淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

王德紅

【摘 要】德育是整個教育的靈魂，是學(xué)校教育工作中不可分割的重要組成部分。通過數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育，能夠?qū)⒌掠逃灤┯诿恳粚W(xué)科中，使德育教育做的扎實(shí)有效。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教育；滲透；德育教育

德育教育在學(xué)生成長的道路上，占有非常重要的位置，古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。古人云：“十年樹木，百年樹人”這就說明教育和教學(xué)是一項(xiàng)堅巨而細(xì)統(tǒng)的工程，它具有長期性和永久性。在小學(xué)階段要求學(xué)生扎實(shí)打好每門課的基礎(chǔ)，教育學(xué)生從小聽家長和老師的話，講文明、懂禮貌。在初中.高中.大學(xué)逐步教育學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家大事，關(guān)愛他人。引導(dǎo)學(xué)生樹立為祖國富強(qiáng)，民族振興奮發(fā)成才，樂于奉獻(xiàn)的使命感和責(zé)任感。努力成為志向高遠(yuǎn)，勇于創(chuàng)新全面發(fā)展的高端技能型人才。才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)具有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠的接班人。

課堂教育是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，通過大家討論，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)用的德育道理。德育教育和文化課要利用有利時機(jī) ，巧妙的融入一體來授課。如我在教多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時，我在黑板上出示

21 × 2 = 42 也可以寫成 2 × 21 = 42

因數(shù) 因數(shù) 積 因數(shù) 因數(shù) 積

這兩個算式的寫法在講授表內(nèi)乘法時就講過和寫過，在乘法算式中交換兩個因數(shù)的位置它們的積不變。所以把算式21×2=42可以寫成2×21=42這樣的算式。

這時我趁機(jī)就給學(xué)生們講，數(shù)學(xué)課程雖然是一門比較抽象的科目，但是其知識皆源于生活，且服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活。根據(jù)習(xí)近平總書記腐倡廉的精神，厲行節(jié)約 ，反對鋪張浪費(fèi)。我們很多同學(xué)的父母都在外地打工，他們掙錢非常的辛苦，也是為了你們能有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，我們從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不亂花一分錢。同學(xué)們請你們算算賬：‘‘我們班有多少名學(xué)生？” 大家齊聲回答：“21名學(xué)生.” 我說：“每位同學(xué)一個月節(jié)約一元零花錢，21名學(xué)生一個月節(jié)約多少錢？ 我把學(xué)生分成三組討論，要求學(xué)生要用以前所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識，各自在自己的作業(yè)本上寫出算式。

然后每個學(xué)生讀出自己寫的算式。第一組七 名學(xué)生的算式都是21×1=21（元）。第二組有兩名學(xué)生的算式是1×21=21（元）. 第三組有一名學(xué)生的算式是1×21=21（元）， 其余的學(xué)生寫出的算式都是21×1=21 （元），我讓這三名學(xué)生在黑板上寫自己的算式，然后我問他們?yōu)槭裁匆獙懗?×21=21這樣的算式呢？他們的理由都是： 你在給我們教表內(nèi)乘法時就講過，在乘法算式中交換兩個因數(shù)的位置，它們的積不變。你還給我們講過在乘法應(yīng)用題中，要看題中要我們算什么呢？ 今天這道題叫我們算21名學(xué)生一個月節(jié)約多少零花錢？ 錢是用元來計算的，所以第一個因數(shù)應(yīng)該是1元，算式應(yīng)該是1×21=21（元）。我接著說：‘‘你們?nèi)苏f的很對，寫出的算式也很對，在上新課時 要把前面所學(xué)過的知識應(yīng)用到所上的新課中，這就叫學(xué)以致用?！?這三位學(xué)生受了表揚(yáng)，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，我又說1×21=21（元）怎樣列豎式計算呢？我采用乘法交換律在黑板上寫出豎式計算21， 這樣就輕輕松松的轉(zhuǎn)移到我們今天學(xué)的多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法上來。我說：從豎式上看我們班每人每個月節(jié)約1元零花錢。全班21名學(xué)生一個月可以節(jié)約21元零花錢。

那么，我們平原小學(xué)有70多名學(xué)生。一個月可以節(jié)約多少錢？ 怎樣列出算式和豎式計算呢？ 同學(xué)們列出的算式都是1×70=70（元）豎式都是70，我看了看同學(xué)們列出的算式和豎式，高興地說：“全對，很好?！?/p>

又例如我們?nèi)?zhèn)有8000多人，一個月可以節(jié)約多少錢？怎樣列算式計算呢？同學(xué)們列的算式都是 1 ×8000=8000（元）.

那么，我們 全中國有14億多人，一個月可以節(jié)約多少錢？怎樣列出算式計算 1×14=14（億元）。有同學(xué)問：“老師，14億元是多少錢？ 我沒有正面回答這個問題，我說姚渡大橋你們看見過嗎？同學(xué)們齊聲回答：“看見過?！?14億元要修一千多座姚渡大橋，同學(xué)們大聲說：“節(jié)約真了不起。全國人民一個月就要節(jié)約那么多錢?！?/p>

同學(xué)們：如果我們把這些錢支援國家建設(shè)，日積月累，就能把我們中國建設(shè)成為科學(xué)發(fā)達(dá)祖國富強(qiáng)，民族振興的強(qiáng)國；如果把這些錢用來治理環(huán)境污染. 大氣污染，使廣大人民群眾的身體受益，為了子孫后代也要保護(hù)好地球；如果把這些錢用來救助家庭貧困的大學(xué)生，就能使他們完成學(xué)業(yè)，圓了他們的大學(xué)夢；如果把這些錢救助失學(xué)兒童，就能使失學(xué)兒童重新回到學(xué)校來學(xué)習(xí)，就能提高中國人的文化素質(zhì)。節(jié)約是我們中國人的傳統(tǒng)美德。

數(shù)學(xué)課的德育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，德育教學(xué)如細(xì)雨，潤物無聲，數(shù)學(xué)教學(xué)是沙土，無時無處不滲透著細(xì)雨之水；學(xué)生似小草，吮吸著沙土里的水份。只要我們能結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)正確引導(dǎo)學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，只要我們善于挖掘，善于捕捉，不失時機(jī)地將知識與德育教育有機(jī)結(jié)合起來，做到知識教學(xué)、智能培養(yǎng)和德育教育同步到位。才能真正收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。讓小學(xué)數(shù)學(xué)教育真正滲透德育教育。