關(guān)于微課在市政工程計量與計價中的教學(xué)應(yīng)用

梁穎智

摘 要：微課教學(xué)是以多媒體為載體開展的教學(xué)方式，包括知識點(diǎn)的講授、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動。市政工程計量和計價中，采用微課教學(xué)的方式，可以搭建自主學(xué)習(xí)的平臺，通過相關(guān)任務(wù)的完成和課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，這對于提高市政工程計量和計價的效率上有重要作用。

關(guān)鍵詞：微課 市政工程 計量與計價 教學(xué)應(yīng)用

引言

近年來，微課逐漸加入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容里面。通過多媒體教學(xué)的方式，圍繞著某一個或多個知識點(diǎn)進(jìn)行講解。微課教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的一種表現(xiàn)形式。市政工程計量與計價中采用微課教學(xué)有利于提高學(xué)生的專業(yè)知識，并在日常學(xué)習(xí)中能多次觀看，相當(dāng)于老師在身邊指導(dǎo)，更好的掌握所學(xué)知識。[1]

一、微課在市政工程計量與計價教學(xué)中的特點(diǎn)

在傳統(tǒng)的市政工程計量與計價教學(xué)中，通常情況下應(yīng)用理論教學(xué)法授課，授課方式過于單一，授課效果普遍一般化。但是微課教學(xué)的授課內(nèi)容都是精煉的知識點(diǎn)，通過可手機(jī)視頻教學(xué)的方式進(jìn)行授課。這種依托現(xiàn)代化技術(shù)開展的教學(xué)活動能夠吸引學(xué)生的注意力，并且可以建立自主學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)生根據(jù)自己的需要查找資料完成課堂任務(wù)。既增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又能使用現(xiàn)代化技術(shù)電腦、手機(jī)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。[2]

微課教學(xué)方式在市政工程計量與計價中首先對教學(xué)內(nèi)容里面的重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行提煉，形成時間短，連續(xù)性強(qiáng)的視頻資料。微課教學(xué)主要是對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行安排，還有課件、課堂學(xué)習(xí)案例的設(shè)計，以及學(xué)生自評和互評，專業(yè)點(diǎn)評等任務(wù)視頻，并加以整合。微課教學(xué)中各項教學(xué)活動相互補(bǔ)充，能夠在較短的時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)多種任務(wù)的學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。[3]

二、微課在市政工程計量與計價教學(xué)中的應(yīng)用準(zhǔn)則

市政工程計量與計價教學(xué)主要是提高學(xué)生的動手能力，能根據(jù)工程圖紙獨(dú)立完成計量計價任務(wù)。微課教學(xué)中對所學(xué)專業(yè)知識的應(yīng)用效果是強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，在教學(xué)過程中要按照以下的準(zhǔn)則進(jìn)行。[4]

1.學(xué)習(xí)視頻時間短，連續(xù)性強(qiáng)

通常情況下，微課學(xué)習(xí)的時間分為一節(jié)課大概5到10分鐘，時間相對于傳統(tǒng)的課堂來說比較少。主要是由于在相對較短的時間內(nèi)，有利于學(xué)生注意力集中，適應(yīng)于知識的接受能力和理解能力，對于加深記憶上也有很大的幫助。并且時間較短，連續(xù)性較強(qiáng)的情況下，我們的學(xué)生可以通過零散的時間學(xué)習(xí)，方便學(xué)習(xí)和對相關(guān)知識的掌握。[5]

2.專項任務(wù)內(nèi)容精簡

市政工程計量與計價學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)明確，主要內(nèi)容和知識點(diǎn)方便進(jìn)行提煉。通過微課教學(xué)的方式，提煉出一個知識點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解。時間雖少，內(nèi)容卻很精簡，學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)明確，重難點(diǎn)容易掌握，這種學(xué)習(xí)方式非常適合現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)形式多樣化

微課教學(xué)主要借助多媒體平臺，如電腦、手機(jī)等，視頻時間較短，內(nèi)容精簡卻又豐富。這種情況下微課內(nèi)容就具有容量小，易上傳和下載，存儲方便等特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上課上傳，需要學(xué)習(xí)的人員自行下載，并在自己的手機(jī)和電腦上拷貝，方便不斷的學(xué)習(xí)。

4.傳播方式要便利

市政工程計量與計價微課視頻的制作中，要注意接受學(xué)習(xí)的人員相對較多，通過不同媒介接受知識的人群也比較多。因此，在視頻制作后的保存階段，要注意格式的設(shè)置，盡可能的滿足更多的人群下載和學(xué)習(xí)。市政工程計量與計價視頻在供多數(shù)人學(xué)習(xí)的過程中，也提高了視頻自身的價值。

5.表達(dá)方式要直觀

微課學(xué)習(xí)主要是以視頻的形式出現(xiàn)，在表達(dá)內(nèi)容的過程中，要能夠最大限度的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)便利?？梢栽谥谱饕曨l時，合理的進(jìn)行配圖，音樂和視頻講解等，最終形成相對立體的表達(dá)方式。同時還要注重視頻的質(zhì)量，要能直觀的表現(xiàn)出視頻所要表達(dá)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過巧妙的設(shè)計，層層遞進(jìn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

三、微課在市政工程計量與計價教學(xué)中的具體應(yīng)用

在市政工程計量與計價教學(xué)中，微課教學(xué)的方式可以使學(xué)生利用課余的時間學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要想在學(xué)習(xí)平臺上，再各自下載的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行自評或與其他人員之間互評，方便對自己的學(xué)習(xí)狀況有全面的了解，同時及時看到自身學(xué)習(xí)的不足之處，積極向其他同學(xué)學(xué)習(xí)。微課視頻的時間較短，內(nèi)容精煉，作為上課的內(nèi)容明顯不足。因此，最好進(jìn)行相關(guān)的課堂講授方式加以輔助，更好的實(shí)現(xiàn)市政工程計量與計價課程的應(yīng)用。

1.授課前預(yù)習(xí)階段

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，要求學(xué)生學(xué)習(xí)之前先預(yù)習(xí)，對課堂將受到內(nèi)容有一定的理解，再通過課堂學(xué)習(xí)，更深一步的了解相應(yīng)的知識點(diǎn)。這種情況下的學(xué)習(xí)大多是被動的，預(yù)習(xí)效果很難達(dá)到相應(yīng)的要求。微課教學(xué)在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)方面有重要的幫助，強(qiáng)調(diào)趣味性和學(xué)習(xí)效果，因此，在制造視頻過程中都已經(jīng)設(shè)計好重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量方面有很大的幫助。課前預(yù)習(xí)也有微課視頻，在制作過程中，要重視對知識點(diǎn)的提煉，并圍繞著重點(diǎn)對知識點(diǎn)逐漸展開?？梢酝ㄟ^創(chuàng)造性的方式，提高學(xué)習(xí)興趣，語言上盡可能的生動、活潑、便于理解。比如說在講道路工程人行道的知識點(diǎn)時，可以通過項目教學(xué)法，對直線段和轉(zhuǎn)彎段的計算方法進(jìn)行比較，通過設(shè)置懸念的方式提高學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生興趣。緊接著可以在講解中通過清單計算規(guī)則的應(yīng)用，圖紙的工程量計算以及相應(yīng)工程的各個計量注意事項，最后細(xì)化的結(jié)果展示在視頻中，條件允許的情況下可以把市政工程通過多種演繹形式，讓教學(xué)內(nèi)容更加直觀。這樣既引出了課題，又加深了學(xué)生的印象，提高了積極性，對于接下來的學(xué)習(xí)有很重要的幫助。值得注意的是，預(yù)習(xí)的視頻不能過長，不然講課的時間會壓縮，可能會影響授課的效果。一般來說，預(yù)習(xí)視頻的時間一般在2分鐘左右即可，既引導(dǎo)了課題內(nèi)容，又能提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

2.授課階段

微課的授課階段是整個學(xué)習(xí)過程的重中之重，也是掌握市政工程計量與計價的重要途徑。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對市政工程的計量和計價有了一定的了解，但是在課程導(dǎo)入過程中還要穿插著項目的任務(wù)背景，項目展開討論等環(huán)節(jié)，微課內(nèi)容要能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，對學(xué)習(xí)內(nèi)容有直觀的認(rèn)識，必要情況下還可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，使學(xué)生能夠立足于工程建設(shè)中，這在保證學(xué)習(xí)興趣上有重要的幫助。例如在對市政工程中道路面層工程量的計算過程中，主要任務(wù)有道路結(jié)構(gòu)圖，道路面層主要組成，計算的方式和規(guī)則，道路的起止里程和寬度，計算出道路面層的清單工程量。對于不是很直觀的計算規(guī)則和計算數(shù)據(jù)，可以在講解的過程中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行配圖的方式，方便學(xué)生的理解。這種講解和圖片配合起來的教學(xué)方式，更加直觀的對教學(xué)內(nèi)容有全面的了解，對于提升教學(xué)效果方面有重要的作用。

其實(shí)對于授課環(huán)節(jié)來講，視頻的制作過程比較困難。既要對實(shí)證工程項目進(jìn)行分解，盡可能的使每一位學(xué)生都能了解視頻所講授的知識點(diǎn)的含義，又要考慮到視頻制作的可操作性，通過具體的市政工程實(shí)例的結(jié)合，提高學(xué)員對市政工程的進(jìn)一步的認(rèn)識。所以，在制作視頻的過程中，要注意對知識點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，并清晰的分出相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，視頻講解過程中的步驟設(shè)計，講授的方式，是否組合圖片和實(shí)例等。還要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，對學(xué)生感興趣的內(nèi)容多設(shè)計，對于引起學(xué)生的注意力，提高微課的效率上非常有效。

3.課后復(fù)習(xí)階段

微課授課時還要注意對課后的把握，做好課后復(fù)習(xí)階段的微課內(nèi)容，使學(xué)生在課后學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行拓展，對于更好的掌握市政工程計量和計價知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)有重要的作用。復(fù)習(xí)的過程中要注意既要有一定的獨(dú)立性，又能夠和之前所講授的知識點(diǎn)聯(lián)系到一起，即知識點(diǎn)的連接，從而完成整個學(xué)習(xí)。微課課堂授課中，由于學(xué)員的理解能力不同或?qū)I(yè)水平較低的情況系，在進(jìn)行下一項知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，可能這些學(xué)生的還沒有完全掌握，這就造成不同學(xué)生之間過大的差距。因此，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n后復(fù)習(xí)階段尤為重要。對于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生有利于進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識，接受能力相對較差的學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步的理解并掌握。例如在講市政的某項工程計量與計價案例時，疑難點(diǎn)可能對于全部學(xué)生來講一下子不能完全理解，而這項工程又是重點(diǎn)的情況下，就要進(jìn)行重點(diǎn)講解和課后復(fù)習(xí)。還可以組建市政學(xué)習(xí)微信群聊，學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)心得，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于更好的學(xué)習(xí)有重要的作用。

結(jié)語

市政工程計量與計價通過微課學(xué)習(xí)的方式能夠提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在制作微課的過程中，要根據(jù)實(shí)際情況找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并結(jié)合市政工程的相關(guān)案例講解，并在教學(xué)之后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，通過運(yùn)用微課，能夠提高學(xué)生的積極性和主動性，對于市政工程計量與計價也有了更進(jìn)一步的了解。

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