分析高校美術(shù)教學(xué)在民族文化傳承中的價(jià)值

李穎

摘要：美術(shù)是人類文化的重要組成部分，并且也能進(jìn)行民族文化的傳承，承載著豐富的民族情感和偉大的民族精神。將民族文化在高校美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行滲透，可促進(jìn)大學(xué)生對(duì)民族文化傳承中美術(shù)重要價(jià)值的了解，并促使大學(xué)生更好地進(jìn)行民族文化的傳承。本文首先分析高校美術(shù)教學(xué)和民族文化傳承的關(guān)系，基于此對(duì)高校美術(shù)教學(xué)在民族文化傳承中的價(jià)值進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)教學(xué)；民族文化；傳承

目前，我國高等院校加強(qiáng)學(xué)生民族文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而要想促使學(xué)生民族素養(yǎng)得到提高，必須確保民族文化得到有效的傳承。美術(shù)教學(xué)中包含的民族文化比較豐富，因此，通過美術(shù)教學(xué)傳承民族文化，以及得到廣大高校的認(rèn)可。然而，現(xiàn)階段，部分美術(shù)高等院校其美術(shù)專業(yè)教學(xué)存在一些問題，主要包括缺乏對(duì)本民族文化和先進(jìn)美術(shù)觀念的教學(xué)，并且對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的要求比較片面。這些問題影響著學(xué)生的觀念，不利于民族文化在學(xué)生當(dāng)中的傳承。在新時(shí)代背景下，高校美術(shù)教學(xué)中需要積極進(jìn)行民族文化的傳承，有效結(jié)合藝術(shù)和民族文化，使我國高校美術(shù)教育得到良好的發(fā)展。

一、高校美術(shù)教學(xué)和民族文化傳承的關(guān)系

由于高校美術(shù)課程其人文性質(zhì)比較突出，因此在美術(shù)教育中弘揚(yáng)和傳承，民族文化，具有較高的可行性。美術(shù)可以體現(xiàn)人們的思想、觀念與情感，也能體現(xiàn)顯著的民族性，其藝術(shù)表現(xiàn)形式比較特別。高校美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生不僅要對(duì)民族文化進(jìn)行了解，也要通過生活找出美術(shù)文化的深層含義。并且，為使民族文化通過美術(shù)教學(xué)得到更好的傳承，需要在高校美術(shù)教學(xué)中增加民族美術(shù)的內(nèi)容。目前，高校美術(shù)教學(xué)更加重視民族文化，但是忽略了泥塑、刺繡以及根雕等藝術(shù)作品，而這些作品正有利于學(xué)生民族審美情趣的培養(yǎng)。對(duì)此，高?？上?qū)W生展示一些民族傳統(tǒng)美術(shù)作品，通過民族傳統(tǒng)工藝向?qū)W生展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，并使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行審美。美術(shù)承載著人類文化，其具有的文化內(nèi)涵比較豐富，不僅能夠使人類的精神文化需求得到滿足，也能使當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景等得到體現(xiàn)。

通過高校美術(shù)教學(xué)進(jìn)行民族文化的傳承，首先可以對(duì)當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕Y源進(jìn)行開發(fā)，促使學(xué)生對(duì)民族美術(shù)文化的了解更加清晰和全面。我國是一個(gè)多民族國家，各民族的民族文化均存在較大的差異。對(duì)當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)文化進(jìn)行開發(fā)，不僅有利于本民族文化的傳承，也有利于本民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。其次，民族文化的傳承，能夠使高校美術(shù)教學(xué)具有更加廣泛的素材。高?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等，合理進(jìn)行鄉(xiāng)土教材的引入，促使高校美術(shù)教學(xué)展現(xiàn)不一樣的生命力，并且使學(xué)生對(duì)民族文化有更多的了解，也使其更加懂得如何審美。

二、高校美術(shù)教學(xué)在民族文化傳承中的價(jià)值

高校美術(shù)教學(xué)在民族文化傳承中具有獨(dú)特的價(jià)值。結(jié)合上述高校美術(shù)教學(xué)和民族文化傳承關(guān)系的分析，可發(fā)現(xiàn)高校各種美術(shù)教學(xué)在民族文化傳承中的價(jià)值。

1、高校傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)在民族文化傳承中的價(jià)值

我國傳統(tǒng)繪畫歷史悠久。傳統(tǒng)繪畫具有其醇厚的底蘊(yùn)，包含著我國優(yōu)秀的民族文化品質(zhì)，并且體現(xiàn)了我國民族思想。我國傳統(tǒng)繪畫是對(duì)生命精髓進(jìn)行描述，其有效融合精神與繪畫，而不只是簡單的繪畫。傳統(tǒng)繪畫代表的品質(zhì)，能夠促進(jìn)大學(xué)生的道德升華，使其更加具有社會(huì)責(zé)任意識(shí)?；诮逃囊暯遣⑶也捎孟冗M(jìn)美學(xué)觀念，對(duì)我國傳統(tǒng)繪畫進(jìn)行審視，將可在其中找出豐富的、多種多樣的民族內(nèi)涵。需要在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中傳承民族文化，才能使學(xué)生形成獨(dú)特的觀點(diǎn)，并且能夠得到發(fā)展。

2、高校工藝美術(shù)教學(xué)在民族文化傳承中的價(jià)值

傳統(tǒng)民族工藝的制作程序具有較多環(huán)節(jié)，并且材料的費(fèi)用支出不小，因此傳統(tǒng)工藝逐漸被人們忽視，并且可能得不到有效傳承。傳統(tǒng)民族工藝的傳承和發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)我國民族精神的弘揚(yáng)，也能促進(jìn)我國民族的團(tuán)結(jié)。對(duì)此，政府支持傳統(tǒng)民族手工藝的傳承與發(fā)展的同時(shí)，也要促使大學(xué)生重視民間手工藝的保護(hù)。高校美術(shù)教學(xué)有利于民族工藝文化資源的豐富，通過民族工藝傳承民族文化，可使各民族的交流更加廣泛和融洽。

3、高校民間美術(shù)教學(xué)在民族文化傳承中的價(jià)值

民間美術(shù)具有較強(qiáng)的地域性，是人們智慧的產(chǎn)物，其表現(xiàn)出高水平的審美，并且具有較強(qiáng)的實(shí)用性。悠久的農(nóng)耕文化與多民族的多元化環(huán)境，促使我國民間藝術(shù)更加富有色彩。所以，民間美術(shù)實(shí)際上是最具內(nèi)涵、最具民族地域特征的文化形態(tài)。為使高校更好地通過美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)民族文化的良好傳承，需要對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行積極的開發(fā)，這點(diǎn)十分重要。

三、結(jié)語

總而言之，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，民族文化已經(jīng)日新月異，已經(jīng)得到較大的發(fā)展。民族文化的傳承，一方面需要政府提供更有力的支持，另一方面也離不開當(dāng)代大學(xué)生的努力，要求其必須重視民族文化的保護(hù)。高校是培養(yǎng)學(xué)生民族文化保護(hù)意識(shí)的良好平臺(tái)，通過高校美術(shù)教學(xué)進(jìn)行民族文化的傳承，兩者的有效結(jié)合，能夠促使我國優(yōu)秀民族文化得到更好的傳承和發(fā)展。

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