鐘大勇
摘 要:近些年來,隨著高校的擴招導致高校畢業(yè)人數(shù)正在逐年增長,這在某種程度上增加了我國就業(yè)的難度,而貧困大學生作為其中非常重要的一員,其本身存在極大的心理情緒,這直接影響到之后的就業(yè)成功率,本文中旨在探究如何幫助貧困大學生從心理消除貧困,從而讓他們能夠順利的就業(yè)。
關(guān)鍵詞:心理脫貧;貧困大學生;就業(yè)
貧困大學生在大學生群體中占有極大的組成元素,他們由于家庭生活比較窘迫而導致經(jīng)濟上的貧困,然而目前來看貧困學生不僅僅是在經(jīng)濟上貧困,由于經(jīng)濟貧困而導致的心理自卑也嚴重影響到他們的擇業(yè)觀,也就是所謂“心理貧困”,文章從這個層面進行分析,提出具有實際應用價值的策略方案,以此推進貧困大學生就業(yè)水平得以穩(wěn)步提升。
一、幫助貧困大學生“心理脫貧”重要意義
從長遠角度分析,對貧困大學生就業(yè)工作一直是教育的重點所在,這不僅關(guān)系到個人與家庭,更重要的是關(guān)乎到貧困階層心態(tài)。因而必須對貧困大學生就業(yè)問題予以充分的重視,尤其是要幫助他們消除“心理貧困”,這樣才能促使他們在心理上能夠逐步強大,而且具有良好的就業(yè)心態(tài),在就業(yè)形勢極為嚴峻的前提下,必須要進行積極進取的精神投入到工作之中,面對就業(yè)時需要克服心理障礙,主動追求自己喜歡的工作。除此之外,心理脫貧還能促使大學生整體素養(yǎng)得以改善,需要對其進行有效的循循誘導,從而讓他們消除心理陰影,在面對就業(yè)時具有良好的心態(tài),組織他們參與到不同集體活動中來,以提升他們的溝通與交流能力。
二、貧困大學生“心理脫貧”可以促進就業(yè)
(一)政策給予支持
正因為貧困大學生在就業(yè)過程中存在心理上的弊端,因而必須對其進行“心理脫貧”的循循誘導,并且?guī)椭毨W生樹立就業(yè)的信心。政府作為職能部門就需要出臺相關(guān)的政策法規(guī),以穩(wěn)定貧困大學生的就業(yè)素養(yǎng),針對貧困應屆高中生,或是初中生給予經(jīng)濟上的補貼,并對他們進行相應的因勢利導。針對貧困家庭中接受中職教育的,政府必須提供相應的生活費與交通費補貼。而針對貧困大學生,他們的就業(yè)一直是政府比較關(guān)心的問題,將其納入扶貧計劃之中,制定扶貧政策,通過扶貧任務的推行促使他們的就業(yè)有所改善。與此同時,還可以開辟相應的就業(yè)崗位,給予相應創(chuàng)業(yè)資金服務,從而為貧困大學生給予更多的就業(yè)機會,從根本上消除他們的后顧之憂。
(二)構(gòu)建勤工助學體系
從某種意義上來說,心理貧困的導火索還是由經(jīng)濟狀況引起的,因而還是需要加強對貧困大學生的經(jīng)濟困難的重視,只有解決經(jīng)濟問題才能真正讓他們消除心理貧困。高校在教學過程中需要充分彰顯人性化的理念,設(shè)立相應的勤工儉學崗位,這樣貧困大學生能夠通過自身的勞動獲取到報酬,由此能夠解決他們經(jīng)濟上的困境。除此之外,高校還可以出臺相關(guān)的優(yōu)化政策,比如延長學生還貸期限,這樣就能讓學生的經(jīng)濟負擔有所減輕。通過這樣的形式就可以讓學生能夠主動的擺脫經(jīng)濟困境,由此能夠讓學生通過自我救助的形式減弱他們的心理自卑,幫助他們樹立自立自強意識,從根本上擺脫心理脫貧,把握就業(yè)時機,實現(xiàn)順利就業(yè)。
(三)完善高校心理教育
高校教育過程中還需對貧困大學生進行心理教育。人的情緒主要受人的思想支配的,不良情緒對學生的身心有著極大影響,所以對貧困大學生來說需要從內(nèi)心上消除負面情緒對他們的影響。高校相關(guān)部門必須對其引起足夠的重視,并采取積極有效的應對方案,首先要了解貧困大學生的內(nèi)心狀態(tài),然后根據(jù)于此擬定相應的輔導計劃,予以適當?shù)男睦磔o導,由此讓他們能夠確定正確的人生觀與價值觀,認清就業(yè)形式,了解社會需求,調(diào)整社會需求,調(diào)整擇業(yè)目標,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,制定職業(yè)生涯規(guī)劃,從而促使貧困大學生能夠從內(nèi)心上轉(zhuǎn)變觀念。通過對學生進行心理輔導能夠讓他們消除不良的情緒,從而強化他們自我調(diào)節(jié)能力,并且能夠在擇業(yè)受挫的前提下還能正確面對就業(yè)形式,保持相對平和的心態(tài),高校在就業(yè)職業(yè)過程中應該給予學生有效的參考,讓他們能夠正確選擇就業(yè),從而擺脫心理貧困。
三、結(jié)語
總體來說,心理貧困對貧困大學生的就業(yè)是非常不利的因素,因而高校應該重視對貧困大學生進行心理脫貧,讓他們能夠擁有正確的擇業(yè)觀,這其中首先要幫助學生擺脫心理自卑不良情緒。本文中重點論述了當前心理脫貧對貧困大學生就業(yè)的意義及具體的改進措施。
參考文獻:
[1]王一卓,趙貴臣,仲晨星.高校貧困生就業(yè)心理問題的解決策略[J].理論觀察,2016(09):147-148.
[2]李俊.積極心理學視域下完善高校貧困生資助體系探究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2014(21):406.
[3]靳燕.淺議“心理脫貧”與貧困大學生就業(yè)[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報,2014(04):84-86.
[4]張蓓,史晶.貧困生更應該從心理上脫貧[J].學理論,2013(02):79-80.
[5]陳洪月.人文關(guān)懷:貧困大學生“心理脫貧”的良劑[J].金華職業(yè)技術(shù)學院學報,2010(02):68-71.