淺探信息化背景下的初中政治教學(xué)

劉國軍

【摘 要】在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的大環(huán)境下，日常的教育教學(xué)也受到了相應(yīng)的影響，就初中政治教學(xué)而言，信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的機(jī)會與新的方法，這就需要初中政治教師充分利用信息化環(huán)境下的資源優(yōu)勢，開展全新的信息化思維式政治課堂教學(xué)，顛覆傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中政治 信息化 交流平臺

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.067

就目前而言，人們的生活水平不斷提高，計算機(jī)技術(shù)也不再是高高在上的只存在于科研之中的物品，計算機(jī)已經(jīng)在普通家庭得到了全面普及，這標(biāo)志著我們已經(jīng)進(jìn)入了全面信息化的社會。再加上當(dāng)前手機(jī)智能化程度越來越高，同個人計算機(jī)之間的界線越來越模糊，平板電腦作為手機(jī)和個人計算機(jī)的中間產(chǎn)品也悄然興起。隨之而來的是大量的網(wǎng)絡(luò)教育資源，各類新聞、圖片、視頻信息多到令人目不暇接的地步。就是在這樣的信息化的大背景下，傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)模式已顯得不適宜社會時代的發(fā)展需求了，整個政治課堂所承載的信息量已經(jīng)顯得略有不足，尤其是在政治教材中，因?yàn)榻滩膹木帉懙綄?shí)際使用需要經(jīng)過一段時間，而正是這一段時間中，相關(guān)信息已經(jīng)有了較為明顯的變化或發(fā)展，所以教材中的數(shù)據(jù)、信息、圖表等內(nèi)容有可能無法跟上信息化社會的發(fā)展速度，使得教材的信息略顯滯后，從而使得教材的教育作用大打折扣。正因如此，初中政治教師要學(xué)會高效利用信息化資源，將信息化技術(shù)充分的運(yùn)用到日常課堂教學(xué)之中，讓課堂教學(xué)以一種全新的姿態(tài)展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行初中政治知識的相關(guān)學(xué)習(xí)。

一、對初中政治教學(xué)進(jìn)行革新

在初中階段的思想政治課中，教學(xué)的內(nèi)容可以粗略的分為幾大部分，主要包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及法律法規(guī)的基本知識，同時還包含了一些道德理念方面的知識?？偟膩碚f，初中思想政治課程主要是對學(xué)生思想品德的全面教育，因?yàn)榍嗌倌晔俏覈?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的后備力量，日后其會成為社會的中堅力量，在社會上的各個行業(yè)崗位上發(fā)揮自己的作用，所以在學(xué)生階段對其進(jìn)行良好的思想品德方面的教育是極有必要的。在初中政治教學(xué)的整個過程中，教師都應(yīng)該本著不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念，隨著教學(xué)內(nèi)容的改變而改變教學(xué)的手段，充分的將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)之中，利用其便捷的特點(diǎn)獲取大量的教學(xué)資源，并借助多媒體教學(xué)設(shè)備將這些教學(xué)資源呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生從圖片、視頻、文字、音頻中獲取有用信息，從而完成對初中政治的相關(guān)學(xué)習(xí)。

二、構(gòu)建師生思想政治交流平臺

在初中階段的思想政治學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識儲備對其產(chǎn)生的影響是不言而喻的，通過教學(xué)實(shí)踐不難看出，學(xué)生對知識的儲備其實(shí)是一個從“量變”到“質(zhì)變”的過程，學(xué)生先是將思想政治的相關(guān)知識進(jìn)行不斷的積累，等知識的積累達(dá)到了一定的量后，對學(xué)生思想道德行為的影響就開始逐漸顯現(xiàn)出來。因此，教師想要通過思想政治課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德行為習(xí)慣，具備正確的思想道德綜合素養(yǎng)，就必須要讓學(xué)生樂于進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，只有這樣才能有效且高效的對學(xué)生進(jìn)行全面的思想道德培養(yǎng)。

在此情況下，教師要與學(xué)生保持良好的交流溝通，要讓學(xué)生和學(xué)生之間保持良好的交流溝通，使學(xué)生從根本上對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而能夠樂于進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。需要教師注意的是，這一交流溝通的過程僅憑課堂教學(xué)的時間是不夠的，還需要教師和學(xué)生保持實(shí)時的聯(lián)系，這就需要對課外時間進(jìn)行有效的利用，使教師和學(xué)生能夠在課堂之外也保持積極的交流溝通。因此教師可以嘗試使用方便的信息技術(shù)資源來進(jìn)行交流平臺的構(gòu)建，使得能同學(xué)生保持良好的思想政治交流溝通。

初中政治教師可將微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)交流手段進(jìn)行合理的運(yùn)用，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，并在溝通交流時注意言語的運(yùn)用，要在不經(jīng)意間向?qū)W生傳遞正確的思想道德觀念，也就是我們現(xiàn)在常說的“正能量”。同時，教師還要借助微博、QQ、微信等交流手段，向?qū)W生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)資源的分享，還可以向?qū)W生分享一些政治熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生的政治視野得到一定程度的拓展。當(dāng)然，教師要對分享的信息資源進(jìn)行把關(guān)，將不良的網(wǎng)絡(luò)信息篩選排除，確保學(xué)生接觸到的都是健康且積極向上的網(wǎng)絡(luò)信息，以此來降低不良網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生造成的影響，使學(xué)生的身心向著健康的方向發(fā)展。

例如，在初中政治課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)了法律法規(guī)方面的相關(guān)知識，學(xué)生對這些知識的理解需要一個過程，但由于課堂教學(xué)時間的不足，這就要求學(xué)生在課外進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，并相互之間進(jìn)行必要的討論。這個時候教師就可以建立一個QQ群或微信群，把全體學(xué)生都加入到群里，在群里發(fā)一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，同時對學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生試著對這些案例進(jìn)行分析討論，透過案例本身看到其背后所隱藏的現(xiàn)象本質(zhì)，從而在使學(xué)生熟練掌握課本知識的同時，也鍛煉了其自主思考的能力。在這一過程中，由于QQ、微信等通訊軟件的使用，使得學(xué)生能夠無視空間距離的進(jìn)行交流溝通，使得碎片化的時間也被充分利用起來，同時由于交互的實(shí)時性，使得教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間均能保持良好的溝通交流。

三、提升學(xué)生的思想政治覺悟

對于現(xiàn)階段的初中生而言，初中思想政治教育的根本目的是為了培養(yǎng)起學(xué)生良好的行為習(xí)慣和樹立起正確的人生觀、價值觀，進(jìn)而使學(xué)生具備一定的明辨是非的能力，擁有一定程度的思想政治覺悟。但是有一點(diǎn)需要注意的是，學(xué)生在學(xué)校的生活中是保持一種相對隔絕的狀態(tài)，和現(xiàn)實(shí)社會的有效接觸較少，不能夠?qū)σ恍┓e極正面的信息有較為全面的了解，因此，初中政治教師要充分利用信息技術(shù)的資源優(yōu)勢，在教學(xué)中采用信息化的教學(xué)手段，借助校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的獨(dú)特優(yōu)勢，將學(xué)生引入到網(wǎng)絡(luò)世界中來，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來對社會有一個較為全面的認(rèn)識，積極的接觸到一些社會上的“正能量”，從而獲得良好的思想引導(dǎo)，樹立起正確的思想觀念。當(dāng)然，教師還需要借助網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些反面教材來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生將正反案例進(jìn)行比對學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)起學(xué)生明辨是非的能力，使其思想政治覺悟得到有效的提高。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，這為初中政治教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，為初中政治教學(xué)提供了新的平臺，為初中政治教學(xué)注入了新的活力。在信息化背景下，初中政治教學(xué)正與時俱進(jìn)的發(fā)展著，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的便捷優(yōu)勢的影響下，初中政治教學(xué)正不斷的進(jìn)步著，學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的熱情在信息化教學(xué)下被全面激發(fā)，政治課堂教學(xué)的質(zhì)量也得到了顯著的提升。