高校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立及應(yīng)用研究

李佳歡 宋超群 馬帥 孫蘇鵬

摘 要：在信息時(shí)代背景下，高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，為了能夠更好的迎合時(shí)代發(fā)展需要，應(yīng)該進(jìn)一步推動(dòng)高校教育信息化建設(shè)。由于不同地域環(huán)境和經(jīng)濟(jì)因素限制，高校信息化建設(shè)水平存在明顯的差異，信息系統(tǒng)也十分復(fù)雜、多樣，每個(gè)信息系統(tǒng)下又有數(shù)據(jù)庫(kù)支撐，但是數(shù)據(jù)庫(kù)較為混亂，可能出現(xiàn)數(shù)據(jù)孤島的問(wèn)題，影響到數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)和利用。故此，在大數(shù)據(jù)背景下，有效開(kāi)發(fā)和利用大數(shù)據(jù)，建立大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，成為當(dāng)前高校教育信息化建設(shè)的必然選擇。本文就此展開(kāi)分析，提出合理對(duì)策建設(shè)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：高校；大數(shù)據(jù)；信息孤島；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；應(yīng)用

在全球網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程不斷加快下，世界各國(guó)之間的聯(lián)系愈加增強(qiáng)，在一定程度上促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)發(fā)展。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)的大范圍普及，滲透在人們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，人們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，而高校為了培養(yǎng)更多時(shí)代前沿的人才，在信息化建設(shè)中需要緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，摒棄傳統(tǒng)思想，迎接挑戰(zhàn)，掌握更加前沿的知識(shí)，提升信息素養(yǎng)，只有這樣，才能更好的迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，滿足新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需求。加強(qiáng)對(duì)其研究，有助于推動(dòng)高校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立，為后續(xù)工作提供參考。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代

當(dāng)前時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)不斷滲透在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活各個(gè)領(lǐng)域下，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，人們開(kāi)始進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中數(shù)據(jù)量越來(lái)越多，大數(shù)據(jù)成為當(dāng)代前沿產(chǎn)物之一。

（一）大數(shù)據(jù)概述

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，海量的數(shù)據(jù)已經(jīng)無(wú)法通過(guò)人工方式進(jìn)行處理，需要新的處理技術(shù)和處理模式，只有這樣才能具備更強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力，滿足實(shí)際發(fā)展需求。大數(shù)據(jù)需要通過(guò)新的處理模式，才可以具備較強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和高增長(zhǎng)率的信息資產(chǎn)[1]。就大數(shù)據(jù)來(lái)看，具有快速數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)體系、海量數(shù)據(jù)規(guī)模和巨大數(shù)據(jù)價(jià)值特點(diǎn)。

（二）大數(shù)據(jù)的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用并非是單獨(dú)指海量數(shù)據(jù)，而是強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)都是非結(jié)構(gòu)化的，無(wú)法使用常規(guī)方法進(jìn)行處理和利用的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的覆蓋范圍較廣，在醫(yī)療和通信行業(yè)領(lǐng)域均有所應(yīng)用，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的深層次挖掘，可以了解客戶的動(dòng)態(tài)變化情況，有針對(duì)性調(diào)整戰(zhàn)略部署，提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二、高校數(shù)據(jù)管理現(xiàn)狀

高校內(nèi)數(shù)據(jù)信息量較大，其中涉及到高校日常教育教學(xué)和管理工作的飯飯面面，而這些數(shù)據(jù)信息的應(yīng)用需要在信息管理系統(tǒng)支持下實(shí)現(xiàn)，通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，可以為高校的信息管理提供極大的便利和支持，有效改善海量數(shù)據(jù)下人工處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題出現(xiàn)[2]。但是，部分高校在建立信息管理系統(tǒng)時(shí)，未能充分結(jié)合實(shí)際需要，盲目的投入資金引用系統(tǒng)，導(dǎo)致系統(tǒng)和實(shí)際情況不兼容，數(shù)據(jù)無(wú)法有效真?zhèn)€好和統(tǒng)一，存在較為嚴(yán)重的信息孤島問(wèn)題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）高校的MIS系統(tǒng)

高校的信息管理系統(tǒng)中涉及到日常教育教學(xué)和管理工作，其中包括教務(wù)管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、校園門戶系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、招生就業(yè)系統(tǒng)以及檔案管理系統(tǒng)等等。

（二）MIS系統(tǒng)之間的協(xié)作問(wèn)題

高校的信息管理同較為多樣，不同信息管理系統(tǒng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)格式可能存在一定差異，系統(tǒng)之間缺乏有效的對(duì)接，即便預(yù)留接口可能也會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)無(wú)法對(duì)接的問(wèn)題，出現(xiàn)數(shù)據(jù)孤島的問(wèn)題。而這種數(shù)據(jù)孤島問(wèn)題，主要是指數(shù)據(jù)之間不存在關(guān)聯(lián)，信息無(wú)法共享和互換的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。這種現(xiàn)象較為常見(jiàn)，在當(dāng)前的高校信息管理系統(tǒng)中普遍存在，所產(chǎn)生的消極影響較大。

其一，高校學(xué)生數(shù)據(jù)之間孤島問(wèn)題。高校學(xué)生數(shù)據(jù)是重要的組成部分，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)和分析可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，但是這些數(shù)據(jù)卻是國(guó)家教用統(tǒng)計(jì)的重要支撐數(shù)據(jù)，并且同高校的辦學(xué)指標(biāo)存在密切聯(lián)系。學(xué)生數(shù)據(jù)并不僅僅是生均撥款的關(guān)鍵所在，同時(shí)也影響著高校招生指標(biāo)的確立，對(duì)于高校軟硬件發(fā)展規(guī)模存在密切聯(lián)系[3]。但是，實(shí)際工作中卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的數(shù)據(jù)不一致問(wèn)題，主要是由于系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，以及人員管理不當(dāng)導(dǎo)致，即便學(xué)生在教務(wù)系統(tǒng)中退學(xué)，但是在其他的財(cái)務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)中仍然有留存，所以信息孤島現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

其二，財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)和人事管理系統(tǒng)的孤島問(wèn)題。財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)主要是負(fù)責(zé)高校預(yù)算、決算和工資管理等內(nèi)容，這些問(wèn)題都可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)孤島問(wèn)題出現(xiàn)。由此不難看出，當(dāng)前我國(guó)高校內(nèi)部管理系統(tǒng)較為復(fù)雜、多樣。

三、高校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立

（一）大容量的存儲(chǔ)中心

在高校的信息管理系統(tǒng)中，盡管系統(tǒng)和數(shù)據(jù)較多，但是系統(tǒng)之間聯(lián)系不充分，數(shù)據(jù)信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重，不同部門的信息化系統(tǒng)擁有配套的服務(wù)器和硬盤空間。也正是這些大量的服務(wù)器和存儲(chǔ)裝置需要耗費(fèi)大量的資本，成本不斷增加，資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，無(wú)法實(shí)現(xiàn)服務(wù)器之間的信息共享。故此，應(yīng)該建立一個(gè)大容量的存儲(chǔ)中心，為大戶數(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立奠定基礎(chǔ)[4]。

（二）建立統(tǒng)一的系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的充分共享，應(yīng)該針對(duì)不同的信息系統(tǒng)采用不同的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)保準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的二次開(kāi)發(fā)，在各個(gè)系統(tǒng)之間預(yù)留對(duì)接口，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的同步更新。

（三）高校大數(shù)據(jù)平臺(tái)用戶認(rèn)證

由于教師擁有多個(gè)賬號(hào)，包括教務(wù)管理系統(tǒng)賬號(hào)，科研管理系統(tǒng)賬號(hào)和辦公自動(dòng)化賬號(hào)，結(jié)合不同的工作內(nèi)容，這些賬號(hào)也將十分繁瑣，影響到工作效率。故此，可以通過(guò)加強(qiáng)用戶統(tǒng)一認(rèn)證，這樣一個(gè)賬號(hào)就可以登錄高校多個(gè)信息化系統(tǒng)平臺(tái)。

四、結(jié)論

綜上所述，在大數(shù)據(jù)背景下，高校在信息化建設(shè)進(jìn)程中，應(yīng)該推動(dòng)大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，摒棄傳統(tǒng)的思想，掌握更多前沿知識(shí)，統(tǒng)一系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行統(tǒng)一賬戶認(rèn)證，只有這樣，才能滿足時(shí)代主流發(fā)展趨勢(shì)，提升信息化水平。

參考文獻(xiàn)：

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