電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)改革的探索

于健海 郭慧

摘 要：針對(duì)梧州學(xué)院的目前發(fā)展?fàn)顩r闡述了開展電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)和改革的合理性、可行性分析。改革研究的主要內(nèi)容包括對(duì)現(xiàn)階段培養(yǎng)方案的分析、修改和制定；如何整合和提高目前相對(duì)薄弱的師資力量；針對(duì)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，提出搭建和維護(hù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的策略；以及教材的優(yōu)化選取方面的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：電子科學(xué)與技術(shù)；改革；培養(yǎng)方案；師資力量

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）02-0067-02

Abstract： Rationality and feasibility for the construction and innovation of electronic science and technology is expounded according to the developing condition of Wuzhou University. The research of innovation consists of analysis and revise and formulation of training program； integration and enhancement of relatively weak faculty； according to the present situation of laboratory the strategy of laboratory construction and maintenance is proposed； and the choosing of teaching material.

Keywords： electronic science and technology； reform； training program； faculty

一、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

電子信息產(chǎn)業(yè)“九五”以來(lái)一直保持30%以上的年增長(zhǎng)率[1]，目前已成為我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位。由于產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)強(qiáng)勁，社會(huì)對(duì)電子信息類專業(yè)技術(shù)人才的需求旺盛， 相應(yīng)地對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求。作為電子信息產(chǎn)業(yè)中的主要學(xué)科，電子科學(xué)與技術(shù)尤其是微電子技術(shù)中的集成電路的發(fā)展決定著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展命脈，是現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和支柱[2]。為了拓寬專業(yè)口徑并與國(guó)際接軌，教育部1998年4月頒布了新的本科專業(yè)目錄和引導(dǎo)性專業(yè)目錄，將原微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、物理電子技術(shù)、電子材料與元器件和電磁場(chǎng)與微波等本科專業(yè)整合為“電子科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)[3]。與此相應(yīng)，在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的“授予博士碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)介”中，確定“電子科學(xué)與技術(shù)”為一級(jí)學(xué)科，該學(xué)科包括了四個(gè)二級(jí)學(xué)科，分別是：微電子學(xué)與固體電子學(xué)、物理電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)[4]。梧州學(xué)院于2008年新建了電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。目前，該專業(yè)在編教師5人，均為碩士以上學(xué)歷，其中博士1人；每年招生50人左右，生源來(lái)自廣西，云南，海南，廣東等附近省份；無(wú)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，與系內(nèi)其它電子類專業(yè)共有實(shí)驗(yàn)室6個(gè)。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)屬于學(xué)院的新興專業(yè)，在師資力量方面相對(duì)薄弱；在實(shí)驗(yàn)設(shè)施方面相對(duì)落后；尤其在學(xué)生培養(yǎng)方向方面概念模糊，多數(shù)學(xué)生們到了大四還不知道本專業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展方向，也不知本專業(yè)的社會(huì)需求和巨大潛在優(yōu)勢(shì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀況也不是很理想。所以，對(duì)學(xué)科的優(yōu)化建設(shè)迫在眉睫。

二、改革發(fā)展的目標(biāo)及意義

高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，人才培養(yǎng)質(zhì)量取決于科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，取決于合理的學(xué)科建設(shè)，和優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境[5]。國(guó)務(wù)院關(guān)于《進(jìn)一步鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》的文件中，在人才政策一項(xiàng)中指出“高校要進(jìn)一步深化改革，加強(qiáng)軟件工程和微電子專業(yè)建設(shè)。”“鼓勵(lì)有條件的高校采取與集成電路企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)等方式建立微電子學(xué)院”。

微電子專業(yè)隸屬于電子科學(xué)與技術(shù)，是國(guó)內(nèi)外工科類院校必開設(shè)的專業(yè)。其中，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等985重點(diǎn)高校微電子專業(yè)已獨(dú)立成微電子學(xué)院。黑龍江大學(xué)，哈爾濱理工大學(xué)等高校成立集成電路設(shè)計(jì)與信息系統(tǒng)學(xué)院。由于社會(huì)的需求，國(guó)家政策的大力扶持，微電子集成電路方向的發(fā)展在國(guó)內(nèi)高?？蒲性核缬旰蟠汗S般蓬勃發(fā)展。北京電子學(xué)會(huì)和天津電子學(xué)會(huì)協(xié)同北京華大集成電路EDA設(shè)計(jì)公司每年舉行一次全國(guó)大學(xué)生集成電路設(shè)計(jì)大賽，激勵(lì)著國(guó)內(nèi)集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在廣西相對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)起步較晚，據(jù)調(diào)研目前區(qū)內(nèi)只有桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院開設(shè)集成電路設(shè)計(jì)方向、廣西民族大學(xué)有微電子方向。所以，在我校進(jìn)行電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)向著微電子方向發(fā)展是在發(fā)展高新技術(shù)的大行情形勢(shì)下，對(duì)推動(dòng)廣西信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展和我校學(xué)科體制建設(shè)發(fā)展的重要一步。

三、改革的主要內(nèi)容

微電子學(xué)是在物理學(xué)、電子學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、集成電路設(shè)計(jì)制造學(xué)等多種學(xué)科和超凈、超純、超精細(xì)加工技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興學(xué)科，是發(fā)展現(xiàn)代高新技術(shù)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。微電子技術(shù)是電子工程和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)及核心，是世界高科技競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)，是國(guó)家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)。所以把微電子方向，尤其是集成電路方向的建設(shè)作為我們電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的主要發(fā)展方向是本項(xiàng)目研究的主要核心內(nèi)容。

（一）教師隊(duì)伍的建設(shè)

由于電子技術(shù)行業(yè)的高速發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步日新月異，人才流動(dòng)也非常頻繁。所以應(yīng)首先注重提高教師的基本素質(zhì)，如加強(qiáng)他們的思想品德、敬業(yè)和團(tuán)隊(duì)精神、專業(yè)素質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的培養(yǎng)；其次應(yīng)該注重教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)和穩(wěn)定性， 即形成老、中、青相結(jié)合的合理年齡梯隊(duì)和相對(duì)的人員穩(wěn)定；最后應(yīng)該注重教師的再學(xué)習(xí)， 這包括對(duì)所要教授課程的學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)掌握本專業(yè)業(yè)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)和行業(yè)需求。我們電科專業(yè)缺少專業(yè)教師，不少教師不是本專業(yè)畢業(yè)，所以需要通過(guò)人才引進(jìn)、原有教師進(jìn)修深造， 使教師梯隊(duì)整體的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)得到了提高?？梢酝ㄟ^(guò)組建課題組的模式整合科研隊(duì)伍，加強(qiáng)科研梯隊(duì)建設(shè)。該專業(yè)教師有相同或者相關(guān)的研究方向，個(gè)人的研究發(fā)展與學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向一致， 可以形成與之相關(guān)的一批研究成果，從而形成通過(guò)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)師資隊(duì)伍水平的提高；通過(guò)提高的師資隊(duì)伍水平，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)的發(fā)展的良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，也促進(jìn)了教師隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定，減少了人才的流失。

（二）課程的設(shè)置與培養(yǎng)方案的修訂

課程的設(shè)置決定著人才培養(yǎng)的方向，所以培養(yǎng)方案的修訂是我們改革的重點(diǎn)。針對(duì)微電子方向的發(fā)展需求，及我們梧州學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)的培養(yǎng)方案的現(xiàn)狀，需要對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行一系列修改。首先針對(duì)本學(xué)科的特色，專業(yè)基礎(chǔ)課程——半導(dǎo)體物理和微電子器件原理是考研必考課程，而且是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該把這兩門課程作為重點(diǎn)提前到第四學(xué)期和第五學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)；第二，在專業(yè)課中開設(shè)微電子工藝和集成電路原理這兩門課程；第三，針對(duì)本科生畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)主要是從事版圖設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)單的集成電路設(shè)計(jì)，而且集成電路發(fā)展與EDA工具的發(fā)展是密不可分的，所以集成電路設(shè)計(jì)EDA工具和集成電路版圖設(shè)計(jì)這兩門課程作為必選課程，應(yīng)在第6，7學(xué)期開設(shè)。這些課程的開設(shè)不但可以提高學(xué)生們對(duì)本專業(yè)的興趣，而且還能提高了學(xué)生們的實(shí)踐動(dòng)手能力，最凸顯本專業(yè)的特色。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)

微電子技術(shù)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提出了迫切要求，與之相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著極其重要的作用。微電子技術(shù)需要超凈、超純、超精細(xì)的加工技術(shù)，同樣集成電路設(shè)計(jì)需要大量的仿真驗(yàn)證，版圖設(shè)計(jì)。遺憾的是目前我們學(xué)校還沒(méi)有一個(gè)專用集成電路實(shí)驗(yàn)室，針對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的搭建迫在眉睫。首先是場(chǎng)地，一個(gè)教室大小的地方，室內(nèi)環(huán)境要干燥、潔凈；第二，實(shí)驗(yàn)設(shè)施的需求：需要一臺(tái)擁有l(wèi)inux操作系統(tǒng)的sun工作站作為EDA工具和license服務(wù)器，一個(gè)dell服務(wù)器作為windows服務(wù)器，50臺(tái)PC機(jī)作為客戶端為學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程使用，EDA主流工具擬采用功能強(qiáng)大的中電華大九天集成電路設(shè)計(jì)EDA工具，既能解決實(shí)際問(wèn)題又具有中國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，還相對(duì)物美價(jià)廉；第三，購(gòu)置示波器，邏輯分析儀等測(cè)試仿真工具和數(shù)字電路仿真試驗(yàn)箱30臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室的搭建為提高學(xué)生的實(shí)踐及創(chuàng)新能力提供了條件，也滿足了教師從事科研工作的需要。

（四）教材的選擇

首先，根據(jù)不同層次學(xué)生的需求及水平選擇合適的教材；其次，注重教材的通用性，即選擇本專業(yè)多數(shù)院校都采用的教材；第三，注重教材的經(jīng)典性和新穎性。經(jīng)典教材是國(guó)內(nèi)或國(guó)外在本專業(yè)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)期使用并得到公認(rèn)的優(yōu)秀教材。學(xué)生通過(guò)經(jīng)典教材的學(xué)習(xí)能夠較為全面、系統(tǒng)地掌握所學(xué)的知識(shí)并提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；教材的新穎性是指新版和再版教材包含有本專業(yè)的最新知識(shí)和技術(shù)的內(nèi)容， 學(xué)生通過(guò)新版教材的學(xué)習(xí)能夠了解當(dāng)今世界上本專業(yè)領(lǐng)域中的最新知識(shí)和發(fā)展方向， 拓展知識(shí)面。

四、結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合學(xué)校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求，對(duì)梧州學(xué)院的電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科改革，努力把它做大做強(qiáng)，使之成為課程結(jié)構(gòu)合理，師資隊(duì)伍梯隊(duì)健康，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)完善的學(xué)校特色專業(yè)。把梧州學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)成廣西集成電路產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃是我們每個(gè)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)老師的奮斗目標(biāo)與孜孜以求的夙愿！

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