“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的若干思考

楊穎穎

【摘要】本文認真探索“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的方法途徑，從而增強大學(xué)生思想政治教育的針對性，提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

【關(guān)鍵詞】中國夢；大學(xué)生；思想政治教育；若干思考；引領(lǐng)

中國夢，是以習(xí)近平總書記為核心的黨中央所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。高校作為承載人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承等社會職能的重要陣地，如何更好地用“中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生為實現(xiàn)中國夢所需要的能力和素質(zhì)，是當(dāng)前高校思想政治教育中要深入研究的重大課題。

一、高校大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（一）學(xué)生思想觀念上的問題。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)和計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中必不可少的一個工具，大家日常交流與溝通都需要利用這些設(shè)備。當(dāng)然，大學(xué)生也可以利用它們來了解一些先進國家的消息，找到本國與國外發(fā)展存在的差異。也正是由于這樣，使得大學(xué)生的思想觀念逐漸發(fā)生了改變。更有甚者，有的大學(xué)生一味地認為只要是國外的東西就比國內(nèi)的好，對國內(nèi)的商品和思想持一個懷疑的態(tài)度。

（二）學(xué)生成長性格問題。對于高校學(xué)生進行思想政治教育，需要從學(xué)生自身性格方面入手，為學(xué)生制定有針對性的教育計劃，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極健康地成長，并且為祖國建設(shè)貢獻力量。針對每個學(xué)生的性格，因人而異地制定出最科學(xué)合理的教學(xué)計劃。只有當(dāng)教師的教學(xué)方法教學(xué)模式得到了學(xué)生的認可后，他們也才會投入精力進行學(xué)習(xí)。這是高校大學(xué)生思想政治工作中所面臨的另一個問題，為了促進中國夢視角下的高校大學(xué)生思想政治教育工作，需要從學(xué)生個人性格方面進行培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步認識到國家發(fā)展與個人之間的關(guān)系。

二、 “中國夢”引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）將中國夢思想引入到思政課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生理念。如今，各個國家的文化相互碰撞，相互融合，相互交流，也會有人把各個國家的文化進行比較，找到各個國家文化之間的差異。然而，文化的融合并不意味著國內(nèi)的文化將被國外的文化所取代，中國文化博大精深，發(fā)展歷史悠久，是需要大家去傳承的。以“中國夢”引領(lǐng)高校思想政治教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想意識是關(guān)鍵。在中國夢視角下，推進高校思想政治教育工作，首先從學(xué)生思想上進行引導(dǎo)，讓學(xué)生從內(nèi)心認識國家發(fā)展。讓學(xué)生潛移默化的形成這樣的一個意識，不僅認可國家文化，還主動為國家文化發(fā)展作出一定的貢獻。當(dāng)國內(nèi)文化受到外來文化的沖擊時，要自己去保護它。要想達到這樣一個效果，首先就需要全面了解自己，檢驗自己。只有當(dāng)大學(xué)生對自己有了足夠的了解之后，才能找到自己本身存在的不足，也才會去尋找解決的辦法。另外，在時代的不斷進步中，學(xué)生要不斷地去充實自己，提高自己。

（二）高校思政教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！盀橹腥A之崛起而讀書”是老一輩先烈的中國夢，他們的努力與拼博為我們換來了有書可讀的今天。中國夢需要當(dāng)代青年有所擔(dān)當(dāng)，有所貢獻。所以，中國夢也從側(cè)面提出當(dāng)代青年需要有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任，有夢想。接受好的教育，形成良好的社會責(zé)任感，更好的為國家發(fā)展貢獻自己的力量。要想當(dāng)代大學(xué)生具有高度的社會責(zé)任感，就必須從校園思想教育開始抓起。針對每個人的性格特點、學(xué)習(xí)狀況、思想狀況，對他們進行教育培養(yǎng)。我們都知道，教師的主要任務(wù)就是“傳道授業(yè)解惑”，除了教學(xué)生書本上的知識以外，還需要教大家一些為人處世的道理，如何成為一個有責(zé)任的人。當(dāng)然，最好的方法就是通過教師自己的實際行動去感染學(xué)生，讓他們無形之中認識到自己存在的意義。

（三）高校思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。當(dāng)代青年的創(chuàng)新力培養(yǎng)，并不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，而是需要在教育中逐漸滲透科技創(chuàng)新理念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識。對當(dāng)代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要對其灌輸以愛國主義為核心的民族精神，和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。使得當(dāng)代青年人能夠增強民族自尊心、自信心，使青年人能夠成為民族精神的傳承者以及時代的開拓者。在高校人才培養(yǎng)中，高校以教育創(chuàng)新為目的，在教育環(huán)節(jié)中培養(yǎng)實踐創(chuàng)新，知行結(jié)合，自覺的將創(chuàng)新人才培養(yǎng)融入到中國夢的實現(xiàn)進程中。

三、結(jié)論

綜上所述，“中國夢”代表著中華民族和中國人民的共同理想，具有較為深遠的意蘊。“中國夢”在高校大學(xué)生思想政治教育中的融入，改變了高校思想政治教育模式，開辟了思政教育的新篇章。針對教育當(dāng)中存在的問題，應(yīng)及時找出相應(yīng)的解決對策，提高學(xué)生的綜合能力，讓他們成為將來社會思想的引領(lǐng)者。

【基金課題】遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展課題（2017lslktqn-016）、遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃青年教育科研骨干（高等教育）專項重點課題（JGZXQDA020）；2016年度遼寧經(jīng)濟社會發(fā)展立項課題（2016lslktzijyx-04）；遼寧省社會科學(xué)規(guī)劃基金思政專項（L16BSZ011）；大連大學(xué)青年馬克思主義者培養(yǎng)工程專項研究課題階段性成果。

【參考文獻】

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[2]吳昌福.“中國夢”視域下大學(xué)生思想教育策略探索[J].新課程研究（中旬-單），2015（4）：43-44.