數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題與對(duì)策

王小平

[摘要]全民閱讀是關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)要求的一項(xiàng)重要舉措，圖書(shū)館界積極主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)起推動(dòng)全民閱讀的責(zé)任，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)。選取黃石地區(qū)3所公共圖書(shū)館和3所高校圖書(shū)館的閱讀推廣實(shí)踐活動(dòng)為研究對(duì)象，分析其閱讀推廣開(kāi)展情況及存在的主要問(wèn)題，并結(jié)合數(shù)字時(shí)代讀者的閱讀特點(diǎn)，探索圖書(shū)館的閱讀推廣策略。

[關(guān)鍵詞]全民閱讀；圖書(shū)館；閱讀推廣；黃石

[中圖分類(lèi)號(hào)]G25076 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B[文章編號(hào)]1005-6041（2017）02-0086-05

從黨的十八大報(bào)告中的“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”，到2014年《政府工作報(bào)告》中的“倡導(dǎo)全民閱讀”，再到2015年《政府工作報(bào)告》中的“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高國(guó)民素質(zhì)”，全民閱讀正受到越來(lái)越多的矚目。2005年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)將“倡導(dǎo)全民閱讀”作為重要任務(wù)寫(xiě)入《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)章程》，并鄭重承諾：圖書(shū)館以促進(jìn)全民閱讀、為公民終身學(xué)習(xí)提供保障為職業(yè)目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任。黃石地區(qū)各圖書(shū)館也做出了積極響應(yīng)，多年來(lái)開(kāi)展了各種類(lèi)型的閱讀推廣活動(dòng)。本文選取黃石市圖書(shū)館、大冶圖書(shū)館和陽(yáng)新圖書(shū)館以及黃石3所高校圖書(shū)館為研究對(duì)象，研究其閱讀推廣現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并探索在新形勢(shì)下圖書(shū)館的閱讀推廣策略。

1黃石地區(qū)圖書(shū)館閱讀推廣實(shí)踐

2009年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)將“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”正式更名為“閱讀推廣委員會(huì)”，圖書(shū)館界積極參與促進(jìn)“全民閱讀”，在閱讀推廣中的作用日漸凸顯。黃石地區(qū)的公共圖書(shū)館、學(xué)校圖書(shū)館都開(kāi)展了豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)。

11 公共圖書(shū)館

公共圖書(shū)館以黃石市圖書(shū)館為首，大冶圖書(shū)館、陽(yáng)新圖書(shū)館、社區(qū)圖書(shū)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館共同參與，舉辦的推廣活動(dòng)主要有：

（1）每年4月23日開(kāi)展“世界讀書(shū)日”活動(dòng)，主要有“你讀書(shū)我買(mǎi)單”“讀者簽名”“無(wú)超期還書(shū)日”“讀者座談會(huì)”“漫畫(huà)展”“讀者自助體驗(yàn)”等。

（2）每年5月份最后一周開(kāi)展“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周”活動(dòng)（此活動(dòng)黃石市圖書(shū)館已開(kāi)展28屆），主要有“新書(shū)推薦”“圖書(shū)捐贈(zèng)”“電影展播”“公益講座”“服務(wù)宣傳”等。

（3）流動(dòng)服務(wù)：1）打通公共文化服務(wù)“最后一公里”，在村文化禮堂建立圖書(shū)流動(dòng)點(diǎn)，充分發(fā)揮圖書(shū)館服務(wù)均等化。2）充分利用圖書(shū)館流動(dòng)圖書(shū)車(chē)開(kāi)展“五進(jìn)”活動(dòng)（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)監(jiān)獄），服務(wù)范圍已遍布全市各個(gè)角落，每年送書(shū)5萬(wàn)余冊(cè)，近10萬(wàn)群眾從中受益。3）大力發(fā)展文化禮堂，加強(qiáng)農(nóng)村文化禮堂流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)，真正將“農(nóng)村祠堂”改變?yōu)椤拔幕Y堂”。

（4）知識(shí)講座。黃石市圖書(shū)館主辦“國(guó)學(xué)講堂”，每月1場(chǎng)，到目前已舉辦19場(chǎng)，《讓經(jīng)典說(shuō)“禮”——在言行舉止的修行中重振“禮儀之邦”》《國(guó)學(xué)講堂·戲曲文化講座》《智慧人生立德樹(shù)人》《儒家修身理念及其現(xiàn)代意義》等。各公共圖書(shū)館進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦講座，包括各種文化講座、科普講座、保健講座、安全講座等。

（5）未成年人思想道德教育活動(dòng)。公共圖書(shū)館非常重視少年兒童的健康成長(zhǎng)，每年都會(huì)舉辦大量的兒童益智、親子活動(dòng)以及指導(dǎo)少年兒童閱讀活動(dòng)，如黃石市圖書(shū)館“快樂(lè)小叮當(dāng)”小主持人培訓(xùn)、大冶圖書(shū)館“童之趣”征文等。公共圖書(shū)館非常關(guān)注留守兒童，為他們提供閱讀指導(dǎo)和生活幫助。

（6）讀者培訓(xùn)活動(dòng)和資源宣傳活動(dòng)。如黃石市圖書(shū)館對(duì)到館的讀者進(jìn)行了圖書(shū)館自助服務(wù)的培訓(xùn)、社區(qū)數(shù)字圖書(shū)館文化管理員培訓(xùn)，推出“手機(jī)圖書(shū)館”等，并主動(dòng)到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行宣傳。

（7）常年開(kāi)展暢銷(xiāo)書(shū)推薦和讀者薦書(shū)活動(dòng)。除了在“世界讀書(shū)日”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行暢銷(xiāo)書(shū)推薦和讀者薦書(shū)，還在圖書(shū)館的網(wǎng)站張貼公告進(jìn)行推薦，到館的讀者也可以進(jìn)行登記薦書(shū)。

12 高校圖書(shū)館

4月23日“世界讀書(shū)日”，黃石市3所高校圖書(shū)館也開(kāi)展了各種形式的閱讀推廣活動(dòng)。迄今為止，湖北師范大學(xué)圖書(shū)館共舉辦20屆“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，湖北理工學(xué)院圖書(shū)館共舉辦了3屆“讀書(shū)月”活動(dòng)，湖北工程職業(yè)學(xué)院舉辦了5屆“讀書(shū)月”活動(dòng)。主要活動(dòng)有：

（1）資源推薦導(dǎo)讀。如3所高校圖書(shū)館的“推薦書(shū)目導(dǎo)讀”“圖書(shū)展銷(xiāo)”“暢銷(xiāo)書(shū)推薦”等，通過(guò)宣傳板、網(wǎng)站等方式進(jìn)行資源推薦。

（2）主題講座。如湖北師范大學(xué)圖書(shū)館《解密你所不知道的中國(guó)知網(wǎng)》《移動(dòng)圖書(shū)館（手機(jī)）應(yīng)用》《外語(yǔ)怎么學(xué)的》等，湖北工程職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館《圖書(shū)館資源檢索與利用》等。

（3）知識(shí)競(jìng)賽、技能大賽、有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)。如湖北師范學(xué)院圖書(shū)館的“圖書(shū)館電子資源知識(shí)競(jìng)賽”“知識(shí)視界微視頻征集大賽”“萬(wàn)方數(shù)據(jù)杯課件爭(zhēng)霸&文件檢索競(jìng)賽”“視界杯知識(shí)競(jìng)賽”“讀秀杯知識(shí)搜索技能大賽”“IT技能基礎(chǔ)有獎(jiǎng)問(wèn)答”。湖北理工學(xué)院圖書(shū)館的“萬(wàn)方開(kāi)學(xué)季”知識(shí)問(wèn)答等。

（4）讀者評(píng)選活動(dòng)。如湖北師范大學(xué)圖書(shū)館的“知識(shí)達(dá)人評(píng)選活動(dòng)”“優(yōu)秀讀者座談會(huì)”；湖北理工學(xué)院圖書(shū)館的“先進(jìn)借閱集體”“十佳讀者”“優(yōu)秀讀者”及“書(shū)海拾貝”找書(shū)比賽，參賽者按公布目錄到書(shū)庫(kù)查找相應(yīng)圖書(shū)，找到者按先后順序取前30名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；湖北工程職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館的書(shū)評(píng)征文活動(dòng)等。

（5）移動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)。如湖北理工學(xué)院圖書(shū)館聯(lián)合超星公司舉辦的“注冊(cè)掃碼有好禮移動(dòng)閱讀送驚喜”移動(dòng)閱讀宣傳活動(dòng)，“手機(jī)掃一掃，好書(shū)就出來(lái)”，只要在手機(jī)上輕輕一點(diǎn)，就能將電子書(shū)借閱機(jī)內(nèi)儲(chǔ)存的2 000冊(cè)電子圖書(shū)進(jìn)行下載，隨時(shí)隨地打開(kāi)手機(jī)就能閱讀?！皩ふ乙苿?dòng)閱讀達(dá)人”，讀者利用移動(dòng)圖書(shū)館APP推薦3本名著，全校學(xué)生共讀并參加在線答題評(píng)獎(jiǎng)。湖北工程職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館聯(lián)合超星公司舉辦的“超星杯移動(dòng)大賽”等。

（6）讀者培訓(xùn)。3所高校圖書(shū)館都非常重視數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)，對(duì)本校購(gòu)買(mǎi)或試用的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行讀者培訓(xùn)。

（7）圖書(shū)超期免責(zé)日。湖北理工學(xué)院圖書(shū)館的“喚醒沉睡圖書(shū)”，活動(dòng)日當(dāng)天到館歸還已超期圖書(shū)的所有讀者，享受免除超期借閱圖書(shū)責(zé)任待遇，還有9月10日教師節(jié)的“圖書(shū)超期免責(zé)日”。

2黃石地區(qū)圖書(shū)館推廣活動(dòng)存在的問(wèn)題

公共圖書(shū)館和學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)展了各種推廣活動(dòng)，包括資源推廣（紙質(zhì)圖書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)）、服務(wù)宣傳、知識(shí)推廣（專(zhuān)題講座、知識(shí)問(wèn)答）、傳統(tǒng)文化推廣（國(guó)學(xué)講堂）等，活動(dòng)形式豐富多樣，在促進(jìn)市民和師生閱讀方面起到很大成效，但是還存在一定問(wèn)題。

21 推廣范圍和影響力有限

一是圖書(shū)館的推廣活動(dòng)在館內(nèi)開(kāi)展時(shí)，由于場(chǎng)地狹小、前期宣傳不夠、讀者閱讀熱情不高、活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)意和吸引力等因素，參加活動(dòng)的讀者數(shù)量有限。二是在館外開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，如到街上繁華地帶、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至各自然村，活動(dòng)開(kāi)幕式隆重盛大，但是活動(dòng)的影響力僅限于當(dāng)天或者很短一段時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)有部分人辦理了借閱證，但是之后卻從未到圖書(shū)館進(jìn)行借閱，活動(dòng)過(guò)后往往地面上扔滿了發(fā)放的宣傳手冊(cè)，喧鬧過(guò)后一片寂靜。閱讀推廣過(guò)后沒(méi)有從根本上喚起讀者的閱讀熱情，只是為了走過(guò)場(chǎng)、完成任務(wù)，推廣效果堪憂。

22 缺乏品牌活動(dòng)

各圖書(shū)館一般在每年4—5月開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，活動(dòng)一般持續(xù)1周至1個(gè)月，但是缺乏持之以恒的推廣模式，推廣主題年年變換，一些好的主題很少得以延續(xù)，活動(dòng)內(nèi)容卻年年雷同，有創(chuàng)意的活動(dòng)少，所有的“精彩”都聚焦在開(kāi)幕式，活動(dòng)期間的效果反而被遮蔽和忽略，推廣效果不佳。閱讀推廣產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，各個(gè)圖書(shū)館沒(méi)有根據(jù)本館的資源特色、讀者特色等創(chuàng)建自己的推廣品牌。在這方面，美國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)很值得我們借鑒，如“暑期閱讀計(jì)劃”“一城一書(shū)”活動(dòng)已有100多年的歷史，年年舉辦，幾乎全美各個(gè)地區(qū)各種類(lèi)型的圖書(shū)館、學(xué)校、社區(qū)等都參與其中，不僅對(duì)美國(guó)的全民閱讀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且引起很多國(guó)家紛紛效仿。還有美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館圖書(shū)中心1990—2010年主辦的推廣活動(dòng)有19項(xiàng)，自創(chuàng)辦至今年年舉辦，已經(jīng)形成品牌[1]，產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響力。

23 缺乏專(zhuān)門(mén)的推廣部門(mén)和推廣人

對(duì)于各個(gè)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，每年讀書(shū)月活動(dòng)是圖書(shū)館的一項(xiàng)邊緣工作，往往從各個(gè)部門(mén)抽調(diào)館員臨時(shí)組成推廣小組，每年推廣活動(dòng)往往是上一年活動(dòng)的復(fù)制。沒(méi)有將閱讀推廣作為圖書(shū)館的基本業(yè)務(wù)來(lái)看待，這樣不利于經(jīng)驗(yàn)的積累和培養(yǎng)自己的閱讀學(xué)專(zhuān)家和閱讀推廣活動(dòng)策劃專(zhuān)家。此外，短暫的活動(dòng)期間內(nèi)閱讀推廣服務(wù)過(guò)度，也影響其他業(yè)務(wù)的開(kāi)展。

24 沒(méi)有固定的經(jīng)費(fèi)保障

據(jù)了解，所調(diào)查研究的這6所圖書(shū)館均沒(méi)有固定經(jīng)費(fèi)開(kāi)展每年的閱讀推廣活動(dòng)，往往是從圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)里臨時(shí)抽取支出費(fèi)用。像職院圖書(shū)館，在經(jīng)費(fèi)充裕的情況下，可以購(gòu)買(mǎi)上千冊(cè)暢銷(xiāo)書(shū)和國(guó)學(xué)經(jīng)典名著、印制手冊(cè)和宣傳品、制作宣傳板、為獲獎(jiǎng)讀者發(fā)放獎(jiǎng)品。經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，活動(dòng)支出費(fèi)用就嚴(yán)重縮減?；顒?dòng)的部分經(jīng)費(fèi)有時(shí)會(huì)由書(shū)商、出版社、數(shù)據(jù)庫(kù)商提供，但是植入商業(yè)宣傳，往往引起讀者的反感。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的不固定、匱乏，開(kāi)展活動(dòng)往往捉襟見(jiàn)肘，影響了活動(dòng)的效果。

25 忽視新媒介在閱讀推廣中的作用

據(jù)調(diào)查了解，黃石地區(qū)這6所圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)主要是通過(guò)發(fā)放宣傳冊(cè)、制作宣傳板，在圖書(shū)館網(wǎng)站上張貼公告，到班級(jí)、到街上、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)宣傳，宣傳范圍有限，忽視了新媒介在閱讀推廣中的作用。各圖書(shū)館都建立了圖書(shū)館網(wǎng)站，但是網(wǎng)站上只張貼了活動(dòng)方案、活動(dòng)通知，沒(méi)有為讀者開(kāi)辟交流、評(píng)論的園地，忽視了讀者在推廣中的宣傳作用。湖北理工學(xué)院、陽(yáng)新圖書(shū)館開(kāi)通了微信公眾服務(wù)平臺(tái)，但沒(méi)有充分利用微信公眾號(hào)、朋友圈、二維碼進(jìn)行閱讀推廣。

26 忽視數(shù)字時(shí)代讀者的閱讀需求

2016年4月中國(guó)新聞出版研究院公布的“第十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示：受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，2015年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤(pán)閱讀、Pad閱讀等數(shù)字化閱讀方式的接觸率為640.%，較2014年的581.%上升了59個(gè)百分點(diǎn)[2]。讀者越來(lái)越喜歡使用手機(jī)、iPad等可隨身攜帶的工具閱讀，閱讀已經(jīng)進(jìn)入“讀屏?xí)r代”，追求“快樂(lè)閱讀”“淺閱讀”“快餐閱讀”“碎片化閱讀”，除了文字以外，讀者更喜歡觀看圖片、音頻、視頻，并且有參與閱讀共享、交流互動(dòng)，通過(guò)微信、微博等平臺(tái)發(fā)表短評(píng)、網(wǎng)評(píng)、分享圖片的愿望。但是圖書(shū)館的閱讀推廣仍然是以推廣紙質(zhì)圖書(shū)為主，雖然都不同程度地宣傳了本館的數(shù)字圖書(shū)館、手機(jī)圖書(shū)館，但是忽視了讀者如何利用這部分資源的問(wèn)題，閱讀推廣不是以了解讀者需求的前提下開(kāi)展的，效果肯定不佳。

27 忽視公共關(guān)系在閱讀推廣中的作用

閱讀推廣單單依靠圖書(shū)館孤軍奮戰(zhàn)是不行的，黃石地區(qū)這6所圖書(shū)館除了與新華書(shū)店以及萬(wàn)方、超星這樣的數(shù)字服務(wù)商聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)，很少尋求與其他機(jī)構(gòu)的合作，如公益基金、文化機(jī)構(gòu)、民間組織等，這樣不利于推廣活動(dòng)長(zhǎng)期持久地開(kāi)展。一是圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)費(fèi)來(lái)源比較單一，依靠圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)開(kāi)展活動(dòng)，往往捉襟見(jiàn)肘，需要尋求其他機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)支持；二是圖書(shū)館需要尋求大眾媒體的宣傳推廣助勢(shì)。

28 忽視對(duì)推廣活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估

圖書(shū)館開(kāi)展推廣活動(dòng)之后，活動(dòng)的實(shí)際成效如何，有沒(méi)有激發(fā)讀者的閱讀熱情和興趣，讀者是否有所增加，這都需要進(jìn)行量化評(píng)估。據(jù)了解，黃石6所圖書(shū)館均未建立閱讀推廣效果評(píng)估體系，活動(dòng)流于形式的較多，進(jìn)行總結(jié)和思考的較少，沒(méi)有對(duì)活動(dòng)的績(jī)效進(jìn)行量化評(píng)估，對(duì)成功的案例缺乏經(jīng)驗(yàn)交流與分享，評(píng)估過(guò)于簡(jiǎn)單，呈現(xiàn)出逐利性和短期性效應(yīng)，導(dǎo)致成功的閱讀推廣活動(dòng)往往在熱潮過(guò)后陷入停滯。

3數(shù)字時(shí)代讀者閱讀特點(diǎn)

研究數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館閱讀推廣策略，首先要了解讀者的閱讀特點(diǎn)。筆者設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查，包括圖書(shū)館使用情況、使用的閱讀媒介與數(shù)字閱讀平臺(tái)、閱讀目的、閱讀習(xí)慣（閱讀時(shí)長(zhǎng)、時(shí)段、頻次、篇幅、精讀泛讀等）、數(shù)字閱讀優(yōu)缺點(diǎn)等問(wèn)題。選取筆者所在院校（湖北工程職業(yè)學(xué)院）的中高職學(xué)生、教師以及所在社區(qū)（箭樓下社區(qū)）居民為調(diào)查對(duì)象，基本覆蓋各個(gè)年齡段，發(fā)放問(wèn)卷300份，回收291份。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的整理分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)字時(shí)代讀者閱讀呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1）網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)超過(guò)了圖書(shū)閱讀，相比閱讀紙質(zhì)圖書(shū)，讀者越來(lái)越喜歡使用手機(jī)、iPad等工具閱讀，閱讀已經(jīng)進(jìn)入“讀屏?xí)r代”，讀者注重閱讀的視覺(jué)性。2）讀者追求“快樂(lè)閱讀”，對(duì)閱讀環(huán)境、閱讀方式提出更高的要求。3）“淺閱讀”“快餐閱讀”“碎片化閱讀”盛行，讀者越來(lái)越喜歡利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地閱讀。4）閱讀大眾化，對(duì)受眾教育程度閱讀能力的要求大為降低。5）讀者已不再是被動(dòng)閱讀，而是更喜歡閱讀的參與共享、交流互動(dòng)，愿意通過(guò)微信、微博等平臺(tái)發(fā)表短評(píng)、網(wǎng)評(píng)、分享圖片等。6）讀者的閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀需求越來(lái)越模糊，閱讀困惑感越來(lái)越強(qiáng)。

4圖書(shū)館閱讀推廣策略

鑒于圖書(shū)館閱讀推廣存在的問(wèn)題，并結(jié)合數(shù)字時(shí)代讀者的閱讀特點(diǎn)，提出圖書(shū)館在數(shù)字時(shí)代的閱讀推廣策略。

41 圖書(shū)館建立閱讀推廣和交流數(shù)字化社區(qū)

圖書(shū)館需要利用新媒介建立閱讀推廣宣傳陣地，同時(shí)為了滿足數(shù)字時(shí)代讀者閱讀交流的需求，有必要借鑒社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建立閱讀推廣和交流數(shù)字化社區(qū)。圖書(shū)館可以借鑒豆瓣網(wǎng)、微信、微博、人人網(wǎng)等社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，或者借鑒這些平臺(tái)自建閱讀交流數(shù)字化社區(qū)。通過(guò)這些平臺(tái)，圖書(shū)館可以實(shí)現(xiàn)以下功能：1）圖書(shū)館利用強(qiáng)大的社區(qū)交流功能宣傳圖書(shū)館的推廣活動(dòng)，利用跨平臺(tái)的閱讀分享與交流，把優(yōu)秀的作品推廣到更廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間。2）通過(guò)數(shù)字化社區(qū)的交流評(píng)論功能發(fā)揮讀者的主觀能動(dòng)性，發(fā)表評(píng)論和實(shí)現(xiàn)有相同興趣愛(ài)好的讀者的聚類(lèi)功能。3）可以利用這些平臺(tái)，對(duì)讀者行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為建立閱讀服務(wù)和閱讀推廣的質(zhì)量指標(biāo)體系提供數(shù)據(jù)支持。國(guó)內(nèi)很多圖書(shū)館已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的嘗試，如南京大學(xué)BOOK+，與豆瓣進(jìn)行互聯(lián)互通，通過(guò)豆瓣讀書(shū)提供的圖書(shū)信息和書(shū)評(píng)信息實(shí)現(xiàn)圖書(shū)推薦功能[3]。清華大學(xué)在人人網(wǎng)上成立圖書(shū)館俱樂(lè)部——清華大學(xué)圖書(shū)館書(shū)友會(huì)[4]。北京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的“無(wú)敵書(shū)蟲(chóng)”博客、海南大學(xué)圖書(shū)館的“好書(shū)共享”博客等。

42 創(chuàng)立閱讀推廣品牌活動(dòng)

推廣活動(dòng)要有亮點(diǎn)，才能吸引讀者，取得良好的推廣效果。要?jiǎng)?chuàng)立品牌活動(dòng)，圖書(shū)館需要結(jié)合館藏資源特色、讀者特色。如湖北工程職業(yè)學(xué)院是以培養(yǎng)職業(yè)技能人才為主，圖書(shū)館擁有大量的關(guān)于實(shí)操的光盤(pán)、購(gòu)買(mǎi)的數(shù)據(jù)庫(kù)里有視頻課程、自建的精品課程，還有如MOOC、微課這些網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源等，圖書(shū)館可以將這些資源分專(zhuān)業(yè)整合，然后分系部進(jìn)行推廣，視頻資源符合職業(yè)技能輕理論重實(shí)踐的特點(diǎn)，必然會(huì)取得良好的效果。黃石市圖書(shū)館的國(guó)學(xué)講堂已經(jīng)持續(xù)舉辦19場(chǎng)，在市民中取得良好的反響，這些活動(dòng)可以持續(xù)開(kāi)展，形成品牌活動(dòng)。

43 設(shè)立專(zhuān)門(mén)部門(mén)和人員負(fù)責(zé)推廣活動(dòng)

2014年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)推出“閱讀推廣人”培育計(jì)劃?！伴喿x推廣人”是具有一定資質(zhì)，可以開(kāi)展閱讀指導(dǎo)、提升讀者閱讀興趣和閱讀能力的人士。圖書(shū)館應(yīng)該指定專(zhuān)門(mén)的館員擔(dān)當(dāng)起閱讀推廣人的角色，參加相關(guān)培訓(xùn)，提高推廣活動(dòng)的策劃能力、組織能力等。我們有必要借鑒美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)和美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館圖書(shū)中心的成功經(jīng)驗(yàn)，建立類(lèi)似“圖書(shū)中心”這樣的專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)閱讀推廣的部門(mén)，圖書(shū)館建立閱讀推廣的常設(shè)機(jī)構(gòu)，將閱讀推廣作為圖書(shū)館的基本業(yè)務(wù)來(lái)看待，這樣有利于經(jīng)驗(yàn)的積累和培養(yǎng)自己的閱讀學(xué)專(zhuān)家和閱讀推廣活動(dòng)策劃專(zhuān)家。

44 注重公共關(guān)系在閱讀推廣中的作用

圖書(shū)館主動(dòng)承擔(dān)促進(jìn)“全民閱讀”的責(zé)任，但是依靠圖書(shū)館孤軍奮戰(zhàn)是不行的。所以，建議政府相關(guān)部門(mén)整合閱讀推廣的各方力量，呼吁各類(lèi)文化基金會(huì)支持圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)。我們可以借鑒美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)的做法，建立良好的社會(huì)公共關(guān)系，在閱讀推廣活動(dòng)中主要體現(xiàn)在兩方面：一是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得到社會(huì)各界的支持，除了政府財(cái)政撥款，有很大部分是來(lái)自基金會(huì)、出版商、書(shū)店、學(xué)校、電視臺(tái)和互聯(lián)網(wǎng)公司的捐款和贊助。二是閱讀活動(dòng)得到政府、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)、民間社團(tuán)、機(jī)構(gòu)等學(xué)術(shù)團(tuán)體、教育機(jī)構(gòu)、出版社、媒體、圖書(shū)的作者等的支持，合作開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，形式更加多樣，范圍更加廣泛，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)還同全美教育協(xié)會(huì)（NEA）、美國(guó)出版商協(xié)會(huì)（AAP）等公共機(jī)構(gòu)利用圖書(shū)館和出版商資源，開(kāi)展“世界閱讀之夜”，成為美國(guó)具有標(biāo)志意義的閱讀節(jié)日[5]。

45 注重閱讀活動(dòng)的記錄、評(píng)估和研究

活動(dòng)評(píng)估可以檢測(cè)推廣活動(dòng)的實(shí)際成效，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，為以后的推廣活動(dòng)提供依據(jù)和指導(dǎo)。所以，應(yīng)該設(shè)計(jì)一套科學(xué)的、多點(diǎn)觀測(cè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，如評(píng)估活動(dòng)是否符合預(yù)算、是否有創(chuàng)意、服務(wù)態(tài)度是否到位、是否激發(fā)了讀者的閱讀興趣、到館率提高了多少、數(shù)字資源訪問(wèn)者增加了多少、數(shù)字討論交流社區(qū)是否活躍等等。此外，還應(yīng)詳細(xì)保存活動(dòng)的開(kāi)展情況，包括活動(dòng)方案以及各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的具體情況，為以后的活動(dòng)提供借鑒。

5結(jié)語(yǔ)

目前，國(guó)內(nèi)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)取得了一定成效，國(guó)民的閱讀意識(shí)有所提高。但是從宏觀上來(lái)講，還缺乏國(guó)家層面的閱讀推廣立法，無(wú)法為閱讀推廣提供政策支持和立法保障。微觀上，各地區(qū)開(kāi)展的閱讀推廣在活動(dòng)創(chuàng)意、品牌創(chuàng)立、經(jīng)費(fèi)支持、活動(dòng)評(píng)估等方面還存在很多問(wèn)題，再加上數(shù)字時(shí)代閱讀環(huán)境和讀者閱讀行為的改變，使得圖書(shū)館的閱讀推廣仍然任重道遠(yuǎn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]葛茜.美國(guó)國(guó)民閱讀推廣活動(dòng)及對(duì)我國(guó)的啟示[J].情報(bào)雜志，2010（4）：196—199，195.

[2]新華網(wǎng).第十三次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果公布[EB/OL].[2016-9-10].http：∥news.xinhuanet.com/politics/2016-04/19/c_128907616.htm.

[3]張?jiān)?基于“豆瓣讀書(shū)”模式的圖書(shū)館社會(huì)化閱讀推廣[J].晉圖學(xué)刊，2014（5）：1—6.

[4]清華大學(xué)圖書(shū)館.清華大學(xué)圖書(shū)館書(shū)友會(huì)[EB/OL].[2016-10-15].http：∥page.renren.corn/6000027317checked=true.

[5]劉亞.美國(guó)：聯(lián)合圖書(shū)館和出版社推廣閱讀協(xié)同共進(jìn)[EB/OL].[2016-11-12].http：∥www.chuban.cc/gjcb/201507/t20150702_168147.html.