充分發(fā)揮實驗員的作用 提高實訓教學質量

王禮族

摘 要：中等職業(yè)學校實訓教學過程中專業(yè)教師是教學的主導，實驗員是教學技術工作和管理人員，實訓教學是課程必不可少的重要環(huán)節(jié)，中職學校對學生的實踐技能的要求更高。中職校實訓室員的管理水平直接影響著教學質量，實驗員在肩負實訓室教學實訓儀器、設備日常維護、保養(yǎng)等工作的同時又擔任指導學生實訓操作的多重任務，實驗員本著對這份工作的熱愛，更具有強烈的事業(yè)心和責任感，直接給學生起到言傳身教的模范作用。

關鍵詞：中職學校；實驗員角色；作用

中等職業(yè)教育就是培養(yǎng)以就業(yè)為導向、以能力為本位的滿足企業(yè)一線生產要求的高素質勞動者和技能型人才。學生在學校獲得從事某種職業(yè)所需要的實際技能和知識，具備進入勞動市場所需的能力和資格。因此，實訓教學是中等職業(yè)教育教學的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)中職學校人才培養(yǎng)目標的重要途徑。實驗員是中職學校中一群特殊的教育工作者，他們一直在實訓教學當中被看成輔助教學人員，同時他們又站在教學的前線。他們具備專業(yè)的操作能力，學生在實際實訓操作出現(xiàn)問題時就需要實驗員，看似簡單、純熟的維護維修，這都蘊含著專業(yè)知識。隨著中職學校的不斷發(fā)展，學校的實訓室不斷地完善，實驗員的存在性和必要性越來越重要。在實訓室當中，除了實訓儀器設備的維護、保養(yǎng)工作，還擔任著實訓室的建設與實訓室大量資產的管理。本文就此話題淺談幾點本人在電子技術、電工學實訓室工作多年經驗體會。

一、實驗員在實訓教學中扮演的角色

（一）充當專業(yè)教育者角色

每個學生進入實訓室時，最初都會具有好奇心、陌生感、恐懼感。比如對實訓設備、器材、通電試驗過程不小心的觸電現(xiàn)象，短路現(xiàn)象等。因此，實驗員首先要熱情接待，并介紹實訓室的環(huán)境和實訓室的規(guī)則，以及實訓過程注意的事項。其中包括：1.實訓需要的儀器設備，介紹儀器設備的使用；2.實訓過程中應注意的事項；3.實訓內容驗證哪些理論知識；4.如何根據實訓內容進行操作。使學生對每一項實訓心中有數(shù)，消除學生對實訓的陌生感、恐懼感，及時糾正不規(guī)范的操作，在容易發(fā)生錯誤的地方，實驗員要提前對學生加以指導。

（二）充當管理者角色

實訓室的管理包括實訓教學管理、儀器管理、安全管理、日常工作管理。實驗員是實訓室的管理者，作用在于為實訓課提供良好的環(huán)境及服務，確保實訓教學的正常進行。實驗員擔負著對儀器設備的驗收、進出，帳卡、器材的管理與維護保養(yǎng)，易耗品的申請采購與保存，教學實訓的課前準備與收尾，實訓室安全環(huán)境與衛(wèi)生等工作。對儀器設備的使用情況做到心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)情況及時處理，需要維修的要及時維修或報修。在實訓過程中對學生的管理，嚴格規(guī)范學生實訓操作，強化學生的實訓安全意識。大膽地進行改革，做好每間實訓室的安排表，提高實訓室的使用率，確保實訓課的正常開出，維護教學秩序。對學生在實訓室表現(xiàn)的行為采用不同的管理方法，使學生更新思想理念，注重實踐，認真對待實訓課，愛護實訓器材，增加學習的興趣。因此實驗員在實訓室管理工作中至關重要。

（三）充當實訓指導者的角色

教師在實訓室開展實訓教學活動，實訓中既有理論知識又有技能知識。需要使用儀器設備才能完成，同時必須得到實驗員的積極配合。為了保證實訓課的順利進行和實訓教學效果，每次實訓課都要認真準備，準備充分與否關系到實訓課的質量，是實訓教學順利進行的前提和保證。課前準備需要考慮影響實訓結果的各個細節(jié)，考慮實訓過程中用到的器材、儀器耗損等因素，實驗員在上課前嚴格檢驗好實訓所需的實訓儀器，并根據實訓指導書的實訓內容，通過實訓所要達到的目的、要求及步驟，自己先認真做一遍，了解熟悉實訓方案，及時發(fā)現(xiàn)實訓準備工作中存在的漏洞，或實訓過程中學生可能會出現(xiàn)的問題，做到心中有數(shù)，胸有成竹。在實訓過程中，協(xié)力配合專職教師指導學生進行每一項實訓操作，認真指導學生實訓，使學生掌握儀器設備的操作方法，使學生真正能學到實用的知識；并注意引導學生保持實訓場地干凈，儀器整潔。實訓結束后，引導學生把所有儀器檢查一遍，清點儀器數(shù)目，整理臺面，搞好實訓室的清潔衛(wèi)生，認真填寫儀器使用記錄本。

（四）充當信息收集者的角色

在實訓過程中，由于各種原因，對教學大綱的要求，學生在實訓操作過程中不能實現(xiàn)的，對學生的操作缺陷，實訓教學中的薄弱環(huán)節(jié)，實驗員應及時地收集信息資料，以便在今后的實訓工作中加以改進。

二、充分發(fā)揮實驗員在實訓教學中的作用

（一）實訓教學是中職學校教學的重要環(huán)節(jié)，它關系到人才培養(yǎng)的質量，而實訓教學中實驗員隊伍建設是重中之重

只有建立一支德才兼?zhèn)?、相對穩(wěn)定又具有新時代特征的實驗員隊伍，才能有效提高教學質量，培養(yǎng)能夠適應新時代的人才。但中職學校實驗員存在以下現(xiàn)狀：實驗員不專業(yè)，不利于實訓教學的開展，而且部分實訓室還存在安全風險；有些實驗員只能當保管員，不能對儀器設備進行維護、保養(yǎng)、修理等日常工作；有些實驗員的實訓技術、素質、素養(yǎng)還有待提高，不能充當實訓指導者的角色，起不到實訓教學的輔助作用，中職學校應當重視對實驗員隊伍建設。

（二）實驗員對自身在實踐教學中作用要有足夠的認識

1.更新思想觀念。培養(yǎng)良好的心理素質，提高實訓技術人員的思想素質是做好實訓教學工作的前提和內在動力。新世紀的職業(yè)學校實驗員，應以持續(xù)發(fā)展的眼光來審視自己的工作，應著眼于社會的發(fā)展，科學的發(fā)展，賦予“敬業(yè)愛崗”的傳統(tǒng)思想以鮮明的新時代特征，樹立全新的思想體系和良好的心理素質。穩(wěn)定思想，更新觀念由于實驗員的工作是一項艱苦而復雜的工作，是腦體并用的勞動，除了要做好實訓教學準備工作以外，還要負責保管實訓儀器、設備和衛(wèi)生清潔等工作，容易產生厭煩心理；另外，許多日常工作具有臟、苦、累的特點，造成實驗員思想不穩(wěn)定。但是，實驗員本身應該樹立正確的人生觀、價值觀和苦樂觀，明確實訓教學在整體教學中的重要地位和作用，敬業(yè)愛崗，以極大的熱情和濃厚的興趣去鉆研業(yè)務知識，不斷提高業(yè)務水平做好實訓教學工作。同時還要培養(yǎng)良好的心理素質，如此才能迸發(fā)出極大的積極性和創(chuàng)造力。

2.專業(yè)知識學習。實訓技術人員的知識水平與實訓教學水平直接相關，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著直接的影響。在知識經濟時代，要求每個實訓技術人員都要不斷更新自己的知識，把終身學習作為自己生活的一部分，不斷接收新信息，不斷掌握新知識、新技術、新方法并應用于實訓教學之中，切實提高實訓教學水平。應該盡多、盡快地尋找機會實踐自己所學的知識，彌補自己之所缺。實訓課是理論課程的一部分，是理論課程的拓展與延伸。實訓課與理論課有機統(tǒng)一、相互配合，才能夠保證教學效果，提高教學質量。實驗員每學期有目的地跟班聽課，有助于提高自身理論水平，有助于了解、把握教學目的，配合教師安排好實訓內容，有針對性地對學生進行實訓指導，才能保證實訓教學的順利完成和高質量效果。因此實驗員要根據所承擔的實踐教學任務，結合自己的實際情況，有目的地跟班聽課，提高自己的理論知識，使理論與實踐相結合。

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