網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理問(wèn)題研究

肖海珍

摘 要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到小學(xué)的班級(jí)管理中，它有效促進(jìn)了小學(xué)教育工作的不斷發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級(jí)管理是對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)管理方法的改革創(chuàng)新，這種新型的班級(jí)管理方式提高了班級(jí)的管理效率，但是同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了新的問(wèn)題。文章探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理的意義，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理問(wèn)題做出了相關(guān)的分析，通過(guò)調(diào)查研究，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，從而促進(jìn)了小學(xué)管理體制的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)班級(jí)管理；問(wèn)題；措施；意義

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，特別是科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教育基礎(chǔ)條件不斷完善提高，小學(xué)班級(jí)管理也逐漸趨向現(xiàn)代化模式。網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下的班級(jí)管理是一種更加高效、民主的班級(jí)管理方式，并且可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理工作當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升，從而提高小學(xué)教學(xué)水平。但是，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理也出現(xiàn)了許多新問(wèn)題，在一定程度上影響了學(xué)生的健康發(fā)展。這就要求我們必須辯證地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)這一新鮮事物，深刻認(rèn)識(shí)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級(jí)管理問(wèn)題，從而進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理存在的問(wèn)題

1.思想政治教育不足

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展給我國(guó)教育事業(yè)帶來(lái)了很大影響，對(duì)小學(xué)生的影響較為明顯。由于小學(xué)生年齡較小，身心發(fā)育尚不成熟，所以當(dāng)下面對(duì)的問(wèn)題就是針對(duì)學(xué)生的思想政治教育不足的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的一些游戲、暴力、虛假等不良信息的教育不足，這就容易使學(xué)生形成錯(cuò)誤的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。學(xué)生如果沒(méi)有形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。例如，學(xué)生不服管教，利用教室的電腦多媒體放視頻、做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情等。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)小學(xué)生的思想政治教育尤為重要。

2.管理觀念落后

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)班級(jí)管理模式不斷創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)代化的管理模式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理中，注重增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。但是，不少教師仍然存在班級(jí)管理觀念落后的問(wèn)題，這在一定程度上會(huì)扼殺學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，部分教師依然采用傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式，例如通過(guò)點(diǎn)名的方式考查學(xué)生的課堂出勤率，對(duì)學(xué)生課堂違紀(jì)采取罰站等方式，這種軍事化的教育管理方式對(duì)班級(jí)管理并不能起到關(guān)鍵性的作用。這會(huì)導(dǎo)致教師忽視學(xué)生的全面發(fā)展的要求。

3.教師管理壓力較大

因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小，因此，教師在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也要教給他們正確的“三觀”。也就是說(shuō)教師需要在教學(xué)的同時(shí)，也要負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作，這種繁雜的工作加大了教師的管理壓力。小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的主要階段，也是一個(gè)相對(duì)較為特殊的階段。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師的班級(jí)管理并不能保證根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理，因而就會(huì)使學(xué)生的成長(zhǎng)受到一定的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理的意義

1.提高班級(jí)管理的效率

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育工作在新時(shí)期就要有新的發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級(jí)管理工作主要是依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理的開(kāi)展是對(duì)傳統(tǒng)的班級(jí)管理方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，從而更好地滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)工作開(kāi)展的具體需求。例如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理的形式可以利用在線討論、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上班級(jí)活動(dòng)等形式，使得小學(xué)班級(jí)管理工作方式日益豐富，可以有效增強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理的效果，提高小學(xué)教師教學(xué)的質(zhì)量水平。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性與主動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級(jí)管理工作充滿(mǎn)著開(kāi)放性、趣味性與教育性，學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地參與到班級(jí)管理工作當(dāng)中，為班級(jí)的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在班級(jí)管理工作中可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將圖像、音樂(lè)、視頻等信息充分融入班級(jí)的管理中，增強(qiáng)趣味性，提高學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性。

3.促進(jìn)師生之間的交流溝通

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)班級(jí)管理可以有效促進(jìn)師生之間的交流溝通。這是因?yàn)榻處熍c學(xué)生在班級(jí)中扮演著不同的角色，他們可以充分利用社交平臺(tái)加強(qiáng)彼此之間的溝通交流，這種溝通方式的好處在于學(xué)生可以更輕易地表達(dá)自己對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)。同時(shí)，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有任何不懂的問(wèn)題也可以向教師提出疑問(wèn)，這樣就可以緩解學(xué)生在面對(duì)教師時(shí)的緊張情緒，從而加強(qiáng)師生之間的感情，促進(jìn)師生之間的交流溝通。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理問(wèn)題的解決措施

1.提升教師素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨著新思想、新技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)小學(xué)班級(jí)管理人員的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，在具體的教育管理實(shí)踐中，小學(xué)教師應(yīng)該不斷豐富知識(shí)涵養(yǎng)、更新班級(jí)管理觀念，不斷提高自身利用網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)教學(xué)和管理工作的能力，有效引導(dǎo)和服務(wù)小學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，從而為小學(xué)生的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，政府和學(xué)校要不斷加大對(duì)教學(xué)、學(xué)生管理服務(wù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的硬件、軟件投入，不斷改善學(xué)校的教學(xué)和管理，以現(xiàn)代化技術(shù)為支撐，夯實(shí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

2.利用網(wǎng)絡(luò)資源

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)教師應(yīng)該充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，充分聯(lián)系家庭教育，促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展。

例如，教師可以通過(guò)QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立班級(jí)的主頁(yè)，及時(shí)發(fā)布與學(xué)生、班級(jí)相關(guān)的信息，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，例如布置作業(yè)、安排各種親子活動(dòng)，評(píng)論班級(jí)中的各種事情和現(xiàn)象等，為家長(zhǎng)們提供參與教育的機(jī)會(huì)，提供家?；ハ鄿贤?、互相交流的平臺(tái)。同時(shí)，小學(xué)教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、班級(jí)管理中的問(wèn)題。

3.注重思想引導(dǎo)

新時(shí)期下的班級(jí)管理方式應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要避免網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶給學(xué)生的不良影響，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，小學(xué)教師在日常班級(jí)管理實(shí)踐中，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源中的某些熱點(diǎn)事件進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，提高他們辨別是非的能力。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)班級(jí)管理面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，因此，我們要對(duì)其加以合理利用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)之處，從而達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)管理的效果和目的。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為教育事業(yè)做出了極大的貢獻(xiàn)。因此，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級(jí)管理的新形勢(shì)，班主任也應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行班級(jí)管理，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、善于交流的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)氛圍，從而增進(jìn)師生間的情感溝通，努力使得班級(jí)管理工作做到科學(xué)民主，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而促進(jìn)中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

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（作者單位：廣東省湛江市第三十二小學(xué)）