基于新理念的英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探究

趙丹

（江蘇省高郵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 高郵 225600）

摘 要：有效的英語(yǔ)教學(xué)情境可以讓學(xué)生有身臨其境之感，并且能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，確保英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。文章剖析情境教學(xué)的含義，并對(duì)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境的途徑進(jìn)行研究，以更好地提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；新理念；教學(xué)情境；創(chuàng)設(shè)；學(xué)習(xí)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）13-0084-01

要想讓英語(yǔ)課堂達(dá)到理想的教學(xué)效果，就要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)應(yīng)用英語(yǔ)的感覺(jué)，獲得成功感。這樣，學(xué)生才會(huì)不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但從英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，因?yàn)楦鞣N原因，教學(xué)效果很難達(dá)到理想狀態(tài)。因此，教師必須更新教育觀念，靈活運(yùn)用情境教學(xué)法提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效率。情境教學(xué)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，與情境創(chuàng)設(shè)的合理性關(guān)系很大。有效的教學(xué)情境可以讓學(xué)生有身臨其境之感，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率。本文對(duì)此進(jìn)行相關(guān)研究。

一、情境教學(xué)的含義

要想在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)合理的情境，就要先弄清情境教學(xué)的含義。情境教學(xué)是指教師采用一些教學(xué)手段，引起學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，最后達(dá)到良好的教學(xué)效果。情境教學(xué)是由情和境組合而成的，教師在教學(xué)活動(dòng)中要將人物和情境結(jié)合起來(lái)，形成良好的配合狀態(tài)，從根本上提升英語(yǔ)教學(xué)效果。

二、英語(yǔ)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的途徑

（1）根據(jù)學(xué)生的性格選擇教學(xué)方法。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有趣的情境，是一種迎合學(xué)生喜好的方法。但是，在開(kāi)展情境教學(xué)之前，教師應(yīng)先對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特征有一個(gè)大致的了解。學(xué)生大多喜歡玩游戲，但是男生和女生喜歡的游戲類(lèi)型又不太一樣。因此，教師創(chuàng)設(shè)游戲情境時(shí)，應(yīng)從全局考慮，根據(jù)學(xué)生的喜好對(duì)教學(xué)安排進(jìn)行靈活調(diào)整。開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，教師需要滿足全班學(xué)生的需求。比如，學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第七單元“Chinese festivals”時(shí)，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的情緒，看看他們是否喜歡這個(gè)話題。趣味情境的創(chuàng)設(shè)是一個(gè)不斷嘗試的過(guò)程，在具體的教學(xué)中總會(huì)遇到一些問(wèn)題。這時(shí)候，教師要總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在不斷改進(jìn)中完善教學(xué)方法，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。此外，趣味情境的引入，會(huì)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式造成沖擊，教師還需觀察學(xué)生是否能夠適應(yīng)這種變化，如果學(xué)生無(wú)法適應(yīng)，教師應(yīng)幫助他們盡快接受新型課堂模式。

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情，提升英語(yǔ)教學(xué)效率。在新型教學(xué)模式中，教師除了要保證教學(xué)的趣味性，還要做到讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。只有學(xué)生積極參與，課堂氛圍才會(huì)熱烈，學(xué)生才會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)情境必須符合多數(shù)學(xué)生的喜好。為了避免教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況，教師需要做到以下幾點(diǎn)：首先，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施；其次，課堂教學(xué)充滿不確定因素，教師應(yīng)努力提升自己的應(yīng)變能力，這樣才能很好地處理突發(fā)狀況；最后，教師應(yīng)注意總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并找到其中的規(guī)律，從而采取應(yīng)對(duì)之策。在情境教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，而且能提升自身能力。因此，教師應(yīng)增加情境教學(xué)的使用頻率。

（3）借助教具創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。英語(yǔ)知識(shí)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜且抽象，因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須借助一些模型、圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以將抽象的知識(shí)變得形象具體，而且也易于學(xué)生理解。教師可以自制教具，然后在教學(xué)活動(dòng)中善加使用，讓學(xué)生更快地掌握英語(yǔ)知識(shí)。例如，“How do you come to school”這一課主要談?wù)摰氖菍W(xué)生選擇哪種交通工具上學(xué)，有的是乘坐公交車(chē)，有的是騎自行車(chē)，有的是坐私家車(chē)，還有的選擇步行。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以在課堂上拿出準(zhǔn)備好的車(chē)子模型，然后統(tǒng)計(jì)學(xué)生的上學(xué)方式，如有條件還可以讓學(xué)生參與教具制作活動(dòng)。這樣，不但可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以讓學(xué)生將全部注意力集中在課堂上。

（4）利用肢體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教師授課時(shí)常常會(huì)借助肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，讓英語(yǔ)知識(shí)更生動(dòng)形象，幫助學(xué)生深入理解教師想要傳達(dá)的知識(shí)內(nèi)容。比如，在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，教師可以記錄新單詞或句子，用多媒體展示出來(lái)，并且播放錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確發(fā)音，然后根據(jù)具體單詞做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。教師應(yīng)盡量做出夸張的動(dòng)作，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生猜測(cè)和聯(lián)想教師所表達(dá)的意思，達(dá)到形象教學(xué)的目的，從而幫助學(xué)生快速掌握新知識(shí)。比如，教學(xué)“Seeing the doctor”這個(gè)單元時(shí)就可以使用這種方法，教師可通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)頭疼、肚子疼、發(fā)燒和牙疼等病況，讓學(xué)生猜一猜是哪種疾病。這種有趣的互動(dòng)，可以讓學(xué)生更好地理解headache，stomachache，fever和toothache等單詞，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

情境教學(xué)是一種新型教學(xué)方法，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。因此，教師應(yīng)該靈活利用情境教學(xué)法，改進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。在具體實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該適當(dāng)增加趣味性元素，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度，并正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提升教學(xué)效果的目標(biāo)。

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