淺析專業(yè)技能競賽對國際貿(mào)易專業(yè)的重要性

許曉芳

[摘要]隨著我國外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展變化，對外貿(mào)型人才的需求也出現(xiàn)了新的特點(diǎn)，然而當(dāng)前的國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式還比較陳舊，學(xué)生對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求的對接是具有研究意義的。文章通過分析專業(yè)技能競賽對國貿(mào)專業(yè)的有利影響以及如何更好地改善專業(yè)竟能競賽，希望專業(yè)技能競賽對國際貿(mào)易專業(yè)的重要性得到大家新的認(rèn)識，從而激勵學(xué)生積極參加專業(yè)技能競賽，加強(qiáng)自身綜合能力的鍛煉，改善目前國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題。

[關(guān)鍵詞]國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易；技能競賽；實(shí)踐教學(xué)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201716297

1引言

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，我國對外貿(mào)易也取得了較快的發(fā)展，隨之國際貿(mào)易專業(yè)成為我國高校最熱門的專業(yè)之一。目前，我國七百多所本科院校開設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)，該專業(yè)普遍開設(shè)的專業(yè)課程是國際結(jié)算、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際貿(mào)易單證、外貿(mào)函電、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。這些課程普遍存在的一個特點(diǎn)是理論性較強(qiáng)，雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)法和案例教學(xué)法已經(jīng)逐步被引用到教學(xué)過程中，但是在當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)中，存在著課時較少，內(nèi)容設(shè)置不合理，不能及時反映國際貿(mào)易新動態(tài)等問題。而案例教學(xué)法雖然一定程度上能增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，但大部分專業(yè)教師缺乏在企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，也就不能了解最新的實(shí)際案例情況，所以學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力還是不強(qiáng)，對專業(yè)課缺乏學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)效果也就不太理想。因此，如何進(jìn)一步提高國際貿(mào)易專業(yè)課程的趣味性，使學(xué)生真正掌握國際貿(mào)易的原理，成為處理實(shí)際業(yè)務(wù)的外貿(mào)人才，我們還需進(jìn)行進(jìn)一步的探索。專業(yè)技能大賽就是改善這一情況的有效途徑。

2專業(yè)技能大賽對本專業(yè)的有利影響

21激勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

專業(yè)技能競賽一般都設(shè)置有獎項(xiàng)，并頒發(fā)有相應(yīng)的證書，對學(xué)生畢業(yè)時找工作是一項(xiàng)極其重要的加分項(xiàng)，因此想要取得良好的成績就必須先掌握相應(yīng)的知識，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。比如2016年安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的首屆安徽省大學(xué)生國際貿(mào)易綜合技能大賽在省級各高校比賽的決賽中設(shè)置有一、二、三等獎，并頒發(fā)相應(yīng)的有安徽省教育廳蓋章的證書，這對參與者來說具有較大的吸引力。進(jìn)而能激發(fā)同學(xué)們參與的興趣，一旦有了興趣，就會更認(rèn)真主動地學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識。

22增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力

國際貿(mào)易是一項(xiàng)涉外經(jīng)濟(jì)活動，就業(yè)涉及眾多經(jīng)濟(jì)部門，因此具有線長、面廣、風(fēng)險(xiǎn)大、復(fù)雜程度高等特點(diǎn)。從事這類工作也就需要學(xué)生掌握對外談判、國際結(jié)算方式、國際貿(mào)易術(shù)語等相應(yīng)的專業(yè)理論知識。專業(yè)技能大賽與專業(yè)課程聯(lián)系密切，通過比賽，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)理論知識的運(yùn)用。例如安徽省首屆國際貿(mào)易綜合技能大賽初賽是校園選拔賽，主要通過校園商品交易會和國際貿(mào)易模擬談判的形式進(jìn)行。學(xué)生需要熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通；還需熟悉進(jìn)出口采用哪種貿(mào)易術(shù)語對己方比較有利；匯款、托收、信用證等結(jié)算方式哪種更為安全可行等專業(yè)的理論知識。

23鍛煉了學(xué)生的團(tuán)體合作意識

國際貿(mào)易需要和銀行、外經(jīng)貿(mào)部門、海關(guān)、商檢部門、運(yùn)輸公司、保險(xiǎn)公司等諸多部門和企業(yè)打交道，尤其對外談判的時候還涉及法律人員、專業(yè)技術(shù)人員、銷售人員等，因此，從事這類工作還需要學(xué)生具有團(tuán)體合作意識。專業(yè)技能大賽一般通過團(tuán)體賽的形式進(jìn)行，小組成員之間要相互默契合作才能取得良好的成績。例如安徽省國際貿(mào)易綜合技能大賽規(guī)定參賽小組一組7～10人，參加省級決賽前要提交一份國際貿(mào)易參展商業(yè)策劃書，決賽時是15分鐘的產(chǎn)品發(fā)布會，這些都需要每個小組成員貢獻(xiàn)出一分力量，相互之間還要銜接流暢，否則就會給整個小組表現(xiàn)帶來不利影響。

24進(jìn)一步融洽師生關(guān)系、生生關(guān)系

高校教師的工作不僅僅是教書，更重要的任務(wù)是育人。但是目前高校教師的育人功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會和學(xué)生所要求的水平。據(jù)調(diào)查，在高等學(xué)校，除了上課外，80%的學(xué)生課后與老師的接觸為零；而在上課時，教師與學(xué)生之間的講臺似乎成了阻礙師生交流的鴻溝，師生關(guān)系薄弱。班級同學(xué)之間接觸則主要是課堂上，課下溝通機(jī)會少。通過專業(yè)技能競賽，不僅指導(dǎo)老師和學(xué)生之間，團(tuán)隊(duì)成員之間有更多的溝通機(jī)會，還能加強(qiáng)不同高校之間師生相互交流學(xué)習(xí)，從而能夠加深彼此之間的感情，有利于在以后的課堂教學(xué)中創(chuàng)造出和諧的課堂氛圍，進(jìn)而改善了課堂教學(xué)效果。

25為學(xué)生提供了一個雙向選擇的就業(yè)機(jī)會

專業(yè)技能大賽往往會得到一些優(yōu)秀企業(yè)的重視，如安徽省國際貿(mào)易綜合技能大賽的評委除了一部分是國貿(mào)專業(yè)的優(yōu)秀教師，還有一部分是浙江、江蘇、安徽、上海等外貿(mào)企業(yè)的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，企業(yè)不僅可以通過這個比賽讓更多人了解本企業(yè)，也可以為企業(yè)選拔優(yōu)秀的儲備人才。對學(xué)生來說可以通過自己精彩的表現(xiàn)選擇自己心儀的企業(yè)去實(shí)習(xí)或工作。尤其對于位于非一線城市的高校國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說，這是個很難得的機(jī)會。

3改善專業(yè)技能大賽的建議

31加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系

當(dāng)前多數(shù)高校開設(shè)的國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)廣泛趨同，與國際市場和用人單位對國際化人才的需求特點(diǎn)差距較大，在人才培養(yǎng)的過程中缺乏校企合作、企業(yè)和機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)的形式。因此，專業(yè)技能競賽應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，了解企業(yè)的需求，根據(jù)企業(yè)對外貿(mào)型人才的需要設(shè)置相應(yīng)的競賽內(nèi)容。

32擴(kuò)大競賽規(guī)模、種類

就安徽省國際貿(mào)易綜合技能大賽來說，目前還只是省級比賽，類似有意義的比賽應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大比賽規(guī)模，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與比賽的積極性，而且通過省級之間的比賽，能加強(qiáng)省級之間高校學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師，老師與老師之間的交流學(xué)習(xí)。此外，比賽種類可以多樣化，與國貿(mào)專業(yè)課程緊密相連，這樣可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對各科專業(yè)課的學(xué)習(xí)效果。

33競賽內(nèi)容多樣化

優(yōu)秀的外貿(mào)人才不僅要掌握外貿(mào)相關(guān)的專業(yè)知識，還應(yīng)有較高的素養(yǎng)和靈活應(yīng)變的能力。因?yàn)橥赓Q(mào)工作需要和不同國家的人打交道，也代表著企業(yè)的形象和國家公民的形象，所以競賽內(nèi)容除了與專業(yè)課聯(lián)系密切外，還應(yīng)注重鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。例如可以在比賽最后環(huán)節(jié)設(shè)置一個5分鐘左右的提問環(huán)節(jié)，評委可以提出相應(yīng)問題，由學(xué)生靈活應(yīng)答。學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)也能夠了解到企業(yè)對人才的需求方向，進(jìn)而改善自己的不足之處。

34加強(qiáng)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

在專業(yè)技能比賽中，指導(dǎo)教師的水平直接影響團(tuán)隊(duì)小組的整體水平，指導(dǎo)老師只有掌握了國際貿(mào)易業(yè)務(wù)操作的第一手資料，了解到最新的國際貿(mào)易動態(tài)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，可以請企業(yè)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的工作人員給指導(dǎo)老師做集中培訓(xùn)或者組織指導(dǎo)老師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。

35注重學(xué)生的年級性

低年級的大學(xué)生一般是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)，接觸專業(yè)課還較少，對國際貿(mào)易專業(yè)也不是很了解，而高年級的大學(xué)生是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的環(huán)節(jié)，更希望能到外貿(mào)單位去實(shí)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的接軌，所以專業(yè)技能大賽可以針對不同年級的學(xué)生分開舉辦。針對低年級學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的鍛煉，例如對英語的掌握程度，通過比賽給學(xué)生提供到外貿(mào)企業(yè)參觀的機(jī)會。針對高年級的學(xué)生應(yīng)偏重專業(yè)知識的鍛煉，例如對國際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識的掌握。通過比賽給學(xué)生提供實(shí)習(xí)或就業(yè)的機(jī)會。

4結(jié)論

加強(qiáng)國際高等教育的合作與交流，積極向各國開放國內(nèi)市場，并充分利用國際教育市場；在教育內(nèi)容、教育方法上要適應(yīng)國際交往和發(fā)展的需要，要培養(yǎng)有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的人才是我國高等教育的發(fā)展方向。借鑒國外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化以及全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國的外貿(mào)行業(yè)迅速發(fā)展，對于具備外貿(mào)綜合技能的復(fù)合型人才需求不斷增加，專業(yè)技能競賽不僅是一種樂趣，也有助于培養(yǎng)符合社會需求的復(fù)合型人才，所以說應(yīng)當(dāng)引起國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生和老師的重視，以及開設(shè)有國際貿(mào)易專業(yè)的高校的重視。

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