大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導(dǎo)策略研究

田蕾

[摘 要]時代的發(fā)展和進(jìn)步讓社會對人才有了越來越高的要求。大學(xué)生在校園中需要對自身進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣將來在走向社會時，才能更加從容地面對各種挑戰(zhàn)。要針對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導(dǎo)進(jìn)行研究，進(jìn)一步落實(shí)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)。這不僅需要高校強(qiáng)化責(zé)任意識，還需要學(xué)生能夠注重自身的改變。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；職業(yè)發(fā)展；創(chuàng)業(yè)就業(yè)；思想引導(dǎo)

[中圖分類號] G40-03 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）09-0095-02

雖然在現(xiàn)有的就業(yè)背景下，大學(xué)生普遍制訂了自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，也愿意在實(shí)踐中落實(shí)，但這樣的效果卻不理想。其原因主要在于學(xué)生并不重視職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，也沒有很強(qiáng)的職業(yè)發(fā)展意識。在人才競爭激烈的背景下，大學(xué)生要想真正有所發(fā)展，需要在思想上有所重視。同時高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的思想引導(dǎo)，落實(shí)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中思想引導(dǎo)的意義

（一）思想政治教育塑造了大學(xué)生健全的人格，有助于大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

研究思想政治教育，對人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠?yàn)槲覈鐣髁x建設(shè)提供更多的接班人和建設(shè)者，能夠推動我國的現(xiàn)代化進(jìn)程。大學(xué)是人格形成的重要時期，對大學(xué)生進(jìn)行健康人格的培養(yǎng)可以促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展。大學(xué)生只有經(jīng)歷這樣一個過程，未來才會有可能成為社會所需要的人才。高校在大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)中，要讓大學(xué)生有更好的意識，能夠引導(dǎo)自我不斷追求理想，并完善自我，這是教育工作者需要重視的問題。[1]高校教育工作者需要承擔(dān)起培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的重任，要培養(yǎng)大學(xué)生具備更加健全的人格，樹立正確的就業(yè)觀，并朝著正確的方向努力奮進(jìn)。這無論是對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展還是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)都有十分重要的意義。

（二）思想政治教育提高了大學(xué)生的理論水平，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的道德情操

目前，大學(xué)生思想政治教育的總體發(fā)展情況良好，但需要注意的是，隨著社會環(huán)境的變化，部分大學(xué)生的思想和行為出現(xiàn)一定的矛盾。部分大學(xué)生雖然很想成為人才，但是并不愿意主動去改變；他們非常渴望成功，但是缺乏足夠的責(zé)任感；他們往往具有超強(qiáng)的競爭意識，卻不愿意和他人合作。[2]對即將畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)，可以加深畢業(yè)生的政治素養(yǎng)，讓大學(xué)生具有較強(qiáng)的政治敏感，讓他們能夠整體把握國家的大政方針。

無論怎樣進(jìn)行思想教育與引導(dǎo)，社會上總有一些大學(xué)生，他們?nèi)狈Ρ匾恼\信意識和法律觀念。造成這一現(xiàn)象的主要原因，還是部分高校沒有對大學(xué)生展開全面和深入的思想政治教育，對思想政治教育的重視程度不夠。一段時期以來，高校畢業(yè)生的想法和動態(tài)并不被高校教師所了解，教師無法對大學(xué)生的思想、就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，大學(xué)生進(jìn)入社會后的狀態(tài)，他們也無從知曉。研究表明，高校在重視大學(xué)生就業(yè)、發(fā)展的時候，還需要培養(yǎng)大學(xué)生的政治責(zé)任感。

（三）思想政治教育轉(zhuǎn)變了大學(xué)生的思想觀念，有利于高校職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展

教師要能夠結(jié)合實(shí)際正確引導(dǎo)大學(xué)生，對畢業(yè)生畢業(yè)前出現(xiàn)的各種疑惑進(jìn)行解答，幫助他們更好地做好邁入社會的準(zhǔn)備。改革開放以來，我國的大學(xué)生就業(yè)形勢發(fā)生了較明顯的轉(zhuǎn)變，特別是最近幾年，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。高校教育工作者需要了解高校畢業(yè)生的就業(yè)意向，比如是找工作還是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。[3]高校教育工作者需要時刻關(guān)注大學(xué)生的情感變化，要能夠發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問題，分析其中的原因，并給出相應(yīng)的對策。高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念和實(shí)際需求之間存在偏差，高校教育工作者需要根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)大學(xué)生對已有的世界觀、人生觀、價(jià)值觀重新進(jìn)行定位和考量。

高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念，增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感，高校應(yīng)通過思想政治教育讓學(xué)生能夠以社會主義事業(yè)心服務(wù)于社會，讓學(xué)生學(xué)會感恩與奉獻(xiàn)。通過這樣一系列的舉措，能促進(jìn)高校就業(yè)市場的良性發(fā)展，培養(yǎng)出更多21世紀(jì)所需要的合格人才。[4]對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化教育有很重要的意義，它不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生有更加積極向上的精神風(fēng)貌，還能體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀，讓高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和我國的就業(yè)形勢相一致。正確而崇高的價(jià)值取向，能幫助大學(xué)生處理好人際關(guān)系，促進(jìn)其朝著更加有利的方向發(fā)展。

二、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的思想引導(dǎo)策略

（一）深化思想政治教育工作在高校畢業(yè)生就業(yè)問題中的認(rèn)識

高校要針對畢業(yè)生這一特殊的群體進(jìn)行考察，衡量思想政治教育的考核前提和標(biāo)準(zhǔn)。在對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，要培養(yǎng)畢業(yè)生正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，協(xié)助大學(xué)畢業(yè)生更加順利的走向社會，確保畢業(yè)生自我價(jià)值和社會價(jià)值的統(tǒng)一，最大限度解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。大學(xué)生需要有正確的價(jià)值觀作為導(dǎo)向，對于一些不切實(shí)際的想法，大學(xué)生要主動進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)激烈的競爭環(huán)境。思想政治教育工作不能單一的進(jìn)行說教，而是需要在日常的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行滲透。不同專業(yè)、不同行業(yè)有不同的特點(diǎn)，高校需要根據(jù)實(shí)際需求對大學(xué)生進(jìn)行有效的教育，制訂有針對性的方案，以滿足社會對大學(xué)生的要求。

改革開放之后，我國的各個方面都在朝著好的方向發(fā)展。如今，需要緊緊抓住時代的脈搏，讓社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和就業(yè)工作相結(jié)合，進(jìn)一步提升服務(wù)意識，充分為畢業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)，讓大學(xué)生在就業(yè)的時候更有全局觀，保證大學(xué)生可以順利融入社會。

（二）開展高校畢業(yè)生的榮辱觀教育，培養(yǎng)他們積極樂觀的就業(yè)心態(tài)

高校畢業(yè)生要用積極的心態(tài)面對就業(yè)，健康的心理可以讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活走向新的臺階。在亢奮的狀態(tài)下，大學(xué)生能夠積極應(yīng)對環(huán)境的變化，發(fā)掘更多自身的潛能，以更加積極的面貌走向工作崗位，從而創(chuàng)造更多的價(jià)值。在節(jié)奏越來越快，發(fā)展越來越快的社會中，人們開始關(guān)注心理健康問題。通過榮辱觀教育，可以培養(yǎng)學(xué)生積極的就業(yè)心態(tài)。通過進(jìn)行一些社會調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的心理變化與其基本能力呈現(xiàn)出一些定性的關(guān)系。這不僅能夠判斷學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和高校思想引導(dǎo)的統(tǒng)一性，還能夠讓思想政治教育工作從經(jīng)驗(yàn)型的說教向?qū)嵺`教學(xué)發(fā)展，提升畢業(yè)生的應(yīng)變能力。通過對大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的調(diào)查，高校教育工作者能夠掌握大學(xué)生的心理動態(tài)，并提出更加有針對性的意見，為大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)工作提供更好的精神支持。

（三）培養(yǎng)高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)

提高畢業(yè)大學(xué)生的基本素質(zhì)就是讓大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)精神。通過培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，能夠開拓畢業(yè)生的事業(yè)心和進(jìn)取心。社會各界對創(chuàng)業(yè)都很重視，在教育部門的努力下，越來越多的創(chuàng)業(yè)者脫穎而出。高等教育需要將創(chuàng)業(yè)技能作為培養(yǎng)學(xué)生的基本目標(biāo)，讓高校畢業(yè)生成為崗位的創(chuàng)造者。當(dāng)代大學(xué)生無論是選擇就業(yè)還是選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，都需要有足夠的創(chuàng)新精神，這樣才能為社會創(chuàng)造出更多的價(jià)值。高校應(yīng)鼓勵大學(xué)生在合適的條件下，選擇自主創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生的綜合能力真正得到提升。

三、結(jié)束語

總而言之，只有通過科學(xué)的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)真正認(rèn)識到個人職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的重要性，并努力提升自身的專業(yè)能力，逐步強(qiáng)化職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，才能真正發(fā)揮出思想引導(dǎo)的功用，為學(xué)生未來成長提供相應(yīng)的保障，促使學(xué)生在后期職業(yè)生涯中獲得巨大的成功。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 湯麗丹.基于90后大學(xué)生思想引導(dǎo)路徑與策略的研究思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（23）.

[2] 蘇成兄.運(yùn)用新媒體做好大學(xué)生思想引導(dǎo)工作研究[J].現(xiàn)代國企研究，2015（14）.

[3] 常驚宇.利用互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體開展大學(xué)生思想引導(dǎo)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（11）.

[4] 李衛(wèi)紅.提高認(rèn)識，開拓創(chuàng)新，在大學(xué)生就業(yè)工作中加強(qiáng)思想政治教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（9）.

[責(zé)任編輯：陳 明]