做準(zhǔn)備的，而學(xué)生能否找到理論和實踐二者間的平衡點，則是學(xué)生學(xué)習(xí)是否能夠獲得成功的關(guān)鍵。因此，在中職服裝設(shè)計的教學(xué)過程中，教學(xué)方法的選擇顯得尤為重要，此時教師就可以將交互式教學(xué)法運用到教學(xué)之中。這樣既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行必要的理論知識傳授，又能夠?qū)⒁恍┎僮餍缘膶嵺`訓(xùn)練引入到教學(xué)之中，使得理論和實踐處于一種微妙的平衡之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠同時投入到理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練中去，從而讓學(xué)生對服裝設(shè)計的興趣被完全激發(fā)出來，進(jìn)而能夠促使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)后順利的走上工作崗位，也讓學(xué)生能夠從某種程度上滿足社會對此類人才的基本需求。

一、交互式教學(xué)法的具體優(yōu)勢

這里我們指的交互式教學(xué)法的優(yōu)勢多是同傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行比較，在具體的交互式教學(xué)中，由于互動式的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生積極的參與到整個教學(xué)過程之中，因此可以有效的將學(xué)生理解能力予以提高，讓學(xué)生能夠?qū)σ恍┗靖拍钸M(jìn)行更為透徹的理解，使學(xué)生解決問題的技巧得到有效的增進(jìn)，令學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度得到有效的改善。同時，交互是教學(xué)法還可以給原本毫無生氣的課堂教學(xué)帶來新的活力，讓學(xué)生能夠在一種更為輕松愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動力，這樣可以有效地將原本不多的課堂教學(xué)時間予以高效的利用，還可以有效避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中滋生疲憊倦怠感。交互式教學(xué)法是一種全新的教育模式，從中職服裝設(shè)計的專業(yè)知識學(xué)習(xí)角度來看，這一學(xué)習(xí)方法不在于對學(xué)生進(jìn)行明確的知識傳輸，也不在于對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識傳導(dǎo)，而是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行全面深入的體會，從學(xué)習(xí)過程中的方面來進(jìn)行有效的感悟，從而不斷地去進(jìn)行獨立的思考，讓自身的創(chuàng)造力被完全激發(fā)出來。

當(dāng)然，同其他的教學(xué)方法一樣，互動式教學(xué)法的關(guān)鍵在于具體實施，也就是說是否能夠?qū)⒒邮浇虒W(xué)真正地落到教學(xué)的實處。為了讓教學(xué)的效果能夠盡可能的趨近于最佳，教師必須在交互過程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，并向?qū)W生提供強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)支持。換而言之，如果學(xué)生全心全意的投入到學(xué)習(xí)之中，那么教師就很有必要對學(xué)生進(jìn)行對應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己要學(xué)什么及該怎么去學(xué)，此時教師只有選擇了互動式教學(xué)方法，才能夠讓教學(xué)的效果無限趨近于最佳。同時，教師在教學(xué)中使用包括交互式教學(xué)法在內(nèi)的不同教學(xué)方法，其目的就是為了讓學(xué)生能夠更好的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在有效且高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)下輕松的將對應(yīng)的知識予以掌握。

二、中職服裝設(shè)計教學(xué)中交互式教學(xué)發(fā)的基本要求

就交互式教學(xué)在中職服裝設(shè)計課程中的教學(xué)而言，整個教學(xué)過程有兩個最為基本的要求，就是教師既要注意將教學(xué)同實踐進(jìn)行聯(lián)系，又要重視對學(xué)生的創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)。

（一）注重將教學(xué)同實踐進(jìn)行聯(lián)系

互動教學(xué)的過程中，教師必須本著理論聯(lián)系實踐的基本教學(xué)原則，讓中職服裝設(shè)計專業(yè)的相關(guān)教學(xué)更具實效性，同時也讓教學(xué)的內(nèi)容更具針對性，以此來讓學(xué)生能夠在教學(xué)中獲得較大的進(jìn)步。與此同時，教師還需要特別注意學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，要將社會上的各種流行思潮引入到教學(xué)之中，將一些民族文化和地方文化融入到服裝相關(guān)的教學(xué)之中，讓學(xué)生在實踐中將知識予以鞏固，并能夠獲得新的認(rèn)識。值得注意的是，在這一原則的實踐過程中，教師一定要注意教學(xué)的發(fā)力點在于對學(xué)生的啟發(fā)及誘導(dǎo)，要避免對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)迫式的知識灌輸，并要巧妙的將理論知識同實踐建立起一定的聯(lián)系。

（二）重視對創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

就服裝設(shè)計的教學(xué)而言，教師需教會學(xué)生必要的理論知識、相關(guān)的基礎(chǔ)技巧，以此來讓學(xué)生具備從事服裝設(shè)計的基本能力，而如果要學(xué)生能夠?qū)⒃O(shè)計能力進(jìn)行進(jìn)一步的提高，那么就必須對學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行重點培養(yǎng)?；谶@一目的，交互式教學(xué)法的關(guān)鍵要從其自身的科學(xué)特點出發(fā)，讓學(xué)生能夠通過同教師的交流互動及同學(xué)之間的交流互動，而激發(fā)出超前的且具有突破性的巧妙構(gòu)思，并將其與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)相關(guān)技巧進(jìn)行結(jié)合，以便能夠讓服裝設(shè)計教學(xué)得到有效地促進(jìn)。同時，學(xué)生還需要有極為敏銳的感知能力，要對社會上的一些潮流元素予以關(guān)注，并要能夠?qū)⑦@些潮流元素進(jìn)行抽象化的藝術(shù)加工，然后再重新轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實的具體表現(xiàn)。也正是如此，中職服裝設(shè)計的教學(xué)才不單只是簡單的教學(xué)內(nèi)容拼湊，而是一種對學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面培養(yǎng)的具體過程。

三、交互式教學(xué)法在中職服裝設(shè)計教學(xué)中的具體應(yīng)用

中職的服裝設(shè)計教學(xué)中的交互式教學(xué)法，對我國服裝業(yè)的發(fā)展造成了極為深遠(yuǎn)的影響，其在對服裝設(shè)計教學(xué)的基本要求進(jìn)行滿足的同時，還和中職教育的就業(yè)基本導(dǎo)向不謀而合，這使得互動式教學(xué)法在具體的中職服裝設(shè)計教學(xué)中得到了極為廣泛的應(yīng)用。學(xué)生在對中職服裝設(shè)計課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，不光是要具備一定的創(chuàng)造力和表達(dá)力，還要能夠?qū)唧w的市場需求進(jìn)行簡單分析，讓自己創(chuàng)造出來的服裝既能滿足人們的基本需求，又能夠進(jìn)行有效的市場推廣。也正是如此，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)實踐訓(xùn)練進(jìn)行必要的開放，讓學(xué)生能夠以市場為導(dǎo)向來進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)。

總之，在中職服裝設(shè)計中應(yīng)用交互式教學(xué)法，不僅讓學(xué)生的專業(yè)能力得到了有效的提高，還讓學(xué)生能夠在學(xué)好知識的同時，也去對社會的具體需求進(jìn)行簡單的了解，讓學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就做好就業(yè)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠在真正面臨就業(yè)時能夠泰然自若，這也反過來對中職服設(shè)計教學(xué)起到了有效的促進(jìn)作用。