基于物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)研究

佟姍姍

摘要：在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)研究過(guò)程中，要充分地意識(shí)到目前物流專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并基于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展層面進(jìn)行關(guān)注研究，以便于更好地提升學(xué)生的物流專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，滿足用人企業(yè)對(duì)于物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際要求。與此同時(shí)，在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革設(shè)計(jì)過(guò)程中，還要考慮到物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)這一實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)模式，深度契合大學(xué)生群體的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行對(duì)物流專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革策略研究工作。針對(duì)這樣的情況，本文將從學(xué)生職業(yè)發(fā)展、物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)教學(xué)特點(diǎn)兩方面入手，進(jìn)行基于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)研究工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；人才培養(yǎng)；職業(yè)發(fā)展；物流專(zhuān)業(yè)；物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的物流專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足大學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能鍛煉也存在明顯的短板，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生群體的物流專(zhuān)業(yè)技能單一，難以滿足用人企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需要。在這樣的背景下，在進(jìn)行物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究過(guò)程中，要充分地注意到結(jié)合物流沙盤(pán)教學(xué)等實(shí)效性很強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)模式方法，并充分地結(jié)合目前的物流專(zhuān)業(yè)過(guò)程存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)物流專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的改革，切實(shí)促進(jìn)物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力的提升。

一、物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)研究現(xiàn)狀

1.物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用影響力還需提升

結(jié)合實(shí)際的教學(xué)案例，以及在知網(wǎng)上相關(guān)文獻(xiàn)的查詢(xún)總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)，目前的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用體系的研究還不夠深入，在物流沙盤(pán)教學(xué)模式運(yùn)用過(guò)程中，往往容易出現(xiàn)選用的物流沙盤(pán)和實(shí)際教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的嚴(yán)重的脫節(jié)情況，這就導(dǎo)致物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系難以形成一套完善的教學(xué)應(yīng)用體系，對(duì)大學(xué)生群體的物流實(shí)踐能力的鍛煉作用也就難以真實(shí)的發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于大學(xué)生群體的物流專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)能力的提升也很有限，制約了大學(xué)生群體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

與此同時(shí)，還有一部分的院校不夠重視物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)研究過(guò)程，往往只會(huì)拿出一天的時(shí)間進(jìn)行所謂的物流沙盤(pán)演練，學(xué)生參加的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系也只是一個(gè)走過(guò)場(chǎng)的過(guò)程，難以發(fā)揮出物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)過(guò)程對(duì)于大學(xué)生群體專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的鍛煉作用。針對(duì)這樣的情況，在后續(xù)的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系研究過(guò)程中，要重視到對(duì)物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系的普及，解決當(dāng)前研究體系不完善、院校不重視的實(shí)際情況，并完善現(xiàn)有的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用體系的內(nèi)涵和具體的內(nèi)容，進(jìn)而讓大學(xué)生群體能夠通過(guò)參加物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，鍛煉自身的專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)而從更大范圍內(nèi)發(fā)揮出物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)的作用。

2.物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系和大學(xué)生群體實(shí)際情況脫節(jié)

結(jié)合相關(guān)的文獻(xiàn)調(diào)查資料，可以發(fā)現(xiàn)，所建立物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系對(duì)于大學(xué)生群體的實(shí)際特點(diǎn)的吻合程度不高。具體的來(lái)說(shuō)，在實(shí)際的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系運(yùn)用過(guò)程中，由于在開(kāi)始課程之前，并沒(méi)有為后續(xù)的物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行相應(yīng)的理論基礎(chǔ)研究工作，這就導(dǎo)致物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)過(guò)程很容易出現(xiàn)和大學(xué)生的實(shí)際情況的脫節(jié)情況。

與此同時(shí)，在實(shí)際的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，往往還存在著物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系設(shè)計(jì)不夠全面系統(tǒng)的情況，難以有針對(duì)性的根據(jù)物流市場(chǎng)情況的變化，進(jìn)行對(duì)于物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式的優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生群體難以通過(guò)參加物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，獲取足夠的物流專(zhuān)業(yè)技能，物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生群體專(zhuān)業(yè)能力的鍛煉作用也難以發(fā)揮出來(lái)。針對(duì)這樣的情況，在后續(xù)的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系運(yùn)用過(guò)程中，要根據(jù)大學(xué)生群體的實(shí)際情況進(jìn)行體系完善建設(shè)，保證物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)體系可以和大學(xué)生群體的實(shí)際需要充分地結(jié)合在一起，促進(jìn)物流教學(xué)效率的提升。

二、基于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)策略研究

1.結(jié)合物流市場(chǎng)變化情況設(shè)置物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式

在基于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)策略研究過(guò)程中，要跟隨著物流市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形式的變化，有針對(duì)性地進(jìn)行物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式建設(shè)：

要根據(jù)將物流市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行情的變化情況，從物流市場(chǎng)變化的角度來(lái)對(duì)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式的選擇。例如，在進(jìn)行物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式體系構(gòu)建過(guò)程中，就可以充分的結(jié)合大學(xué)生群體所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)置和專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀相符的物流專(zhuān)業(yè)課程。與此同時(shí)，還可以采用“校企聯(lián)合”的物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式方法，結(jié)合具體的企業(yè)案例，分析具體的企業(yè)物流，并建立物流沙盤(pán)，幫助大學(xué)生群體更快地了解物流市場(chǎng)行情。

2.以物流市場(chǎng)實(shí)際要求為物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式建設(shè)要遵循的基本原則

為了保證物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式的教學(xué)應(yīng)用有效性，要從學(xué)生和物流市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)兩個(gè)層面對(duì)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式的應(yīng)用進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)，有針對(duì)性地完善現(xiàn)有的物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式應(yīng)用模式。具體來(lái)說(shuō)，目前的企業(yè)需要那些既擁有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又能夠在實(shí)踐的工作過(guò)程中能夠?qū)λ鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用。因此，就需要物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式應(yīng)用過(guò)程重視對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的鍛煉，引用具體的物流市場(chǎng)行情變換情況，將物流專(zhuān)業(yè)的變化情況，分析出物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式的應(yīng)用契機(jī)，促進(jìn)物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率的提升。

結(jié)論

綜上所述，在進(jìn)行基于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的物流專(zhuān)業(yè)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)研究過(guò)程中，為了促進(jìn)大學(xué)生群體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力的提升，要對(duì)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行充分的完善，要充分重視到對(duì)于大學(xué)生群體的需求和特點(diǎn)，也要對(duì)物流市場(chǎng)的實(shí)際變化情況進(jìn)行分析總結(jié)，綜合性地進(jìn)行對(duì)現(xiàn)有的物流專(zhuān)業(yè)體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，教師也要注意對(duì)物流沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用模式方法的總結(jié)，以學(xué)生的職業(yè)能力提升為基本訴求，完善現(xiàn)有的物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系。

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