當(dāng)代大學(xué)生信用缺失現(xiàn)狀及對(duì)策探究

閆永蘭++任俊芳

摘 要：誠(chéng)實(shí)守信是人類文明最古老的道德準(zhǔn)則，當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家的棟梁，其言行能夠?qū)ι鐣?huì)起到一定的示范作用。近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的信用制度以及信用體系的建設(shè)雖然在國(guó)家等有關(guān)方面的推動(dòng)下取得了一些成績(jī)，但是當(dāng)代大學(xué)生的信用缺失等現(xiàn)象還很突出，因此，通過(guò)對(duì)大學(xué)生信用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，試圖探究出可行的大學(xué)生失信對(duì)策，以便于建立系統(tǒng)的當(dāng)代大學(xué)生信用體系。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；信用缺失現(xiàn)狀；對(duì)策探究

中圖分類號(hào)：D9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.14.066

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為接受了高等教育的當(dāng)代大學(xué)生，是一個(gè)具有高知識(shí)水平的群體，其言行對(duì)社會(huì)在一定程度上起著重要的示范作用并能夠直接影響到社會(huì)文明的進(jìn)程；其發(fā)展不但影響到國(guó)家未來(lái)，也影響到整個(gè)中華民族社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)和發(fā)展。大學(xué)生社會(huì)行為的組成部分中，大學(xué)生誠(chéng)信是最重要的部分。近年來(lái)，由于高校的擴(kuò)招、受社會(huì)環(huán)境的影響以及就業(yè)壓力等原因，大學(xué)生失信現(xiàn)象愈來(lái)愈嚴(yán)重，大學(xué)生信用缺失問(wèn)題造成了很惡劣的社會(huì)影響，因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生信用缺失現(xiàn)狀及對(duì)策探究是非常必要的。

1 大學(xué)生信用缺失的表現(xiàn)

1.1 信貸誠(chéng)信：惡意拖欠貸款、學(xué)費(fèi)，銀行高校處境為難

國(guó)家助學(xué)貸款政策是我國(guó)為了資助高校家庭貧困大學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)而采取的重大措施之一。貸款手續(xù)便捷，學(xué)生不需辦理任何借款抵押或擔(dān)保，大學(xué)在校期間申請(qǐng)助學(xué)貸款，只需承諾畢業(yè)后按時(shí)分期還款并承擔(dān)起相關(guān)的法律責(zé)任即可。這一政策普惠了我國(guó)家庭困難學(xué)生助其上得起學(xué)并順利完成學(xué)業(yè)。但是到目前為止部分大學(xué)生沒(méi)有按照協(xié)議約定償還其助學(xué)貸款，這是嚴(yán)重的信用缺失現(xiàn)狀；除國(guó)家的助學(xué)貸款以外，部分大學(xué)生還存在嚴(yán)重的拖欠高校學(xué)費(fèi)現(xiàn)象，這其中有一部分大學(xué)生因?yàn)榉N種客觀原因確實(shí)承擔(dān)不了高額學(xué)雜費(fèi)，但有一部分大學(xué)生是主動(dòng)地惡意拖欠學(xué)雜費(fèi)，這從根本上去分析原因應(yīng)該視為大學(xué)生的信用危機(jī)。

1.2 學(xué)業(yè)誠(chéng)信：考試作弊、抄襲作業(yè)及論文、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)信息填報(bào)中弄虛作假

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，然而，目前大學(xué)生中存在著很嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象：如試卷抄襲、作業(yè)抄襲、論文抄襲等，可怕的是學(xué)生本身視此現(xiàn)象習(xí)以為常。近年來(lái)雖然各高校對(duì)于大學(xué)生作弊行為都實(shí)施了很嚴(yán)厲的處理措施，比如召開考前動(dòng)員會(huì)并簽訂誠(chéng)信責(zé)任書，納入學(xué)生綜合測(cè)評(píng)考核、頒布很嚴(yán)厲的作弊違紀(jì)處理方法等，但是依然不能杜絕作弊現(xiàn)象，作弊手段越來(lái)越多樣，除了紙條抄襲，東張西望，交頭接耳之外，還有替考、使用先進(jìn)通信設(shè)備等。作弊的大學(xué)生隊(duì)伍也不斷壯大，不再只是差等生為了及格而作弊，許多學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生為評(píng)優(yōu)秀或獎(jiǎng)學(xué)金也會(huì)使用作弊行為。作弊學(xué)生的心態(tài)甚至還很坦然，好像考試作弊、抄襲論文是一種習(xí)以為常、理所當(dāng)然的事情。

1.3 就業(yè)誠(chéng)信：簡(jiǎn)歷造假、隨意違約現(xiàn)象普遍

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)壓力比較大，很多大學(xué)生在畢業(yè)求職時(shí)會(huì)選擇過(guò)度包裝和美化個(gè)人簡(jiǎn)歷。不如實(shí)向用人單位介紹自己，而是選擇給自己的簡(jiǎn)歷“注水”，并提供虛假的推薦材料，抬高自己的身價(jià)以求獲取用人單位的青睞，如在求職簡(jiǎn)歷上虛報(bào)自己在學(xué)校期間的職務(wù)、獲得的榮譽(yù)等。除此之外，還有部分大學(xué)生在畢業(yè)求職期間因求職心切而向多家用人單位投遞簡(jiǎn)歷，簽約一家后發(fā)現(xiàn)更好的單位就另外簽約導(dǎo)致對(duì)于前一家單位違約，這種只考慮自身利益而與多家用人單位簽約并任意單方面變更和撕毀就業(yè)協(xié)議或合同的行為對(duì)社會(huì)造成了很不好的影響。有的大學(xué)生在用人單位工作數(shù)日便不辭而別，讓該單位措手不及，防不勝防。隨意違約的行為，不但降低了個(gè)人的誠(chéng)信度，也損害了用人單位的利益，還給學(xué)校的聲譽(yù)和形象造成非常不好的影響，甚至部分用人單位明確表示從此不再與該校合作，也不再來(lái)此招人。

1.4 生活誠(chéng)信：日常言行缺乏誠(chéng)信，背心違約

部分大學(xué)生到圖書館借書，拖延不還；部分多學(xué)生為了滿足個(gè)人的高額消費(fèi)而編造多種借口和理由向同學(xué)們和老師借錢，借到錢之后就去KTV、網(wǎng)吧等地方揮霍浪費(fèi)，還存在嚴(yán)重的借錢不還現(xiàn)象；部分大學(xué)生為了不去上課而編造各種理由請(qǐng)假或者曠課；部分大學(xué)生在填寫學(xué)生登記表時(shí)給學(xué)校留下假的家庭地址和父母聯(lián)系電話，造成學(xué)校跟家庭溝通不夠通暢，留下隱患；甚至部分大學(xué)生家庭并不困難卻要申請(qǐng)助學(xué)金，向?qū)W校提供虛假的家庭經(jīng)濟(jì)情況和貧困證明。

2 當(dāng)代大學(xué)生信用缺失現(xiàn)狀的原因分析

2.1 社會(huì)環(huán)境的影響

當(dāng)前，我國(guó)仍處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，社會(huì)意識(shí)形態(tài)日益多樣化，人們思想活動(dòng)也在不斷變化，除了接受民族傳統(tǒng)文化教育之外，還深受西方價(jià)值觀及文化的影響；法律法規(guī)制度不夠完善；另外，很多社會(huì)現(xiàn)象如：三鹿奶粉、瘦肉精、地溝油、黑心棉、偷稅漏稅、貪污受賄等不誠(chéng)信現(xiàn)象和問(wèn)題，腐蝕了大學(xué)生的心靈，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。

2.2 家庭教育的影響

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在父母“望子成龍，望女成鳳”的心理下，不少家庭都是嬌生慣養(yǎng)致使大學(xué)生自小就缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，在大學(xué)為了得到又不想辛苦付出，就想用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@益；還有部分家庭教育只追求孩子考高分升重點(diǎn)而對(duì)學(xué)生其他方面放任自流。

2.3 學(xué)校教育的影響

應(yīng)試教育背景下，自小學(xué)開始學(xué)校教育往往是重

視分?jǐn)?shù)而輕視德育，為了成績(jī)和分?jǐn)?shù)，很多教師往往只注重教育學(xué)生掌握理論知識(shí)，而忽視了對(duì)學(xué)生人格和誠(chéng)信的培養(yǎng)。再加上近些年我國(guó)高校擴(kuò)招，生源質(zhì)量方面有些下降，部分大學(xué)生讀大學(xué)的目的只是為了混一張文憑，因此這部分大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課等現(xiàn)象。

2.4 大學(xué)生自身素質(zhì)的影響

當(dāng)代大學(xué)生很多都是家庭獨(dú)生子女，家庭教育環(huán)境較多是溺愛(ài)被保護(hù)，致使部分大學(xué)生不能吃苦耐勞，不能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，依賴心理嚴(yán)重；有些學(xué)生在行為上嚴(yán)于律他人，寬于待自己。部分大學(xué)生存在著嚴(yán)重的從眾心理、僥幸心理和不平衡心理，看到別人作弊，自己也跟風(fēng)，看到別人因作弊而取得好成績(jī)，心理就不平衡感覺(jué)不公平，進(jìn)而也加入到考試作弊的隊(duì)伍中。

3 當(dāng)代大學(xué)生信用缺失現(xiàn)狀的對(duì)策研究

3.1 營(yíng)造優(yōu)良的社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境

當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良信用的建設(shè)離不開社會(huì)環(huán)境。尤其是政府一定要發(fā)揮好其職能，全方位綜合治理，開展發(fā)展宣傳教育，營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)。培養(yǎng)全民誠(chéng)實(shí)守信、言行一致的道德情操，培養(yǎng)人民知法、懂法、依法辦事的法律意識(shí)，優(yōu)化誠(chéng)實(shí)守信的輿論氛圍；除此之外，應(yīng)建立健全社會(huì)信用管理體系、推行誠(chéng)信檔案制度并加快誠(chéng)信立法。還應(yīng)該建立有權(quán)威的信用機(jī)構(gòu)來(lái)確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)而建立社會(huì)全面信用評(píng)價(jià)和監(jiān)督體系，法制的健全既是信用規(guī)范的基礎(chǔ)和保障又為營(yíng)造誠(chéng)信社會(huì)而服務(wù)。

3.2 營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信氛圍

高校是當(dāng)今社會(huì)的人才培養(yǎng)基地，是大學(xué)生直接接觸的環(huán)境，學(xué)生的信用教育效果是受高校的信用形象直接影響的，所以一定要營(yíng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的校園環(huán)境；高校應(yīng)樹立良好的學(xué)校誠(chéng)信形象并開展“誠(chéng)信”教育主題的課程及活動(dòng)，努力讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的信念與素養(yǎng)，增強(qiáng)其誠(chéng)信意識(shí)；另外，建立一套完整的大學(xué)生信用體系是非常必要的，加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)并建立誠(chéng)信檔案制度，這個(gè)信用體系可以更好地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)良，可以為評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金等各榮譽(yù)做參考，也可以為今后大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)為用人單位通過(guò)重要的信息。

3.3 營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的家庭環(huán)境

父母是孩子第一任教師，也是孩子的終身教師。其言行舉止對(duì)孩子的性格、人生觀、價(jià)值觀的建立及成長(zhǎng)都有著很重要的影響，因此父母要以身作則，嚴(yán)于律己，努力提高自身的素質(zhì)，樹立正確的誠(chéng)信觀念，做誠(chéng)實(shí)守信的表率，培養(yǎng)孩子良好的誠(chéng)信習(xí)慣和意識(shí)，從小事做起，為孩子誠(chéng)信教育營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，增強(qiáng)誠(chéng)信觀念。

3.4 加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人道德修養(yǎng)

誠(chéng)信是為人立身之本。大學(xué)生應(yīng)不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，內(nèi)外兼修，自覺(jué)樹立“誠(chéng)信為本、失信可恥”的信用意識(shí)和道德觀念，提高自己的誠(chéng)信認(rèn)知水平，增強(qiáng)誠(chéng)信情感程度，并能夠在實(shí)踐中提高誠(chéng)信的識(shí)別能力和行為的選擇能力，養(yǎng)成誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]李頌明，林麗婭.和諧校園視角下的大學(xué)生誠(chéng)信教育[J].教育探索，2008，（11）.

[2]關(guān)萍.當(dāng)前大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因及對(duì)策分析[J].東方教育，2015，（5）：6869.

[3]韓娜.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題及對(duì)策分析[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2015.