士官政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)方法途徑探討

鄭中偉++朱鵬

軍隊(duì)院校士官政治理論課程教學(xué)應(yīng)該如何貼近實(shí)戰(zhàn)，按照習(xí)主席“要提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平，堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練部隊(duì)，堅(jiān)持仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么?！钡囊?，培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)定的理想信念、完備的政治素質(zhì)和先進(jìn)的思想意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)課堂與戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)接，探索有效的方法途徑，使士官政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)有巨大突破，是目前我們士官任職教育“實(shí)戰(zhàn)化”的客觀需求。

一、政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)內(nèi)容的改革

（一）堅(jiān)持把強(qiáng)化打仗思想作為核心要求，鑄牢強(qiáng)軍興軍的思想根基，使學(xué)員樹立起隨時(shí)準(zhǔn)備打仗的思想

實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)為政治理論教學(xué)提供了廣闊舞臺(tái)和強(qiáng)力推動(dòng)，必須聚焦中心、保證打贏，不斷強(qiáng)化官兵當(dāng)兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想。

一要用強(qiáng)軍目標(biāo)凝聚打仗共識(shí)。習(xí)主席提出強(qiáng)軍興軍的總方略、總綱領(lǐng)，為部隊(duì)開展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練指明了方向，要組織官兵深入學(xué)習(xí)習(xí)主席關(guān)于強(qiáng)軍目標(biāo)的重要論述，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)軍委總部關(guān)于提高實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練水平的指示精神，引導(dǎo)官兵深刻理解強(qiáng)軍目標(biāo)的重大意義和豐富內(nèi)涵。

二要用形勢(shì)任務(wù)強(qiáng)化打仗觀念。嚴(yán)格落實(shí)形勢(shì)戰(zhàn)備教育和領(lǐng)導(dǎo)干部做形勢(shì)政策報(bào)告制度，緊密結(jié)合國(guó)家周邊安全形勢(shì)，通過(guò)軍地輿論導(dǎo)向、上下聯(lián)動(dòng)解析、官兵互動(dòng)討論等方式，講清國(guó)家未統(tǒng)一、島礁受侵占、領(lǐng)海遭踐踏的嚴(yán)峻形勢(shì)，戰(zhàn)略上受圍堵、技術(shù)上受封鎖、發(fā)展上受打壓的現(xiàn)實(shí)威脅，引導(dǎo)官兵始終保持戰(zhàn)略清醒和戰(zhàn)略定力，不斷增強(qiáng)憂患意識(shí)、與主要對(duì)手差距較大的危機(jī)意識(shí)、枕戈待旦的戰(zhàn)備意識(shí)。

三要用職責(zé)使命喚醒打仗自覺(jué)。針對(duì)部分學(xué)員使命意識(shí)不強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神弱化、打仗意識(shí)淡化等問(wèn)題，堅(jiān)持從兵之初官之初強(qiáng)化打仗思想，加強(qiáng)馬克思主義戰(zhàn)爭(zhēng)觀和軍人職能使命教育，引導(dǎo)官兵充分認(rèn)清“天下雖安、忘戰(zhàn)必危”的基本道理，牢固樹立軍人天生為打仗、軍人價(jià)值在戰(zhàn)場(chǎng)的思想觀念，自覺(jué)做到腦子里永遠(yuǎn)有敵情、眼睛里永遠(yuǎn)有任務(wù)、肩膀上永遠(yuǎn)有責(zé)任。

（二）堅(jiān)持把培育戰(zhàn)斗精神作為永恒課題，培塑“兩不怕”的血性虎氣，使學(xué)員樹立起愿打、敢打、必勝的信念

習(xí)主席指出：“和平時(shí)期，絕不能把兵帶嬌氣了，威武之師還得威武，軍人還得有血性?！毖允擒娙说募沽?，是真正鋒利的刀刃，要把培塑“兩不怕”的血性虎氣融入政治理論課實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的全過(guò)程，鍛造官兵英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精氣神。

一要加強(qiáng)教育引導(dǎo)催生。戰(zhàn)斗精神培育，政治認(rèn)同是核心，思想認(rèn)知是基礎(chǔ)。要緊貼我國(guó)周邊安全形勢(shì)和海航部隊(duì)擔(dān)負(fù)的作戰(zhàn)任務(wù)，持續(xù)抓好生死觀、苦樂(lè)觀和革命樂(lè)觀主義教育，凝聚當(dāng)兵不怕苦、訓(xùn)練不怕累、打仗不怕死的意志力量。

二要融入日常管理磨礪。戰(zhàn)斗精神表現(xiàn)在戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)在平時(shí)，關(guān)鍵在養(yǎng)成。要將戰(zhàn)斗精神培育納入士官政治理論課實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)體系，同步籌劃展開，使部隊(duì)作戰(zhàn)能力提升與精神力量養(yǎng)成相互促進(jìn)、共同提升。要把培育戰(zhàn)斗精神與嚴(yán)格部隊(duì)管理緊密結(jié)合，堅(jiān)持管訓(xùn)一致、教養(yǎng)一致，見(jiàn)縫插針搞好隨機(jī)教育，用汗水、泥水甚至血水“洗”去學(xué)員身上的嬌氣、惰性和書生氣，塑造軍人特有的血性虎氣。

三要結(jié)合使命任務(wù)錘煉。血性膽氣不是與生俱來(lái)的，需要在重大任務(wù)和艱苦環(huán)境中歷練生成。要結(jié)合學(xué)員拉練，部隊(duì)實(shí)習(xí)、外場(chǎng)演練，讓官兵在真刀真槍的比拼中錘煉打仗作風(fēng)，磨練軍人意志。要利用非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)、部隊(duì)參觀見(jiàn)學(xué)，培養(yǎng)官兵服務(wù)人民、報(bào)效國(guó)家、獻(xiàn)身使命的家國(guó)情懷。

四要運(yùn)用戰(zhàn)斗文化熏陶。要充分發(fā)揮文化育人功能，要結(jié)合院校特點(diǎn)，利用廣場(chǎng)、樓道、宣傳欄、宣傳牌等，營(yíng)造富有濃郁戰(zhàn)斗氣息的校園文化氛圍。在政治課講授中要充分運(yùn)用我軍和海航部隊(duì)的光榮歷史、成功戰(zhàn)例、戰(zhàn)斗英雄來(lái)教育官兵，運(yùn)用傳統(tǒng)精神來(lái)熏陶官兵，把聞戰(zhàn)則喜、有我無(wú)敵的戰(zhàn)斗因子植入官兵靈魂，確立“當(dāng)兵就要準(zhǔn)備打仗，當(dāng)兵就要當(dāng)戰(zhàn)斗英雄”的目標(biāo)和決心。

（三）堅(jiān)持把政治操守教育作為重要職責(zé)，鑄就學(xué)員絕對(duì)忠誠(chéng)品格和堅(jiān)決服從指揮的意識(shí)

一要注重官兵軍魂意識(shí)，不斷固化聽黨指揮培育內(nèi)容。始終不渝地堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)系人民軍隊(duì)的性質(zhì)和宗旨，關(guān)系黨執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政能力的提高，關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)治久安。在世情國(guó)情黨情軍情發(fā)生深刻變化的今天，我軍要應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，挫敗西方敵對(duì)勢(shì)力的陰謀，就必須加強(qiáng)官兵的政治操守，筑牢軍魂意識(shí)，堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，確保我軍始終堅(jiān)如磐石，筑牢一心向黨、聽黨指揮的政治立場(chǎng)，成為黨鞏固執(zhí)政地位、保證社會(huì)主義制度的中堅(jiān)力量。

二要注重官兵忠誠(chéng)意識(shí)，不斷優(yōu)化忠誠(chéng)品質(zhì)培育內(nèi)容。教學(xué)中我們緊密聯(lián)系實(shí)際深入持久地抓好理論武裝，使廣大官兵自覺(jué)同黨中央在思想上政治上行動(dòng)上保持高度一致，自覺(jué)貫徹黨中央關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)思想等一系列重大決策，旗幟鮮明地抵制“軍隊(duì)非黨化、非政治化”和“軍隊(duì)國(guó)家化”等錯(cuò)誤思潮的影響、

三要注重官兵服從意識(shí)，不斷強(qiáng)化令行禁止培育內(nèi)容。忠誠(chéng)是軍人的品格，服從是軍人的天職。為了培養(yǎng)學(xué)員的紀(jì)律觀念和服從意識(shí)，我們加大了實(shí)踐性教學(xué)比例，讓學(xué)員深入部隊(duì)，感受部隊(duì)生活，體驗(yàn)機(jī)務(wù)官兵的一言一行，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的機(jī)務(wù)作風(fēng)，不斷強(qiáng)化服從意識(shí)，在授課中也增加法規(guī)意識(shí)培育等內(nèi)容，注重養(yǎng)成令行禁止的軍人作風(fēng)。

二、政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)方法的改革

教學(xué)方法涉及到課程內(nèi)容的具體實(shí)施，直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)員任職能力的培養(yǎng)。在士官政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)方法改革中我們注意做好政治理論課程“實(shí)戰(zhàn)化”教學(xué)方法 “三對(duì)接”。

一是開放式教學(xué)，使課堂與戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)接。在教學(xué)中我們主要采取：

1.想定教學(xué)。以往的想定教學(xué)，更多的是在想定環(huán)境下，教員將“正確”的結(jié)論“灌輸”給學(xué)員，學(xué)員更多的是被動(dòng)的接受，缺乏對(duì)結(jié)論感性的認(rèn)識(shí)和理性探討，學(xué)員的創(chuàng)造性、參與性不高。為了破解難題，我們從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)設(shè)置作業(yè)，如戰(zhàn)場(chǎng)輿論防御細(xì)化為如何進(jìn)行心理防御、如何針對(duì)敵之宣傳進(jìn)行反宣傳，如何強(qiáng)化戰(zhàn)場(chǎng)輿論管控，如何激勵(lì)士氣等具體的分類想定作業(yè)讓學(xué)員完成，在具體的想定任務(wù)面前想出辦法，然后教員歸納總結(jié)。

2.模擬教學(xué)。模擬教學(xué)目前在政治理論教學(xué)中扮演著極其重要的角色，模擬教學(xué)由于是開放式的，完全不局限于教學(xué)課堂，在教學(xué)中，我們利用學(xué)員隊(duì)會(huì)議室模擬黨支部換屆選舉、模擬發(fā)展黨員、模擬全體軍人大會(huì)、支委會(huì)等讓學(xué)員在角色模擬中實(shí)際體會(huì)政治工作流程，在政治課講授法中，讓學(xué)員實(shí)際進(jìn)行備課與授課，在畢業(yè)考核中和大隊(duì)干部一起進(jìn)行學(xué)員模擬骨干進(jìn)行隊(duì)前講話和隨機(jī)動(dòng)員，都鍛煉了學(xué)員心理，提高了崗位能力，使課堂延伸到戰(zhàn)位和崗位。

3.情景教學(xué)。情景教學(xué)法就是指在教學(xué)過(guò)程中，教員根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和教學(xué)的具體內(nèi)容，運(yùn)用多學(xué)科多領(lǐng)域的知識(shí)和社會(huì)信息與相應(yīng)的教學(xué)手段相結(jié)合，設(shè)置一些真實(shí)或虛擬的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的一種教學(xué)方法。在政治理論課教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用情景教學(xué)法教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思想政治理論認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力以及提高他們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有重要的作用。

二是融合式教學(xué)，使院校與部隊(duì)對(duì)接。融合式教學(xué)立足于實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中的合力育人機(jī)制，來(lái)源于學(xué)員的任職能力需求。在教學(xué)中我們主要采?。?/p>

1.調(diào)查研究與動(dòng)態(tài)更新相融合。部隊(duì)的使命任務(wù)決定培訓(xùn)對(duì)象的任職能力需求，院校政治理論教學(xué)應(yīng)把部隊(duì)最新的作戰(zhàn)、訓(xùn)練、保障案例等內(nèi)容進(jìn)行加工，及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，把部隊(duì)最新的作戰(zhàn)條令、訓(xùn)練法規(guī)以及相關(guān)的政工案例補(bǔ)充到教學(xué)中，力求做到院校教學(xué)與部隊(duì)訓(xùn)練無(wú)縫對(duì)接，所教與所用相適應(yīng)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2.對(duì)口交流與典型示范相融合。加強(qiáng)院校與部隊(duì)的對(duì)口交流，讓學(xué)員熟悉專業(yè)業(yè)務(wù)和實(shí)戰(zhàn)需求，了解崗位特點(diǎn)和崗位需求，使部隊(duì)與院校對(duì)接，崗位與知識(shí)對(duì)接，加強(qiáng)“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。教學(xué)中，我們定期邀請(qǐng)部隊(duì)的先進(jìn)代表和典型人物來(lái)到課堂親自授課，讓學(xué)員近距離的感受部隊(duì)人物和生活，從而知道自己的發(fā)展路線和努力方向，盡可能的實(shí)現(xiàn)部隊(duì)與院校的親密融合，達(dá)到合力育人的效果。

3.院校培訓(xùn)與部隊(duì)實(shí)習(xí)相融合。我們利用士官學(xué)員到部隊(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)，一方面注重搞好隨隊(duì)教育，另一方面讓學(xué)員利用實(shí)習(xí)部隊(duì)機(jī)會(huì)，寫好心得體會(huì)和工作感悟，提高他們的思想覺(jué)悟和寫作水平，讓學(xué)員多跟部隊(duì)官兵多交流，融入部隊(duì)生活，了解部隊(duì)“三戰(zhàn)”開展情況和政治工作開展情況以及士官政治工作的經(jīng)驗(yàn)方法，以便他們畢業(yè)后能很快成為士官政治工作的行家里手。

三是實(shí)踐性教學(xué)，使知識(shí)與能力對(duì)接。實(shí)踐教學(xué)側(cè)重于應(yīng)用，在教學(xué)方法上表現(xiàn)出較為明顯的靈活性。因此，在培養(yǎng)方式方法上應(yīng)廣辟途徑，既注重理論教學(xué)，又強(qiáng)化隨堂實(shí)踐使知識(shí)與能力無(wú)縫對(duì)接。

1.結(jié)合課堂教學(xué)，搞好隨堂實(shí)踐。課堂教學(xué)，堅(jiān)持精講多練，突出實(shí)際操作的內(nèi)容，加大示教、示范作業(yè)的比重，縮短理論與實(shí)踐的距離，搞好課內(nèi)的實(shí)踐性教學(xué)，確保實(shí)踐性教學(xué)的有效落實(shí)。

2.結(jié)合模擬代職，搞好隨隊(duì)實(shí)踐。利用學(xué)員隊(duì)近似連隊(duì)的環(huán)境，提高實(shí)際工作能力。特別是根據(jù)海軍航空機(jī)務(wù)部隊(duì)實(shí)際，模擬機(jī)務(wù)中隊(duì)，在學(xué)員隊(duì)成立黨支部，每個(gè)支部由5-7名學(xué)員擔(dān)任支部委員，幫助學(xué)員提高做黨務(wù)工作和思想政治工作的能力。在學(xué)員隊(duì)讓學(xué)員輪流擔(dān)任兼職骨干。同時(shí)，將學(xué)員在模擬代職中的表現(xiàn)，納入到課程考核評(píng)價(jià)體系。

3.走出課堂，搞好現(xiàn)地實(shí)踐?！盾娙怂枷氲赖屡c法律基礎(chǔ)》課程充分利用李滄區(qū)法院、青島市監(jiān)獄等場(chǎng)所，在庭審和監(jiān)獄生活的真實(shí)情境中，讓學(xué)員邊學(xué)習(xí)理論，邊在實(shí)景中感悟法律思維，提升法律意識(shí)。同時(shí)，充分依托機(jī)務(wù)隊(duì)文化建設(shè)、石建紀(jì)念室、青島燈塔搞好現(xiàn)地教學(xué)。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，士官政治理論課程實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革深受學(xué)員歡迎，課堂氣氛活躍，內(nèi)容新穎。學(xué)員的軍政素質(zhì)提升明顯，政治操守更為堅(jiān)定，戰(zhàn)斗意識(shí)、戰(zhàn)斗作風(fēng)、戰(zhàn)斗意志明顯加強(qiáng)，戰(zhàn)斗技能、戰(zhàn)斗謀略有所提升，為提高學(xué)員第一任職能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，較好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)歷教育與任職教育、課堂與“戰(zhàn)場(chǎng)”的無(wú)縫對(duì)接，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]刁軍.《任職教育教學(xué)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化探究》，藍(lán)天出版社，2016年9月版.

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