淺談新時期高校教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)對策

陳振冬

摘 要：當前，我國高校辦學規(guī)模逐漸擴大，越來越多新進教師入職教學，成為當前高校重要的教育教學后備軍。而新進教師的職業(yè)素養(yǎng)與教育水平會直接影響高校的辦學質(zhì)量，因此新進教師必須注重自身職業(yè)素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：新時期；高校教師；職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

新時期背景下，我國高校的規(guī)模逐漸擴大，每年進入高校的新進教師人數(shù)劇增，尤其是“80后”的高學歷教師逐漸成為促進學校教育發(fā)展的重要后備力量。而這些教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響高校學生的培養(yǎng)質(zhì)量，全面提高高校新進教師的教學能力與職業(yè)素養(yǎng)成為高校強化師資力量的重要目標，已引起教育界的高度關(guān)注。

高校新進教師的職業(yè)素養(yǎng)主要體現(xiàn)為職業(yè)道德、專業(yè)知識、科研能力、心理素質(zhì)等。從近年來新進高校教師的整體現(xiàn)狀來看，能進入高校從事教學教育工作的教師普遍擁有較高的學歷與專業(yè)能力，同時基礎(chǔ)知識扎實，精力充沛。但在觀念意識上仍存在一些問題，存在職業(yè)道德滑坡以及承受挫折能力較差的情況，這些都會對教師的教育教學工作以及學校的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。因此，高校新進教師要注意培養(yǎng)自身職業(yè)素養(yǎng)。

1.提升職業(yè)道德修養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)價值

“教師是人類靈魂的工程師”，因此，教師必須具有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。高校對新進教師的培養(yǎng)，直接影響新進教師對高校生的教育和培養(yǎng)，尤其是教師的師德對高校生的影響非常大，會對學生的品質(zhì)產(chǎn)生潛移默化的影響。高校新進教師要樹立“人梯”與“紅燭”的奉獻意識，才能符合新時期高校對新進教師成長成才的培養(yǎng)要求。此外，新時期背景下，在市場經(jīng)濟的沖擊下，一些新進高校教師在職業(yè)道德上存在不少問題，究其原因，主要在于當下社會各行業(yè)中利益分配差異的加大，使高校新進教師對自身職業(yè)信念產(chǎn)生動搖，淡化職業(yè)精神與集體利益，甚至出現(xiàn)個人拜金主義和享樂主義，這對高校教師的社會形象會產(chǎn)生不良影響，同時也直接影響高校生的培養(yǎng)質(zhì)量，制約高校教育的發(fā)展。因此，高校新進教師要不斷強化自身的自律意識與能力，強化自身職業(yè)道德來約束自身行為。

新進教師從事的教育教學工作是一項長期系統(tǒng)的“樹人”工程，要求新進教師必須具備崇高的教育品質(zhì)，主動加強自我道德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主學習的習慣，追求上進，并通過不斷實踐與體驗來提高認識，將自我認識深化為道德情感與職業(yè)信念，轉(zhuǎn)化為個體的道德需求，形成優(yōu)秀高校教師應(yīng)有的道德品質(zhì)，將此作為師者的典范。高校教師要明確“身教勝于言教”的真理，明確自身在日常教學工作中及與學生的交往中教師身份的角色與重任，做到嚴于律己，為學生樹立學習榜樣。

2.堅持苦練內(nèi)功，提高教學能力

作為新進的高校教師，其基本任務(wù)是將所學知識生動、流暢、專業(yè)、有效地傳遞給學生。教師要做好基礎(chǔ)的教育教學工作，就應(yīng)做到以下幾點：首先，要做好專業(yè)備課工作。新進教師除了要全面掌握本專業(yè)的基本知識，還要深入研究，拓展知識廣度，發(fā)展最新成果，并分階段地確定攻關(guān)方向，對整體的知識學習教學過程有系統(tǒng)的規(guī)劃；根據(jù)本專業(yè)的特點及思路展開教學，確保大學生能夠?qū)W以致用。其次，要具備流利且富有個人魅力的語言。在高校教學課堂上，語言是教師與學生之間表達思想和傳遞信息的重要形式，也是知識傳遞的主要手段，新進高校教師要在日常教學中注意積累教學經(jīng)驗，注重語言的表達和運用魅力，以此來強化自身知識信息傳播的效果，采用通俗易懂的方式進行教學，讓大學生易于接受。再次，由于教師的專業(yè)教學水平與教學效果受到多方面因素的影響，那么教師要想長期積累教學經(jīng)驗，就要重視崗前的一切培訓機會。最后，新進教師還必須有虛心、主動向有經(jīng)驗教師學習的精神。如各專業(yè)各章節(jié)的教學內(nèi)容、學習重點，各種高效教學方法的應(yīng)用等，都要努力嘗試，善于溝通，探討教學效果，并對所學知識加以整合與總結(jié)，才能提高自身的教學能力與效果。新進教師由于教學經(jīng)驗相對缺乏，在每一次授課后，要注重堅持做好寫教學心得與經(jīng)驗總結(jié)的工作，自覺審視自我學習過程中呈現(xiàn)的不足，并在長期的積累中有所收益。教師還要具備與時俱進的學習精神。當前所采用的電子化教育、計算機多媒體教育以及視聽結(jié)合教育已然成為推動教育進程和提高教學效率的手段。因此，新進高校教師要想與時俱進，就必須善于利用多種現(xiàn)代化教學手段，全面提高教學效果。另外，還要積極參與學校為培養(yǎng)新進教師而設(shè)置的各種活動，虛心傾聽教育專家提出的建議，做到在學術(shù)研究過程中實現(xiàn)有效交流與相互督促，促進科研效果的提升，全面提高教學質(zhì)量，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3.開闊視野，強化科研意識

新時期下的高校新進教師，必須具備一定的專業(yè)科研能力，若其失去創(chuàng)新與探索的欲望，那么傳遞給學生的專業(yè)信息就會過時。具體的教學研究內(nèi)容包括教學方法、教學組織形式以及對教學內(nèi)容的創(chuàng)新性解讀，而學術(shù)研究則包含教師對所從事的本專業(yè)學科領(lǐng)域的研究，教師自身的科研水平直接關(guān)系到教學質(zhì)量。新進教師必須注重各自專業(yè)領(lǐng)域的教研成果和學術(shù)研究，努力提升自身的學習與科研水平，密切關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢，樹立正確的科研意識。在日常的教學活動中，積極爭取學校為教師提供的各種有關(guān)國內(nèi)外優(yōu)秀教師開展的科研專家學術(shù)報告會，主動了解科學研究發(fā)展的動態(tài)與前沿信息，不斷激發(fā)科研積極性，并利用學校的圖書館資源，及時掌握隨時更新的現(xiàn)代化教學理念以及教育發(fā)展規(guī)律。新進教師還要做好向具有經(jīng)驗教師借鑒學習的工作，做優(yōu)秀教師的科研助手，并積極參與各種科研實驗活動，通過觀察、記錄、思考、資料搜集、數(shù)據(jù)分析等，全面掌握高效教學實驗的流程，為自身今后的職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)，不斷夯實自我教學基礎(chǔ)，盡早獨立承擔教學任務(wù)與科研項目。

4.學會自我調(diào)控，保持良好心態(tài)

早在20世紀80年代，世界衛(wèi)生組織就對21世紀的教職工提出了“完全健康”的要求，包括心理健康、社會適應(yīng)力良好以及道德良好。當下，很多高校青年教師都面臨較大的心理健康問題，有大量研究資料表明，部分“80后”青年教師存在自私、合作精神欠缺、責任心不強、受挫能力較差等缺陷，承擔大學生思想政治輔導工作的人員一旦存在心理問題，不但無法正確理解學生的行為，幫助學生處理矛盾，還會出現(xiàn)較為嚴重的師生裂痕。在實際的教學管理工作中，新進教師要調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)，使自己成為心理健康的優(yōu)秀教育者。另外，新進教師也要憑借學校的力量組建和參與工會組織，善意地感受來自教職工同事之間的扶持與幫助，加強深化交流與溝通，努力克服工作或生活中遇到的各種心理障礙與心理疾病，并積極參與教職工文娛活動，緩解科研壓力，調(diào)整心態(tài)，保持樂觀開朗的個性，創(chuàng)造更高的人生價值。

綜上所述，高校新進教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)系到教師自身的職業(yè)發(fā)展及學校的辦學質(zhì)量，強化高校教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，不但要求教師注重自身綜合能力與道德素養(yǎng)的提高，還要加強與高校各部門之間的聯(lián)系，多參加具有實效的各類培訓，才能成為為國家做貢獻的高質(zhì)量的教育人才。

參考文獻：

[1]王 雯.云南省高職院校新任教師職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策探討[J].中國成人教育，2016（21）：129-132.

[2]茍利波，關(guān)云波.提高高校青年教師素養(yǎng)的實踐路徑[J].當代職業(yè)教育，2016（3）：80-82.

[3]張新文，張新悅.談新時期高校青年教師職業(yè)素養(yǎng)培育[J].河北北方學院學報（社會科學版），2012，28（2）：86-87.