• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    機(jī)電一體化技術(shù)課程教學(xué)改革分析

    2017-06-11 00:33:49歐海波
    新教育時代·教師版 2017年38期
    關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化課程教學(xué)教學(xué)改革

    歐海波

    摘 要:近年來,隨著我國信息技術(shù)水平的不斷提高,機(jī)電一體化也得到了發(fā)展,當(dāng)前,培養(yǎng)實用性人才已經(jīng)成為高職院校機(jī)電一體化建設(shè)的重要目標(biāo)。傳統(tǒng)的機(jī)電一體化教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的發(fā)展需要,新時期教學(xué)改革迫在眉睫。高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會的需求出發(fā),了解當(dāng)今企業(yè)需要的是什么人才,從而有目的的培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生就業(yè)后能夠適應(yīng)企業(yè)的新需求。因此,本文主要分析當(dāng)前在教學(xué)改革中,機(jī)電一體化技術(shù)課程存在的問題,進(jìn)而提出促進(jìn)機(jī)電一體化技術(shù)課程教學(xué)改革的對策,希望能夠推動機(jī)電一體化教學(xué)的改革。

    關(guān)鍵詞:機(jī)電一體化 課程教學(xué) 教學(xué)改革

    引言

    機(jī)電一體化是由計算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、光學(xué)技術(shù)等相融合的一門獨立的交叉學(xué)科,組要向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化發(fā)展。機(jī)電一體化技術(shù)以機(jī)械學(xué)和電子學(xué)為基礎(chǔ),培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的實踐動手能力的技術(shù)型人才。隨著我國制造業(yè)的不斷發(fā)展,我國的機(jī)電一體化行業(yè)也得到了較快速度的發(fā)展,新時期企業(yè)需要的是全能型人才,僅僅掌握機(jī)電知識已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的需要,因此,在要把培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手操作能力作為課程改革的重點,從而提升教學(xué)效果,更好的適應(yīng)市場的需求。

    一、傳統(tǒng)機(jī)電一體化課程存在的問題

    1.校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)不足

    開展機(jī)電一體化技術(shù)課程教學(xué)的基礎(chǔ)和前提是建設(shè)一個多層次、寬范圍、聯(lián)系緊密的校外實訓(xùn)基地。但目前我國很多高職院校校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)不足,在實訓(xùn)環(huán)節(jié)存在著很多問題,教學(xué)設(shè)備不足、教學(xué)成本過于廉價、手段過于簡單,只是單純的通過媒體課件的教學(xué)方式對實驗現(xiàn)象進(jìn)行模擬,使學(xué)生無法真正融入到機(jī)電一體化教學(xué)中,這大大影響了實訓(xùn)的效果。因此,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系和合作,加強(qiáng)與企業(yè)的交流,加大資金投入力度建立實驗室,實現(xiàn)資源共享,更好的滿足市場的需求[1]。

    2.課程知識沒有做到與時俱進(jìn)

    現(xiàn)代社會快速發(fā)展,機(jī)械、電子技術(shù)同樣瞬息萬變,時刻發(fā)生著變化,機(jī)電一體化課程作為一門實用性很強(qiáng)的學(xué)科,與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。信息技術(shù)快速發(fā)展,傳統(tǒng)的機(jī)電一體化課程沒有做到及時更新教學(xué)內(nèi)容,使得不能滿足企業(yè)的發(fā)展需求。專業(yè)課程的編寫應(yīng)與緊跟現(xiàn)實生產(chǎn)生活,不能落后于現(xiàn)實,這會讓學(xué)生掌握過時的知識,難以培養(yǎng)出新時期企業(yè)需要的人才。

    3.教師教學(xué)能力和綜合素質(zhì)不足

    教師作為機(jī)電一體教學(xué)的主導(dǎo),對學(xué)生的教育教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。專業(yè)教師的教學(xué)能力在一定程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。教師知識體系不健全,教學(xué)設(shè)備陳舊落后,都大大影響了教學(xué)效果。在傳統(tǒng)機(jī)電一體化教學(xué)中,教師缺乏專業(yè)的基礎(chǔ)知識,其基本素質(zhì)也與相關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn),這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生也只能是基礎(chǔ)知識欠缺,動手實踐經(jīng)驗不足,缺乏創(chuàng)新能力,這嚴(yán)重影響學(xué)生的未來就業(yè)[2]。除此之外,教師過于年輕化,缺乏教學(xué)經(jīng)驗,也同樣不利于機(jī)電一體化技術(shù)課程的改革。

    4.傳統(tǒng)機(jī)電一體化課程體制存有弊端

    在傳統(tǒng)的機(jī)電一體化技術(shù)課程中,以教師為主導(dǎo),忽略了學(xué)生的主觀能動性,教學(xué)方式過于教條化,教師在日常教學(xué)中工作方法簡單粗暴,忽略了學(xué)生的興趣,沒有做到從學(xué)生的角度出發(fā)看問題,把學(xué)生看做被教育的對象,要求學(xué)生只能服從管理,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性。這種教學(xué)理念短期來看可以使機(jī)電一體化的教學(xué)工作更加規(guī)范、更具有程序化,但長此以往,抑制學(xué)生的主動性和積極性,喪失對學(xué)習(xí)的熱情。

    二、機(jī)電一體化技術(shù)課程教學(xué)改革的對策

    1.加強(qiáng)師資隊伍能力建設(shè)

    “雙師型”教師隊伍建設(shè)在職業(yè)院校機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)改革中發(fā)揮著重要作用。學(xué)??梢远ㄆ陂_展教育培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教師之間的交流,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),從而提高教學(xué)水平。同時還可以組織優(yōu)秀教師去其他學(xué)校學(xué)習(xí),聘請專家到學(xué)校舉辦講座等等。教師應(yīng)通過自身教學(xué)實踐來不斷進(jìn)行總結(jié)和提煉,通過教師之間的合作與交流,獲得經(jīng)驗,增強(qiáng)對教學(xué)課堂的設(shè)計與掌握能力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,在機(jī)電一體化課程教學(xué)中,要以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力。除此之外,還要做到教學(xué)團(tuán)隊職業(yè)素養(yǎng)不斷培養(yǎng)和積累,使學(xué)生能夠真正掌握知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生真正滿足市場需要,穩(wěn)定就業(yè)[3]。

    2.改革實踐教學(xué)考核方式

    創(chuàng)新實踐教學(xué)考核方式,杜絕單一的考核方式,實現(xiàn)對學(xué)生的綜合測評。要求學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)的實習(xí)工作之前,一定要取得考試合格證書,只有這樣才能保證學(xué)生真正掌握機(jī)電一體化的基礎(chǔ)理論知識。除了考察學(xué)生對于機(jī)電一體化概念的把握,還要重點考察學(xué)生的動手實踐能力,使所學(xué)到的理論真正轉(zhuǎn)化為能力。教師要規(guī)范設(shè)計題目,統(tǒng)一要求,要以市場上常見的機(jī)電產(chǎn)品為標(biāo)準(zhǔn),將其反映到課程設(shè)置的內(nèi)容上來。同時,還要注重創(chuàng)新,將學(xué)生自擬題目與規(guī)定題目相結(jié)合,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和充分發(fā)揮主觀能動性。

    3.整合優(yōu)化課程

    打破原有的課程體系,優(yōu)化并整合課程內(nèi)容,將“機(jī)”“電”分模塊教學(xué),提高學(xué)生的機(jī)、電、自動控制綜合實踐能力。例如:在機(jī)械制圖中們可以增加SolidWorks等計算機(jī)制圖內(nèi)容適當(dāng)融入測量與公差,使學(xué)生能夠?qū)⒗L圖、測繪、公差、計算機(jī)制圖更好的融為一體。機(jī)電產(chǎn)品一體化設(shè)計包括機(jī)電一體化技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計方法等內(nèi)容,完整的展現(xiàn)了機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計過程,提高教學(xué)效率[4]。

    結(jié)語

    社會不斷進(jìn)步發(fā)展,現(xiàn)代機(jī)電一體化技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展。機(jī)電一體化專業(yè)是一門專業(yè)性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科,這就對教師提出了更高的要求。當(dāng)前,我國的傳統(tǒng)機(jī)電一體化技術(shù)課程教學(xué)已經(jīng)不能滿足新時期的需要,現(xiàn)在企業(yè)需要的是創(chuàng)新性人才,因此,要突破傳統(tǒng)的教學(xué)體制,創(chuàng)新教學(xué)美容和教學(xué)方式,加強(qiáng)師資能力隊伍建設(shè),建立科學(xué)、合理、規(guī)范的培育機(jī)制,善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力,更好的適應(yīng)市場的需求,為企業(yè)源源不斷的輸送人才。

    參考文獻(xiàn)

    [1]江慶.機(jī)電一體化技術(shù)課程教學(xué)方法改革實踐[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2016,(11):294-295.

    [2]李智.機(jī)電一體化技術(shù)構(gòu)建下的專業(yè)課程教學(xué)改革探討[J].電子制作,2015,(9):208-208.

    [3]陳力.高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才調(diào)研分析[J].價值工程,2016,35(21):125-127,128.

    [4]楊丙輝,閆樹軍,郭文松等.機(jī)電一體化技術(shù)課程教學(xué)改革與探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2016,(17):93-95.

    猜你喜歡
    機(jī)電一體化課程教學(xué)教學(xué)改革
    機(jī)電一體化技術(shù)在智能制造中的應(yīng)用
    機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)模式探索
    會計專業(yè)課程教學(xué)國際化的探索性研究
    高職物流專業(yè)“物流費用結(jié)算實務(wù)”課程開發(fā)研究
    中國市場(2016年36期)2016-10-19 04:54:40
    高職院校醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)提高課程教學(xué)質(zhì)量的探討
    科技視界(2016年21期)2016-10-17 18:59:36
    試析機(jī)電一體化系統(tǒng)在機(jī)械工程中的應(yīng)用
    高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的探索
    考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:04:26
    基于人才培養(yǎng)的技工學(xué)校德育實效性研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:51:08
    現(xiàn)代信息技術(shù)在高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:59:03
    《供應(yīng)鏈管理》課程教學(xué)改革
    科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:45:30
    漳浦县| 隆子县| 仙游县| 沂南县| 阿鲁科尔沁旗| 金秀| 会同县| 平泉县| 招远市| 滁州市| 宁海县| 平顺县| 宜昌市| 达孜县| 西宁市| 婺源县| 巴里| 正宁县| 清水河县| 屏东县| 太康县| 托克逊县| 如皋市| 时尚| 昔阳县| 紫云| 泉州市| 宣化县| 康定县| 鄄城县| 北辰区| 木里| 海林市| 承德县| 辉南县| 金塔县| 鱼台县| 漳平市| 石林| 沈阳市| 岗巴县|