架起心與心溝通的橋梁

高鵬俊 張紅軍

摘要：本文通過事例引出如何與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流這個(gè)話題，然后從邁好高中階段第一步；正確認(rèn)識自我；正確對待自身的缺陷和不足；勇于承擔(dān)責(zé)任；消除戒備心理；培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力等六個(gè)方面對問題的提出做出了回答，最后總結(jié)出用心和我們的學(xué)生交流、溝通，使學(xué)生成為對社會(huì)、對家庭、對自己有用的人。

關(guān)鍵詞：溝通；認(rèn)識；對待；責(zé)任；消除；辨別

2016級汽修學(xué)生李XX，初中畢業(yè)于延慶四中，該生個(gè)頭不足1.60米，第一天來延慶第一職業(yè)學(xué)校報(bào)到時(shí)，頭發(fā)卷曲，兩鬢頭發(fā)過耳有20公分，上衣穿著花格襯衫，下身牛仔褲，儼然一副80年代時(shí)髦青年到來。因?yàn)榈诙煲ボ娪?xùn)，學(xué)校規(guī)定男生頭發(fā)一律平頭。但第二天報(bào)到時(shí)，他的頭發(fā)依舊，我讓他到外面理發(fā)，否則不能去軍訓(xùn)，他才去理發(fā)，而且理了個(gè)中間高兩邊短的“鴨子頭”。軍訓(xùn)第一天他在廁所吸煙被老師發(fā)現(xiàn)，等將他叫到辦公室時(shí)，還沒等我開口，他就趾高氣揚(yáng)的說：“老師您什么也甭說，我來六中就是混的，以前在四中我從來不寫作業(yè)，上課睡覺，玩手機(jī)，曠課，打架，沒人能管我，再說了別人說六中不好，我也認(rèn)為六中不好，我是在父母的強(qiáng)迫下才來的，您別費(fèi)心了啊?！甭犃怂脑挘倚南胗忠粋€(gè)“紈绔子弟”到來了。當(dāng)時(shí)我沒有多說話，只對他說：“要想知道一個(gè)地方好與不好要用自己的眼睛去看，用自己的心去感受。我們學(xué)校明令禁止吸煙，你這是第一次犯錯(cuò)，我先讓你明白在學(xué)校吸煙是不對的，我可以給你一次改正的機(jī)會(huì)，但如果你總是犯同樣的錯(cuò)誤，我就要懷疑你的智商了。聰明人總是在制造錯(cuò)誤而不是在重復(fù)錯(cuò)誤?！?/p>

接下來的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他如果犯錯(cuò)了，還沒等你說他，他就會(huì)先問你，“我怎么了？”面對他這樣的態(tài)度，我當(dāng)時(shí)沒有和他火，而是心平氣和的把他叫到一個(gè)沒人的地方，將剛才發(fā)生的事情給他重新演繹一遍，然后讓他自己判斷自己是對還是錯(cuò)，沒想到這樣的處理辦法還是挺管用的，經(jīng)過三次之后，當(dāng)他問你“我怎么了”這句話時(shí)他馬上會(huì)意識到自己錯(cuò)了，并露出不好意思的微笑，也能夠虛心檢討自己一番。

但接下來的學(xué)校生活又讓他變得和一個(gè)“80歲的老太太”似的。按照每年的慣例每學(xué)期的開學(xué)一個(gè)月是學(xué)校最忙的日子。比如：開學(xué)典禮，運(yùn)動(dòng)會(huì)，宿舍文藝展演，學(xué)校各種常規(guī)檢查，還要迎接各種檢查等等。我發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)活動(dòng)他都在抱怨，認(rèn)為所有的活動(dòng)都沒有用，也不積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)好不容報(bào)名了，中途又退了出來。面對這種情況，我告訴他，你用眼睛看一看，用心想一想每一項(xiàng)活動(dòng)都是誰在唱主角，鍛煉的是誰的能力？普高和職業(yè)學(xué)校的不同就在這里，和你同年級普高的學(xué)生走上社會(huì)至少也要六年的時(shí)間，而我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校的時(shí)間只有兩年，在這兩年的時(shí)間里要從各個(gè)方面培養(yǎng)你的各種能力，走上實(shí)習(xí)崗位你才能很快適應(yīng)崗位，適應(yīng)社會(huì)。雖然我們的學(xué)歷低，但走上工作崗位我們還可以學(xué)習(xí)，那時(shí)我們是理論和實(shí)踐同步進(jìn)行。所以對我們來說，時(shí)間就是金錢，每項(xiàng)活動(dòng)就是橋梁，勇敢上橋，穩(wěn)步過橋，前面是光明的。

隨著時(shí)間的推移，在與他的接觸中我發(fā)現(xiàn)他有上進(jìn)心，有表現(xiàn)欲望，愿意和老師主動(dòng)交流，渴望聽到老師和學(xué)生的夸獎(jiǎng)。給他搭建平臺展示自己就成了我責(zé)任。接下來學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)我都鼓勵(lì)他去報(bào)名參加，先做到重在參與不計(jì)結(jié)果，只要用心了就算成功。住宿去文藝展演，我們班弄了個(gè)合唱，開始他不參加，經(jīng)過我的鼓勵(lì)，他參加了，后來我們的合唱得到了學(xué)校和學(xué)生們的認(rèn)可，他非常高興。學(xué)校的朗誦比賽，汽修專業(yè)組的普通話比賽等等，他都積極參加。汽修組每節(jié)課下課后都有學(xué)生在自己班門前站崗，他主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)，如果他有事不能站崗，他也會(huì)找其他同學(xué)替他站崗，不給班級扣分，能把集體的利益放到首位。

開學(xué)雖然不到三個(gè)月，但該生的變化特別大，由以前的什么都不愿干，滿腹牢騷變得做事?lián)屩桑约阂采钣畜w會(huì)地說：“老師，六中好，但要在六中立住腳很難，我現(xiàn)在的目標(biāo)是想當(dāng)樓長，多幫老師干活。”看到學(xué)生的進(jìn)步，作為一名班主任我非常的欣慰，在對學(xué)生的引導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師要用心去感受學(xué)生，感受學(xué)生的每一次正確與錯(cuò)誤。如何與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流呢？

一、鼓勵(lì)學(xué)生邁好高中階段第一步。

美國教育家斯特娜說過：“一個(gè)真正疼愛孩子的父母應(yīng)關(guān)注的是孩子的將來是否能自己應(yīng)對外面的世界。將一個(gè)在同情庇護(hù)下的毫無自我生存能力的孩子推入未來的社會(huì)是最殘忍的事，也是作為父母不忍心看到的結(jié)果。想使孩子能成功地走入門外的世界，必須從小開始培養(yǎng)他們的自立和自信。如果我們替孩子做所有的事，便不能達(dá)到這一目的。并且在這樣的撫養(yǎng)下成長起來的孩子外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心卻是畏畏縮縮，缺乏勇氣?！蔽?guī)О嗟牡谝惶煳視?huì)告訴學(xué)生一職是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，你可以自由的進(jìn)，但不能自由的出。如果我們對你們不嚴(yán)格放任你們，現(xiàn)在你們認(rèn)為老師好，當(dāng)你們走出校門的時(shí)候你就會(huì)認(rèn)為這里的老師不負(fù)責(zé)任。與其這樣我選擇的是你現(xiàn)在罵我，而不是將來罵我。你們現(xiàn)在站在同一起跑線上，誰能及時(shí)地跨越起跑線，并能在起跑線上跨好，誰離成功就近了一步。

二、正確的自我意識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的關(guān)鍵。

培養(yǎng)學(xué)生正確的自我意識是非常重要的。學(xué)生若能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)就可以初步樹立起自尊和自信，激勵(lì)起自己的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，就可以充分挖掘和發(fā)揮自己的智力潛能。同時(shí)我們也要幫助學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己。這樣有利于增進(jìn)感情，融合與同學(xué)的關(guān)系。美國鋼鐵大王安德魯·卡耐基的成功之處，就是善于發(fā)現(xiàn)別人的積極一面，他與合作者之間的關(guān)系和諧。當(dāng)別人問到其中的奧妙時(shí)，他說：“與人相處，就如同在泥里挖金子，你很明確，你現(xiàn)在挖的是金子，而不是泥。如果我對合作者只是發(fā)現(xiàn)他們身上的缺點(diǎn)，那么我會(huì)被氣死，且一無所有。相反，我知道每個(gè)人都有積極的一面，這是我要發(fā)現(xiàn)的，也許它像金子埋在土里很深一樣，但只要努力，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)的?！弊鳛橐幻蠋熚覀儾坏獙W(xué)習(xí)安德魯·卡耐基的成功之處，我們還要善于把這種成功之處引導(dǎo)給學(xué)生，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中健康成長。

三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要正確對待自身的缺陷和不足。

職高的生源一直以來是大家有目共睹的，其中有三分之二的學(xué)生能看到別人的不足，而看不到自己的不足，他們行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績不好。還有少數(shù)自身身體有殘疾的學(xué)生不能正確對待的自己的問題，自卑感強(qiáng)。因此我們就要經(jīng)常給他們講一些優(yōu)秀的人是如何成功的，比如：英國前首相丘吉爾上學(xué)是學(xué)習(xí)不好，老師認(rèn)為他低能、遲鈍，但他對自己充滿信心，刻苦學(xué)習(xí)，后來當(dāng)上首相，他在就職時(shí)發(fā)表的“我沒有別的，只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻(xiàn)給你們”的演講詞，成為供演講初學(xué)者模仿的范文。臺灣著名畫家和作家黃美廉博士說我通?？朔щy的步驟是：首先冷靜下來，反省自己，然后找可靠又有能力的朋友談出自己的困難，積極地面對并解決問題。對我來說，每一個(gè)太陽升起的日子都可能是新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)槊恳惶煳叶紩?huì)有新的想法及做法進(jìn)入我的生命。

四、培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。

達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“任何改正都是進(jìn)步?！备璧乱舱f過：“最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救?！泵恳粋€(gè)人在一生中都會(huì)或多或少、或輕或重地犯錯(cuò)誤，做錯(cuò)事情。從某種意義上說，錯(cuò)誤是不可避免的，它將伴隨你一生，無論你愿意不愿意。犯了愚蠢的錯(cuò)誤時(shí)說聲“對不起”，就能很快彌補(bǔ)被傷害的感情。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的學(xué)生缺少的就是這一聲“對不起”。也就是這一聲“對不起”使得學(xué)生之間有矛盾，輕者吵架，重者大打出手，傷及自己也殃及別人。因此，我們說不要讓你的驕傲和懦弱妨礙了你向他人道歉，道歉能使你事后開心，還能讓人們消除敵意。既然犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該勇敢地面對它，不要試圖去逃避自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。能夠真誠說“對不起”的人，是敢于面對錯(cuò)誤、不逃避責(zé)任、希望自己更加優(yōu)秀的人。

五、消除學(xué)生的戒備心理，成為學(xué)生的朋友。

學(xué)生對老師有戒備心理，尤其是35歲以上的老師，學(xué)生認(rèn)為有代溝，認(rèn)為這條代溝使得老師不理解他們。甚至認(rèn)為這樣的老師就知道上課別的什么也不會(huì)。有一次我和同事去一個(gè)歌廳，剛到門口正好碰上案例中的那個(gè)學(xué)生，他非常驚奇的問我怎么在那里，我逗他說是來找他的，你的一舉一動(dòng)都在我的監(jiān)控之下?？吹剿荒樀拿Ｈ?，我告訴他我是來唱歌的，他更不信了，他認(rèn)為只有像他們那樣的人才來歌廳，而我們40多歲的婦女是不會(huì)來的。我告訴他，老師也有累了要發(fā)泄的時(shí)候，老師也有愛好，老師也能來歌廳唱歌?。∷鎺б苫蟮恼f：“我服了.?！币簿褪沁@次巧遇使我和學(xué)生之間的距離拉近了。后來他遇到不解的問題就愛去問我，我會(huì)耐心的告訴每件事情思考的角度以及處理的辦法。偶遇使我們成為了朋友。

六、要培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。

是非判斷能力是學(xué)生自我教育能力發(fā)展的關(guān)鍵，是學(xué)生成長成才的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。好的心理咨詢師從來都不給被咨詢者下結(jié)論，而是在咨詢過程中不斷地給被咨詢者提問題，通過提問題和回答，一步步引導(dǎo)其自己去判斷對與錯(cuò)，自己得出下一步該怎么做。所以學(xué)生犯錯(cuò)后，我先不罵他，也不告訴他是對的還是錯(cuò)的，而是讓他們自我反省，重新演繹事情的過程，在演繹的過程當(dāng)中換位思考。然后教師適時(shí)點(diǎn)撥，在演繹中讓學(xué)生形成是非觀、善惡觀、美丑觀，提高自我導(dǎo)航能力，自覺形成價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從而形成良性的人生觀與價(jià)值觀。

智者說：能者上，庸者下。在這個(gè)世界上，大凡有能力之人，皆能屹立于世界成功的巔峰；那些平庸無能之輩，永遠(yuǎn)都只能是強(qiáng)者的陪襯。他們始終碌碌無為，站在大山的腳下，兩眼茫然，慨嘆這無情的世界。而我們學(xué)生，他們將用雙手托起明天的太陽。做能者還是庸者？作為一名老師，我們身上肩負(fù)的重?fù)?dān)不僅僅是學(xué)生，而是祖國的未來，因此讓我們用心和我們的學(xué)生去交流、溝通，使我們的學(xué)生成為對社會(huì)、對家庭、對自己有用的人。