中職學(xué)?；@球教學(xué)現(xiàn)狀及對策探析

孫林

（巢湖市職業(yè)教育中心，安徽 巢湖 238000）

摘要：籃球教學(xué)是中職學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分。本文對中職學(xué)?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，提出應(yīng)對策略，以促進中職學(xué)?；@球教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；籃球教學(xué)；終身體育

中圖分類號：G841 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）26-0228-03

當(dāng)前中職籃球教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的觀念?；@球運動能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，有效提高學(xué)生的身體、心理和社會適應(yīng)能力?；@球教學(xué)是以各種形式的籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容作為增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)終身體育意識的一種特殊教學(xué)手段。然而，籃球教學(xué)在各中職學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀存在諸多問題，影響了中職學(xué)?；@球教學(xué)的發(fā)展，不利于學(xué)生“終身體育”觀念形成。

一、中職籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.中職學(xué)校重專業(yè)課教學(xué)輕體育教學(xué)。中職學(xué)校為了提高中職學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，以及參加對口高考，通常中職學(xué)校的教育教學(xué)工作都是圍繞專業(yè)成績、專業(yè)技能展開。在體育教學(xué)上投入較少，中職籃球教學(xué)缺少應(yīng)有的教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備，無法滿足籃球教學(xué)的實際需要。大部分學(xué)生受升學(xué)和就業(yè)的雙重壓力，學(xué)習(xí)籃球是為了應(yīng)付籃球教學(xué)考試，與籃球教學(xué)培養(yǎng)“終身體育”觀念的目標相差甚遠。

2.教學(xué)內(nèi)容比較簡單?；@球作為中職學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分在教學(xué)內(nèi)容上過于簡單重復(fù)，中職學(xué)?；@球教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對而言，比較簡單、枯燥，僅僅是教師根據(jù)考試的科目，設(shè)定場地運球項目、固定投籃項目以及跑步投籃項目，這三個教學(xué)內(nèi)容成了中職院?；@球教學(xué)主要的教學(xué)內(nèi)容，這樣周而復(fù)始的重復(fù)著簡單的教學(xué)內(nèi)容，始終沒有對學(xué)生進行深入性的籃球教育，大部分中職籃球教學(xué)，都是教授簡單的籃球基本技術(shù)，由于教學(xué)課時少及課余體育活動不規(guī)范的影響，教師沒有足夠的時間教授更多的內(nèi)容，因此整個教學(xué)內(nèi)容是簡單無趣的。

3.教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。中職籃球教學(xué)主要運用的是示范講解，以教師為主體，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)方法上缺乏探索創(chuàng)新精神，不能深入地研究教學(xué)方法。傳統(tǒng)中職體育教學(xué)方法的單一性，導(dǎo)致很多學(xué)生已經(jīng)失去了對體育的興趣?；@球作為娛樂性較強的體育課程，學(xué)生的興趣卻始終無法被激發(fā)，其主要原因是由于教學(xué)方法的陳舊單一，教學(xué)過程中缺少清晰的目標，對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)欲望產(chǎn)生了很大的影響。最終導(dǎo)致籃球教學(xué)無法實現(xiàn)教學(xué)目標，學(xué)生身體得不到有效的鍛煉。

4.教學(xué)模式死板。中職學(xué)?；@球教學(xué)模式，大多數(shù)是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以班級為單位，學(xué)生籃球水平基礎(chǔ)參差不齊，對籃球的愛好有較大差別，男、女生混合教學(xué)，教學(xué)效果不好。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式只是注重對學(xué)生的鍛煉和機械訓(xùn)練，教師成為教學(xué)活動的中心和主導(dǎo)，而學(xué)生則是被動的接受，缺乏與社會發(fā)展相適應(yīng)的有生氣的新學(xué)術(shù)思想，致使理論匱乏，導(dǎo)致在教學(xué)實踐中難以有所突破和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響了學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的積極性。

5.教師籃球?qū)I(yè)性有待提高。中職體育教師中，體育教師年齡跨度大，缺少體育專業(yè)老師，有些體育課程由非體育專業(yè)教師擔(dān)任?；@球?qū)I(yè)教師更是缺乏。中職籃球教師參加籃球?qū)I(yè)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)的機會較少，且教學(xué)任務(wù)較重，很難在籃球?qū)I(yè)方面深入學(xué)習(xí)和研究。

二、中職學(xué)?；@球教學(xué)的有效對策

1.加強對籃球教學(xué)的重視。首先需要積極改善籃球活動場地，建立室內(nèi)室外籃球場可以提高教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。改善和提高籃球教學(xué)硬件設(shè)施是當(dāng)務(wù)之急。其次，重視學(xué)校課余體育活動，將學(xué)校的課余體育活動規(guī)范化管理，積極組織開展籃球競賽和籃球興趣班，積極參加省市級籃球賽，積極組織教師友誼籃球賽，創(chuàng)辦校園籃球俱樂部形成校園籃球運動文化。最后，學(xué)校需要嚴格體育教學(xué)工作，加強體育教學(xué)規(guī)范化管理，規(guī)范體育考核，提高教學(xué)的有效性。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容。對于中職學(xué)校籃球教學(xué)內(nèi)容簡單這一教學(xué)現(xiàn)象，教師應(yīng)豐富籃球教學(xué)內(nèi)容，除了運球、傳球和投籃的基本技術(shù)外，在有限教學(xué)時間內(nèi)還可以再豐富籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和籃球規(guī)則，充實籃球教學(xué)計劃。例如在腳步移動技術(shù)教學(xué)、傳接球技術(shù)教學(xué)、投籃技術(shù)教學(xué)、進攻基礎(chǔ)配合教學(xué)中，豐富籃球基本技戰(zhàn)術(shù)及籃球規(guī)則教學(xué)內(nèi)容。

（1）腳步移動技術(shù)教學(xué)

（2）傳接球技術(shù)教學(xué)

（3）投籃技術(shù)教學(xué)

（4）進攻基礎(chǔ)配合

3.創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)方法影響教學(xué)的有效性，在籃球教學(xué)中教師需要根據(jù)籃球運動的特點和學(xué)生的情況選擇教學(xué)方法，并能夠在原來教法的基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)新，要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生積極主動地進行鍛煉，能夠在較短的時間內(nèi)取得較大的教學(xué)效果。

（1）領(lǐng)會教學(xué)法：領(lǐng)會教學(xué)法是1982年，英國洛夫堡大學(xué)的兩位教授——賓嘉和霍普，首先倡導(dǎo)在球類教學(xué)中采用，其指導(dǎo)思想是把球類運動的特性及戰(zhàn)術(shù)意識，而不是技巧動作本身，作為球類教學(xué)的重點?；@球運動是一種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)精細復(fù)雜，活動環(huán)境變幻莫測、對抗性很強的集體性運動項目。在籃球教學(xué)中重視領(lǐng)會教學(xué)法的運用，不要把每一位學(xué)生當(dāng)作運動員，對于初學(xué)者可以放寬規(guī)則，降低難度，隨著技術(shù)水平的提高逐漸增加難度，限定規(guī)則，提高籃球技術(shù)水平，讓學(xué)生真正體驗到籃球比賽的樂趣。

（2）分組分層教學(xué)法：籃球運動有著自身的特殊性，教師在教學(xué)中需要考慮男、女生的差別，授課班級人數(shù)的多少以及場地器材的限制，需要嘗試分組教學(xué)提高教學(xué)有效性。在籃球教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技術(shù)嘗試進行分層教學(xué)，分層教學(xué)能體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，可以提高學(xué)生對籃球的興趣、發(fā)展特長和增強體育意識。

（3）分解組合教學(xué)法：籃球技術(shù)不是單一存在的，單一化的教學(xué)不利于學(xué)生籃球技術(shù)的掌握，對于一些基本技術(shù)的教學(xué)采用分解到整合、由無球到有球、由原地到行進間的形式進行逐層深入的學(xué)練。各技術(shù)動作之間常采用串聯(lián)學(xué)練，例如運球與傳球、傳球與投籃、運球與投籃以及突破與投籃等等，加強技術(shù)動作組合教學(xué)。

（4）變化規(guī)則法：根據(jù)實際情況，為提高學(xué)生興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有意識地對籃球規(guī)則進行臨時性的改變，對于籃球初學(xué)者采用“三人制”或“四人制”籃球賽，讓學(xué)生體驗籃球運動的樂趣。“不許運球的三人制籃球賽”讓學(xué)生學(xué)會跑動學(xué)會傳球，培養(yǎng)學(xué)生的配合意識，提高籃球教學(xué)效果。

（5）游戲教學(xué)法：在籃球教學(xué)中可以結(jié)合籃球的基本技術(shù)創(chuàng)造一些游戲，豐富教學(xué)手段。通過游戲可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生基本技術(shù)的掌握。例如“搶三線”、“貼燒餅”培養(yǎng)學(xué)生加速急停變向的技術(shù)，“打板接龍”提高學(xué)生單雙腳起跳能力和強籃板技術(shù)，“單雙手運球接力”提高左右手運球能力，“5人短路”培養(yǎng)和提高學(xué)生腳步技術(shù)，“三角傳球”提高學(xué)生快速移動傳接球的能力，“罰籃比賽”提高學(xué)生投籃技術(shù)，“運球追拍”提高學(xué)生運球突破能力等等。

4.采用多樣化教學(xué)模式。

（1）籃球選項課教學(xué)模式。籃球選項課教學(xué)模式，以人為本，方便喜歡籃球運動的同學(xué)共同學(xué)習(xí)交流促進學(xué)生身心健康發(fā)展，可以更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間更加充足內(nèi)容更加深入豐富，有利于學(xué)生運動技術(shù)水平的提高?；@球教學(xué)采用籃球選項課的模式更加有利于籃球教學(xué)目標的達成。

（2）多媒體教學(xué)模式。適當(dāng)利用多媒體進行教學(xué)能夠有效地提高籃球教學(xué)效果，利用多媒體進行籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、裁判法的講解會更加生動有趣，也更加全面，有利于學(xué)生掌握。通過多媒體可以讓學(xué)生欣賞高水平的籃球競賽，能夠提高比賽的欣賞能力，提高籃球素養(yǎng)。

（3）快樂體育學(xué)習(xí)教學(xué)模式?？鞓敷w育，讓學(xué)生在籃球課的學(xué)習(xí)中能夠體驗到籃球?qū)W習(xí)的快樂，根據(jù)中職學(xué)生的心理特點，在籃球基本技術(shù)的教學(xué)中，教師可以結(jié)合籃球基本技術(shù)創(chuàng)設(shè)游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握技術(shù)并能夠體驗運動的快樂，逐漸形成興趣愛好最終形成習(xí)慣。

5.中職體育教師應(yīng)加強自身專業(yè)能力學(xué)習(xí)。學(xué)校需要加強體育教師的教育教學(xué)能力培訓(xùn)，提高籃球教師專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。比如，學(xué)校積極組織教學(xué)督導(dǎo)工作，促進教師學(xué)習(xí)，利用假期組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師自身需要加強學(xué)習(xí)，改變體育觀念，主動參加與籃球?qū)I(yè)相關(guān)的培訓(xùn)和交流活動。認真學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，深入認識教育對象，深入學(xué)習(xí)中職教育發(fā)展理論，樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解中職體育教育課程和教學(xué)改革方向，掌握體育專業(yè)教學(xué)法和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育技術(shù)手段，不斷改進籃球課程設(shè)置和教學(xué)方法。參加體育教育繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)，積極參見省市體育教師教學(xué)基本功比賽和公開課教學(xué)比賽，積極參與體育教學(xué)科研活動。

三、結(jié)語

中職學(xué)?；@球教學(xué)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)階段中職籃球教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合中職學(xué)生的特點，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對籃球課程的興趣，提升中職學(xué)?；@球教學(xué)水平。同時，中職學(xué)校教師體育教師需要不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷提高自身教學(xué)能力，促進籃球教學(xué)水平的提高，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立終身體育的思想。

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