互動(dòng)式課堂在初三英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用

李錚

【摘要】英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)最為重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生綜合英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低，借助英語(yǔ)閱讀的實(shí)踐考核，就可以綜合性的反映出來(lái)。所以在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，為了有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，一直是奮戰(zhàn)在英語(yǔ)教學(xué)一線老師們切實(shí)關(guān)注的問(wèn)題。基于此，采用互動(dòng)式的課堂教學(xué)方式逐漸的受到老師與學(xué)生的關(guān)注。所以本文主要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)在初三英語(yǔ)閱讀課堂中如何實(shí)施互動(dòng)式課堂論述，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)式課堂 初三英語(yǔ) 英語(yǔ)閱讀

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）18-0082-01

一、前言

素質(zhì)教育的推進(jìn)，課程改革的加深，對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)改革的呼聲隨著社會(huì)發(fā)展越來(lái)越高。在眾多的豐富多彩的課堂形式中，互動(dòng)式課堂由于其特殊的優(yōu)勢(shì)，逐漸的受到各種學(xué)校老師的肯定，且認(rèn)為是切實(shí)提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，這種互動(dòng)式教學(xué)課堂打破傳統(tǒng)以往傳統(tǒng)沉悶英語(yǔ)課堂的同時(shí)，可以最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生良好的溝通學(xué)習(xí)，所以加大對(duì)它的研究與應(yīng)用，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、互動(dòng)式課堂概述

互動(dòng)式課堂的重要內(nèi)容就是老師與學(xué)生之間的“互動(dòng)”，該種互動(dòng)形式中，借助老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生結(jié)合知識(shí)所學(xué)內(nèi)容，實(shí)施對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的和諧愉快配合，達(dá)到教學(xué)實(shí)踐中的教與學(xué)共振效果。結(jié)合實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，想要達(dá)到互動(dòng)教學(xué)課堂的良好效果，還需要盡可能的做到以下具體的要求。首先，老師與學(xué)生的有效互動(dòng)。互動(dòng)是該種課堂形式的主要特點(diǎn)，所以良好的互動(dòng)的效果有賴于雙方之間的相互積極配合，一改傳統(tǒng)以往的老師單獨(dú)唱獨(dú)角戲，學(xué)生處于被動(dòng)的接收知識(shí)的狀態(tài)，所以教師做好課堂的引導(dǎo)組織者，采用有效的策略調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。其次，學(xué)生要積極的展開(kāi)與老師的配合，主動(dòng)參與，自覺(jué)思考，一改以往的被動(dòng)靜聽(tīng)狀態(tài)。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方的相互交流，啟發(fā)，補(bǔ)充，在良好的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)雙方的教學(xué)相長(zhǎng)。

三、實(shí)施互動(dòng)式課堂的具體教學(xué)策略

1.設(shè)置新奇的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的課堂導(dǎo)入是首選激發(fā)學(xué)生興趣的重要關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，對(duì)于興趣點(diǎn)的挖掘，老師可以結(jié)合初中階段學(xué)生的大眾興趣愛(ài)好，與閱讀內(nèi)容進(jìn)行有效的聯(lián)接，創(chuàng)設(shè)輕松娛樂(lè)的良好教學(xué)情景，借助各種題材的圖片、語(yǔ)音、視頻信息。充分的展示與閱讀背景知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，這種開(kāi)始的互動(dòng)氛圍營(yíng)造為之后的課堂做出較好的鋪墊。例如初三閱讀課中有一篇閱讀是I think that mooncakes are delicious，這篇閱讀內(nèi)容是非常貼合我們生活實(shí)際的，涉及到我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中老師與學(xué)生都可以比較方面的獲取相關(guān)課堂導(dǎo)入內(nèi)容。在教學(xué)的具體過(guò)程中，展示相關(guān)的圖片視頻，采用這種直觀的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)全方位的沖擊，教會(huì)學(xué)生那些傳統(tǒng)節(jié)日用英文的表達(dá)方式，以及可以簡(jiǎn)答的鼓勵(lì)學(xué)生用英文表達(dá)自己實(shí)際感受，播放相關(guān)的英問(wèn)歌曲，盡可能的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極挖掘調(diào)動(dòng)，為接下來(lái)的課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

2.實(shí)施多樣化的課堂互動(dòng)，提升學(xué)生的積極參與性。英語(yǔ)閱讀是一項(xiàng)與讀者與文本進(jìn)行對(duì)話與交流的過(guò)程，在這一教學(xué)階段，想要實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)互動(dòng)，需要堅(jiān)持自主探究與合作交流的教學(xué)原則。實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)中的文本、老師、學(xué)生三者之間的互動(dòng)過(guò)程，這這一過(guò)程中需要教師設(shè)置創(chuàng)造性，多樣化的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，游戲就是一項(xiàng)積極有效的策略，以初三英語(yǔ)閱讀中的Could you please tell me where the restrooms are？為例，在整個(gè)教學(xué)流程中，老師可以借助閱讀中的對(duì)話角色，引導(dǎo)學(xué)生切身體會(huì)的去進(jìn)行分角色朗讀內(nèi)容，或是進(jìn)行舞臺(tái)劇的表演，體會(huì)閱讀內(nèi)容中的主人公的心理活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)閱讀課文內(nèi)容的理解。其次，老師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，需要在教師空間走動(dòng)，與學(xué)生平等的交流對(duì)話，避免以往的老師一直處于講臺(tái)上，給人造成一種不平等的感覺(jué)。平等的互動(dòng)容易拉近與學(xué)生的距離，更有利于增加課堂互動(dòng)活躍的氣氛，促進(jìn)學(xué)生積極思考，同時(shí)達(dá)到練習(xí)口語(yǔ)的目的，形成良好的教學(xué)效果。

3.引進(jìn)合理的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。這一步驟一般在課堂互動(dòng)結(jié)束后，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極參與的意識(shí)，中學(xué)生還是一個(gè)需要鼓勵(lì)與肯定的群體，優(yōu)秀的學(xué)生都還贊美出來(lái)的，老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要客觀公正的基礎(chǔ)上，滲透老師對(duì)學(xué)生的期望，避免出現(xiàn)千篇一律或是單一的評(píng)價(jià)方式，教育是心靈至今的展開(kāi)，切實(shí)的讓學(xué)生感覺(jué)到真實(shí)的關(guān)心與鼓勵(lì)，是促進(jìn)課堂良好互動(dòng)的重要保障，最后階段的布置課堂作業(yè)，可以結(jié)合實(shí)際采取多種形式的創(chuàng)意創(chuàng)新，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以將課堂的互動(dòng)延伸到課外，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)

綜上所述，互動(dòng)式課堂教學(xué)在初三英語(yǔ)閱讀教學(xué)發(fā)揮著重要的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)全面提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，所以值得大范圍的推廣應(yīng)用，并在教學(xué)的實(shí)踐中進(jìn)一步優(yōu)化互動(dòng)式教學(xué)課堂。