行業(yè)企業(yè)參與高職教育的運(yùn)行機(jī)制探索

鄒敏

摘 要：隨著近年來國家對高職教育發(fā)展的重視程度逐漸增強(qiáng)，很多行業(yè)企業(yè)也開始認(rèn)識到參與高職教育的重要意義。本文從影響行業(yè)企業(yè)參與高職教育的因素分析入手，對行業(yè)企業(yè)參與高職教育的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探索，以供參考。

關(guān)鍵詞：行業(yè)企業(yè) 高職教育 運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號：F203 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）08（c）-189-02

目前已有一些發(fā)達(dá)國家對行業(yè)企業(yè)參與到高職教育的路徑、保障措施等運(yùn)行機(jī)制展開了深入的研究與實(shí)踐，逐漸形成獨(dú)具特色的高職教育模式。盡管我國在行業(yè)企業(yè)參與高職教育領(lǐng)域采取了積極的鼓勵措施，但是仍然存在一些不足，需要進(jìn)一步對行業(yè)企業(yè)參與高職教育的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探索和實(shí)踐，爭取收到更好的效果。

1 行業(yè)企業(yè)參與高職教育影響因素

（1）受教育體制的束縛造成行業(yè)企業(yè)參與高職教育的積極性較差。由于行業(yè)企業(yè)與教育事業(yè)隸屬于不同性質(zhì)的主體，高職院校是由教育行政部門進(jìn)行管理，而行業(yè)企業(yè)則不受教育行政部門的管轄和約束，因此現(xiàn)階段缺乏相應(yīng)的職能部門對高職院校和行業(yè)企業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理和協(xié)調(diào)活動，而大部分行業(yè)企業(yè)自主缺乏積極參與高職教育的緊密紐帶，造成目前行業(yè)企業(yè)與高職院校的交流合作缺乏科學(xué)性。現(xiàn)階段我國大部分高職院校為提高職業(yè)教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量會積極與行業(yè)企業(yè)進(jìn)行洽談聯(lián)系，努力促成與行業(yè)企業(yè)之間的合作關(guān)系，但是在行業(yè)企業(yè)與高職院校的合作階段，由于對責(zé)、權(quán)、利等方面缺乏明確的規(guī)定，難以形成長期穩(wěn)定的合作模式，這對于行業(yè)參與高職教育的運(yùn)行效果和深入發(fā)展都極為不利。

（2）行業(yè)企業(yè)對高職教育和職業(yè)人才培養(yǎng)的認(rèn)識不足。由于目前一些行業(yè)企業(yè)尚未明確地認(rèn)識到參與高職教育對行業(yè)企業(yè)自身發(fā)展的重要意義，進(jìn)而表現(xiàn)出對高職教育人才培養(yǎng)的責(zé)任和動力不足。隨著近年來我國的高職畢業(yè)生數(shù)量逐漸呈現(xiàn)上漲趨勢，高職畢業(yè)生的就業(yè)問題已逐漸成為一項(xiàng)重要的社會問題，而對于行業(yè)企業(yè)而言，對于人才數(shù)量和質(zhì)量的選擇上則將有更大的主動權(quán)，缺乏參與高職教育的足夠動力。還有一些企業(yè)認(rèn)為參與高職教育不但會增加企業(yè)的管理成本，難以快速直接地帶來經(jīng)濟(jì)效益，而且在學(xué)生實(shí)習(xí)方面存在很多不確定因素，會造成正常的生產(chǎn)經(jīng)營秩序受到干擾。為確保行業(yè)企業(yè)正常的生產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)效益，一些企業(yè)不愿承擔(dān)高職教育人才培養(yǎng)的責(zé)任，也出于確保生產(chǎn)安全、經(jīng)濟(jì)效益等因素，在參與高職教育的過程中也只是流于形式，難以真正提高高職學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）缺乏長久有效的互利互惠機(jī)制作為行業(yè)企業(yè)參與高職教育的有力支撐。由于行業(yè)企業(yè)的根本目的在于追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，即使參與高職教育也要將投入與產(chǎn)出的關(guān)系納入考慮范疇。行業(yè)企業(yè)參與到高職教育并且投入大量的資金和精力，在于加強(qiáng)與高職院校的交流合作，共同培養(yǎng)出適合行業(yè)企業(yè)發(fā)展的大批高質(zhì)量職業(yè)人才，進(jìn)而獲得更高的經(jīng)濟(jì)效益。而如今的高職教育政策主要出于高職院校和學(xué)生的需求與利益出發(fā)，對行業(yè)企業(yè)的利益考慮則相對較少，表現(xiàn)在行業(yè)企業(yè)參與高職教育的模式中為高職院校出于主導(dǎo)地位，行業(yè)企業(yè)則起到配合作用，而且高職畢業(yè)生的就業(yè)走向還存在一定的不確定性。沒有長久有效的互利互惠機(jī)制作為支撐，行業(yè)企業(yè)很難真正有效地參與高職教育。

2 行業(yè)企業(yè)參與高職教育運(yùn)行機(jī)制的進(jìn)一步探索

2.1 強(qiáng)化政府部門的保障功能

首先，明確行業(yè)企業(yè)在參與高職教育中的重要性。為促進(jìn)行業(yè)企業(yè)提高參與高職教育主動性，可以在相關(guān)管理?xiàng)l例中進(jìn)一步明確行業(yè)企業(yè)參與高職教育的地位以及相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，并采取有力措施不斷完善政府部門、行業(yè)企業(yè)和高職院校的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，通過有效的管理手段和市場調(diào)節(jié)功能，共同推動高等職業(yè)教育的發(fā)展。其次，成立專門的機(jī)構(gòu)為行業(yè)企業(yè)參與高職教育提供有效管理。可以由教育管理部門主導(dǎo)，就行業(yè)企業(yè)與高職院校之間的交流合作提供良好平臺，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)與高職院校共同進(jìn)行專業(yè)課程的研發(fā)、學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐以及師資交流培訓(xùn)等。最后，政府部門可以出臺優(yōu)惠政策鼓勵行業(yè)企業(yè)主動參與高職教育，例如政府部門可以通過財(cái)政、稅收、補(bǔ)貼等方式對主動參與高職教育的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行獎勵和扶持，吸引更多的行業(yè)企業(yè)積極投入到高等職業(yè)教育中并逐步提高參與的深度和廣度。

2.2 注重行業(yè)的主導(dǎo)作用

首先，逐步完善職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)職業(yè)資格證書制度。各行業(yè)要借助政府部門提供的有力支撐充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，健全職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格證書制度，為高職院校教育學(xué)生符合相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，并鼓勵學(xué)生積極考取相應(yīng)的資格證書，提高就業(yè)過程中的競爭能力提供科學(xué)的平臺。與此同時，高職院校也要積極響應(yīng)行業(yè)協(xié)會的指導(dǎo)，成立專門的機(jī)構(gòu)完成職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和考試工作。其次，參與高職院校的專業(yè)建設(shè)。行業(yè)協(xié)會可以在教育相關(guān)部門的協(xié)助下從宏觀上把握企業(yè)對各專業(yè)人才的需求情況，為高職院校構(gòu)建更加科學(xué)的 專業(yè)體系提供有效的建議，并且行業(yè)協(xié)會還可以對高職院校教學(xué)和人才質(zhì)量進(jìn)行評價，既能促進(jìn)高職院校的教育教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展，又能為企業(yè)推薦更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。最后，為校企合作提供有效平臺。行業(yè)協(xié)會可以充分發(fā)揮其橋梁作用，引導(dǎo)企業(yè)積極參與高職教育。例如：行業(yè)協(xié)會自身具有信息樞紐的優(yōu)勢，可以收集豐富的學(xué)術(shù)交流和人才需求信息，將企業(yè)發(fā)展與高職教育有機(jī)結(jié)合起來，其中訂單式人才培養(yǎng)模式為校企合作的良好案例。

2.3 提高企業(yè)參與高職教育的深度和廣度

首先，提高企業(yè)參與高職教育的科學(xué)性。企業(yè)要從自身發(fā)展實(shí)際和企業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，在深入考察的基礎(chǔ)上選擇合適的高職院校，并建立校企合作關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)良好的合作和互惠互利打下良好的基礎(chǔ)。其次，企業(yè)在參與高職教育的過程中要成立專門的機(jī)構(gòu)，對校企合作的具體目標(biāo)、詳細(xì)計(jì)劃進(jìn)行合理部署和有效分工，確保合作的每個階段都嚴(yán)格落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)校企合作價值的最大化。最后，企業(yè)還應(yīng)注重參與高職教育的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是企業(yè)參與高職教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是影響高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。因此企業(yè)要積極參與高職院校實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，不但能滿足高職院校的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需要，也為企業(yè)培養(yǎng)具有較高實(shí)踐技能的人才奠定了基礎(chǔ)。此外，企業(yè)還可以提供一些頂崗實(shí)習(xí)崗位，為高職教育的校外實(shí)習(xí)提供有力場所。

2.4 推進(jìn)高職院校的自身建設(shè)和配合作用

首先，高職院校要努力加強(qiáng)自身建設(shè)。從專業(yè)建設(shè)、課程體系方面全面增強(qiáng)高職院校自身的實(shí)力，并積極改變傳統(tǒng)辦學(xué)模式的不足，注重與行業(yè)的交流和企業(yè)的合作，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)和高職院校之間的資源共享，提高專業(yè)建設(shè)和精品課程教學(xué)的針對性，培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求和企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)技能人才。其次，吸引行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人員作為高職教育師資力量的重要補(bǔ)充。為進(jìn)一步增強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，可以聘請知識淵博的行業(yè)專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)人員作為高職院校的兼職教師，從一定程度上彌補(bǔ)現(xiàn)有師資力量在教學(xué)水平和實(shí)踐教學(xué)方面的不足，還可以定期邀請優(yōu)秀的行業(yè)學(xué)者或企業(yè)專家在高職院校開展講座，實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)與高職教育的有機(jī)結(jié)合，共同促進(jìn)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。最后，高職院校也要積極與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，深化校企合作效果。明確校企合作的雙向性，不但要吸引行業(yè)企業(yè)人員參與高職教育的專業(yè)學(xué)科建設(shè)，還要積極組織教師參與到行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐活動。例如，可以組織專業(yè)教師到相關(guān)的企業(yè)里兼職，通過在企業(yè)一線的工作實(shí)踐，既可以鞏固自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又可以在工作實(shí)踐中了解行業(yè)動態(tài)和專業(yè)發(fā)展趨勢，并逐步積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與一線職工的交流，進(jìn)而掌握本專業(yè)的最新崗位需求，有助于自身素質(zhì)和教學(xué)能力的提高。

3 結(jié)語

綜上所述，行業(yè)企業(yè)參與高職教育是一項(xiàng)長期系統(tǒng)的任務(wù)，需要政府、行業(yè)企業(yè)和高職院校各方面的共同努力、協(xié)調(diào)合作，特別是面對現(xiàn)階段行業(yè)企業(yè)參與高職教育中存在的不足，要及時采取有效措施予以解決，在探索實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善行業(yè)企業(yè)參與高職教育的模式，最終形成一套長期有效、科學(xué)穩(wěn)定的運(yùn)行機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬樹超，范唯，郭揚(yáng).構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的若干政策思考[J].教育發(fā)展研究，2011（21）.

[2] 段素菊，莊曼麗，董新穩(wěn)，賈玉潔.企業(yè)參與職業(yè)教育：現(xiàn)狀、問題與對策——基于對北京部分大型企業(yè)的調(diào)查分析[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012（03）.

[3] 李鳳英，祝元生.行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的激勵對策探討[J].煙臺職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2013（03）.