小學(xué)體育教學(xué)中的興趣愛好培養(yǎng)與創(chuàng)新

曾國良

摘要：隨著我國國民生活水平的不斷提高。很多家長對于孩子都有著過分溺愛的心理。生怕學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)危險(xiǎn)。學(xué)校教學(xué)也更加傾向于文化知識教學(xué)，對體育課的重視程度較低。甚至有很多學(xué)校將體育課改成其它文化課。導(dǎo)致近年來，我國學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。小學(xué)是學(xué)生接受體育教學(xué)的起點(diǎn)。因此，為了遏制我國小學(xué)生身體素質(zhì)不斷下滑的現(xiàn)狀，促進(jìn)我國青少年德智體美全面發(fā)展，國家體育教育總局開始推行陽光體育活動(dòng)，陽光體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，組織形式富有多元化，因此，與小學(xué)生的天性十分吻合，陽光體育活動(dòng)主要是針對小學(xué)生開展的多元化體育項(xiàng)目，體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中喜歡體育，自覺進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)其體育方面的興趣愛好。本文針對目前小學(xué)體育教學(xué)中興趣愛好的培養(yǎng)與創(chuàng)新進(jìn)行了深入的分析，并提出了幾點(diǎn)相應(yīng)的創(chuàng)新建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣培養(yǎng)；教學(xué)創(chuàng)新；陽光體育；

中圖分類號：PD115.69 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1引言

據(jù)調(diào)查顯示，目前我國大多數(shù)的小學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)不斷下降趨勢。家長對孩子的過分溺愛，學(xué)校的應(yīng)試教學(xué)模式，都是導(dǎo)致目前學(xué)生身體素質(zhì)不斷下滑的主要原因。因此，近年來，國家開始逐漸重視小學(xué)生的體育教學(xué)。小學(xué)是學(xué)生天性最強(qiáng)的時(shí)期，也是培養(yǎng)其良好的體育習(xí)慣最重要的時(shí)期。因此，各小學(xué)近年來逐漸開始開展陽光體育教學(xué)活動(dòng)。陽光體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生天性為主，采取多元化的體育教學(xué)模式，通過開設(shè)體育活動(dòng)，體育游戲來培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，從而達(dá)到學(xué)校的體育教學(xué)目的。小學(xué)體育教學(xué)陽光體育教學(xué)其教學(xué)宗旨不僅在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更主要的是激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養(yǎng)其終身體育意識和良好的體育習(xí)慣，通過體育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本文針對目前小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合陽光體育教學(xué)模式為小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)創(chuàng)新性建議。

2小學(xué)體育教學(xué)

2.1小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)模式以及教學(xué)內(nèi)容上均有一定的改革。體育教學(xué)由傳統(tǒng)的體育知識教學(xué)，體育技能講解以及基礎(chǔ)的體育技能傳授，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育活動(dòng)，體育技能實(shí)踐。逐漸由側(cè)重系統(tǒng)知識傳授模式轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重體育技能實(shí)踐模式。但是，依然有很多學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度不夠，甚至在考試前夕，將體育課改為其他文化課或自習(xí)課。導(dǎo)致學(xué)生對體育的重視程度逐漸下降。最終導(dǎo)致我國青少年的身體素質(zhì)呈現(xiàn)不斷下降趨勢。因此，加大學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度，同時(shí)開設(shè)多元化的體育教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的體育興趣，從而達(dá)到進(jìn)一步體育教學(xué)的目的。

2.2小學(xué)體育教學(xué)興趣分析

就全國小學(xué)生體育興趣愛好普查信息顯示。從低年級到高年級的學(xué)生體育興趣主要有一下幾個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)一至三年級的學(xué)生，通常會(huì)選擇相對來說較為簡單的體育項(xiàng)目。例如小型體育游戲，跑步類技術(shù)簡單，趣味性較強(qiáng)的項(xiàng)目。低年級的學(xué)生通常更加活潑好動(dòng)，對體育的認(rèn)知能力較低，但是對于游戲的喜愛程度較高，并喜歡和同學(xué)接觸。在這一階段的小學(xué)生通常無論何時(shí)都可以全心投入到體育項(xiàng)目中。興趣范圍非常廣泛，對所有的體育項(xiàng)目都充滿好奇心，并充滿勇氣和挑戰(zhàn)性。而到了小學(xué)四年級以后，學(xué)生對于體育活動(dòng)的興趣已經(jīng)不再滿足于基礎(chǔ)簡單的體育項(xiàng)目或游戲。而是逐漸轉(zhuǎn)移到一些技術(shù)性運(yùn)動(dòng)上。例如球類運(yùn)動(dòng)，武術(shù)類運(yùn)動(dòng)等。在這一時(shí)期的學(xué)生對體育項(xiàng)目有了一定的認(rèn)知，同時(shí)，也對體育活動(dòng)有了一定的要求。該時(shí)期參與體育活動(dòng)本身的樂趣已經(jīng)無法滿足學(xué)生的追求。競技場上的名次，技術(shù)性挑戰(zhàn)成為了該時(shí)期學(xué)生體育活動(dòng)的最大樂趣。縱觀整個(gè)小學(xué)階段，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣波動(dòng)較大。隨著學(xué)生年齡的成熟，對體育項(xiàng)目技術(shù)上的追求也越來越高。

3小學(xué)體育興趣愛好的培養(yǎng)與創(chuàng)新

通過對我國小學(xué)生體育興趣愛好的普查得出。大部分的小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段對體育的興趣愛好逐漸呈現(xiàn)看成人化的趨勢。小學(xué)一到三年級的學(xué)生對體育教學(xué)的興趣大部分都局限于體育活動(dòng)本身。喜歡簡單且無拘束的體育活動(dòng)。因此，在這一時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)采用體育游戲方式。依據(jù)學(xué)生天性，培養(yǎng)你體育運(yùn)動(dòng)意識，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)校應(yīng)多開展簡單且群體性的體育小游戲。讓學(xué)生在游戲過程中了解并喜歡體育運(yùn)動(dòng)。培養(yǎng)其良好的體育意識。到了小學(xué)4年級以后學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面有了更高的技術(shù)性追求。大部分學(xué)生開始喜歡球類運(yùn)動(dòng)或武術(shù)類運(yùn)動(dòng)等。因此，在這一時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該多進(jìn)行體育專業(yè)技能的講解，開設(shè)球類運(yùn)動(dòng)比賽，讓學(xué)生在比賽中進(jìn)行體育技能實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。綜上所述，學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)依據(jù)學(xué)生自身興趣的遷移和變化，因地制宜，因材施教。盡可能的多開始體育運(yùn)動(dòng)比賽，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目的。

4結(jié)論

近年來。我國國民生活水平不斷提高，但是青少年的身體素質(zhì)卻始終呈現(xiàn)下降趨勢。本文針對小學(xué)生的體育興趣愛好進(jìn)行了分析，并提出了針對不同年齡階段的學(xué)生在體育教學(xué)上的創(chuàng)新。首先，針對一至三年級的學(xué)生，可以從學(xué)生天性角度出發(fā)，盡可能的多開展體育團(tuán)體游戲，讓學(xué)生在體育游戲中提高對體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人際交流能力。其次，針對四年級以后的學(xué)生，可以盡可能的多向?qū)W生普及基礎(chǔ)體育技能知識。并通過開展校園比賽，校園體育活動(dòng)的方式來讓學(xué)生進(jìn)行體育技能實(shí)踐，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體體育精神。小學(xué)體育教學(xué)中興趣愛好的培養(yǎng)與創(chuàng)新不僅在一定程度上達(dá)到了提高學(xué)生身體素質(zhì)目的，同時(shí)也為我國的體育教學(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果公告《中華人民共和國教育部公報(bào)》2012

[2]中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見教體藝7號2014（7）

[3]永忠，胡海青興趣的心理學(xué)研究及其對課堂教學(xué)的啟發(fā)教學(xué)與管理 2011.12

[4]季瀏，殷恒嬋，顏軍體育心理學(xué)第二版北京高等教育出版社2010