小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性初探

俞佳

摘 要：在小學(xué)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)是很重要的音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容的組成部分，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音感和藝術(shù)審美都有著重要的意義。小學(xué)音樂(lè)課堂的合唱教學(xué)已然提出了更加嚴(yán)格的要求，如何采取有效性教學(xué)，進(jìn)而更好的提升學(xué)生的音樂(lè)水平和音樂(lè)感知能力，讓學(xué)生獲得美的欣賞的同時(shí)，提升學(xué)生的全面素質(zhì)成了需要思考和探索的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué) 合唱教學(xué) 有效性

藝術(shù)與人的生命是息息相關(guān)的。在世界上，沒(méi)有哪一種語(yǔ)言能像音樂(lè)一樣超越時(shí)空，溝通生命信息。音樂(lè)以其強(qiáng)烈的感染力和神奇的效應(yīng)成為生命世界的共同語(yǔ)言。[1]在小學(xué)階段的課堂教學(xué)上，如何能夠更有效的開(kāi)展合唱教學(xué)工作，讓學(xué)生獲得美的享受，提高音樂(lè)的鑒賞能力，提升音樂(lè)素養(yǎng)，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的教育發(fā)展都有著重要的意義和深遠(yuǎn)的影響。

一、新的教育環(huán)境下對(duì)小學(xué)課堂合唱教學(xué)的要求

對(duì)于小學(xué)生而言，合唱教學(xué)是一種更為有趣和集體化的音樂(lè)表現(xiàn)形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力、審美素養(yǎng)熏陶都有著至關(guān)重要的作用。而學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)合唱中，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的欣賞能力、感受能力，提升音樂(lè)技巧，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。全面提升學(xué)生的音樂(lè)水平和健全欣賞能力。

1.將音樂(lè)審美作為教學(xué)核心

在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和感受音樂(lè)的情感情懷是教學(xué)的主要內(nèi)容和核心目的。合唱訓(xùn)練可以喚起學(xué)生對(duì)美的感知和向往。

音樂(lè)教學(xué)的審美教育原則可以主要概括為以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

（1）學(xué)生的參與性原則

教師通過(guò)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的展示和講解，使學(xué)生獲得美的享受的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（2）培養(yǎng)情感的審美原則

音樂(lè)講究以情動(dòng)人，學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能從中獲得情感的展現(xiàn)和美的享受。

（3）抒發(fā)情緒的愉悅性原則

通過(guò)音樂(lè)對(duì)人的陶冶，可以使學(xué)生得到心理上的愉悅，在提升審美感受的同時(shí)，抒發(fā)情緒緩解生活學(xué)習(xí)壓力。

2.合唱教學(xué)意義的新闡釋

合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占有重要的地位。其教學(xué)內(nèi)涵包含，通過(guò)合唱教學(xué)，提升學(xué)生的音樂(lè)審美水平，陶冶學(xué)生情操，潛移默化的影響學(xué)生的世界觀，幫助學(xué)生樹(shù)立完善的人格思想，讓其在參與合唱的過(guò)程中，得到藝術(shù)潛能的激發(fā)和精神情感的升華。學(xué)生可以通過(guò)合唱教學(xué)，來(lái)了解音樂(lè)，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提升對(duì)音樂(lè)的審美感知能力。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂歌唱教學(xué)的有效性策略探討

1.確立教學(xué)常規(guī)

確定教學(xué)常規(guī)是開(kāi)展所有教學(xué)活動(dòng)的根本，合唱教學(xué)需根據(jù)學(xué)生的自身不同條件、性別差異、不同的音色、音域特點(diǎn)，來(lái)安排其在合唱中的位置和角色，進(jìn)行行之有效的教學(xué)常規(guī)。讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力，活躍學(xué)生的藝術(shù)生活，提高其文化素養(yǎng)和審美情操。

2.充分激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣

合唱教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的識(shí)譜能力、聽(tīng)辨能力都提出了更高的要求，因此教授并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的樂(lè)理知識(shí)，是順利開(kāi)展合唱教學(xué)和合唱練習(xí)的基礎(chǔ)。教師也可以通過(guò)對(duì)比教學(xué)的方式，讓學(xué)生體會(huì)合唱與獨(dú)唱的區(qū)別，感受合唱與眾不同的感染力，以及音樂(lè)意境中的美感，通過(guò)更為立體的音樂(lè)渲染，讓學(xué)生感受到合唱獨(dú)特的魅力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

3.重視二聲部的訓(xùn)練練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣

小學(xué)音樂(lè)教材的合唱歌曲很大部分都是二聲部的合唱歌曲。二聲部的合唱訓(xùn)練作為合唱教學(xué)中的基礎(chǔ)部分，更應(yīng)引起足夠的重視。而小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)更是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)音樂(lè)有著至關(guān)重要的作用和意義。教師應(yīng)該通過(guò)正確的示范教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行正確的表達(dá)，糾正不良的用嗓發(fā)聲習(xí)慣，運(yùn)用正確的歌唱方式，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作能力

小學(xué)合唱教學(xué)作為一項(xiàng)意向合作性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，需要每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，擔(dān)負(fù)起屬于自己的一部分責(zé)任。進(jìn)而提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的同時(shí)，使得每個(gè)人的綜合素質(zhì)也得以提升。學(xué)生通過(guò)高低聲部的練習(xí)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也能更加深切的感受到音樂(lè)的美妙。

5.調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，開(kāi)發(fā)全方位的聽(tīng)賞能力，陶冶學(xué)生審美情操

在音樂(lè)課堂教學(xué)中，內(nèi)容安排是否合理科學(xué)，內(nèi)容是否突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得如何，教學(xué)節(jié)奏是否松散，這些都屬于內(nèi)容安排的重要方面。[2]能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，讓其能充分感受到音樂(lè)中所要表達(dá)的意義內(nèi)涵，在理解作品的基礎(chǔ)上，以情帶聲，進(jìn)一步提升聽(tīng)辨能力，做到將音樂(lè)技能與情感抒發(fā)達(dá)到一致，最終達(dá)到合唱時(shí)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的要求。

此外，合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要方式之一，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用合唱教學(xué)的方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能。[3]對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都有著重要作用。在能夠有效增進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)感知力的同時(shí)，學(xué)生也能在相互的協(xié)調(diào)配合中，掌握個(gè)人與集體、集體和集體間的管理，形成更好的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。合唱教學(xué)的成功，讓學(xué)生獲得了美好的音樂(lè)體驗(yàn)的同時(shí)，還啟迪了學(xué)生的智慧，陶冶了學(xué)生的審美情操，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用多種形式展開(kāi)小學(xué)合唱教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，是推動(dòng)小學(xué)合唱教學(xué)有效性的關(guān)鍵。成功的開(kāi)展小學(xué)合唱教學(xué)活動(dòng)，對(duì)提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高學(xué)生的審美認(rèn)知，以及豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，進(jìn)而全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)都有著積極意義和深遠(yuǎn)的影響。而想要成功的開(kāi)展合唱教學(xué)活動(dòng)，就需要教師具備相關(guān)的合唱專業(yè)知識(shí)，以及扎實(shí)的職業(yè)素養(yǎng)，用強(qiáng)烈的責(zé)任心，和靈活的教學(xué)策略來(lái)圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。注重教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論相結(jié)合，堅(jiān)定確立教學(xué)常規(guī)、重視二聲部的訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)多方位的聽(tīng)賞，以豐富的教學(xué)展現(xiàn)形式，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的完成，有效的提升課堂合唱教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的根本教育目的。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘恩富.生命化音樂(lè)課程和教學(xué)的本質(zhì)與特征解讀 [J]人民音樂(lè)2009（07）.

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[3] 王錦.如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性[J].當(dāng)代音樂(lè)2015，（12）.