中職生思想政治教育現(xiàn)狀和創(chuàng)新探微

全宏國

【摘要】新時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校在思想政治教育工作中面臨更多的新情況、新問題，關(guān)注并不斷探索中職生的思想政治教育創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)中職生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】中職生 思想政治教育 德育工作 人文素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0207-02

中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)輸送技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者的重任。中職生不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，掌握一技之長，還要接受思想政治和人文教育，才能成為全面發(fā)展的人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

當(dāng)前，中職生已經(jīng)成為社會(huì)新生代勞動(dòng)力的重要力量。隨著我國科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，對(duì)中職生思想政治教育工作提出了更高要求，在此背景下，準(zhǔn)確分析中職生思想政治教育存在的問題，做好中職生思想政治教育工作，更好地使其融入和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，已經(jīng)成為不容忽視的問題。

一、中職生思想政治教育現(xiàn)狀

1.厭學(xué)情緒較為普遍

不可否認(rèn)，中職生是中招考試的失利者，絕大多數(shù)的中職生在初中階段成績較差，厭學(xué)情緒普遍，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)很多是迫于家長要求的無奈選擇，整體素質(zhì)偏低，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏刻苦鉆研的毅力，專業(yè)課聽不懂，非專業(yè)課不認(rèn)真聽，經(jīng)常心不在焉。

2.人格發(fā)展不夠健全

當(dāng)前的在校生中，獨(dú)生子女較多，且大部分來自農(nóng)村，還有的是父母外出打工，缺少父母關(guān)愛，性格封閉，不善與人溝通相處；有的缺乏包容心，心情煩躁，往往會(huì)因一些瑣碎小事惡語相向，甚至大打出手。不少中職生不能正確定位，失去方向和目標(biāo)，感覺前途迷茫，意志消沉；有相當(dāng)一部分學(xué)生不同程度存在焦慮、緊張、沖動(dòng)、莫名煩惱等心理問題，從而導(dǎo)致休學(xué)、退學(xué)的不在少數(shù)。

3.責(zé)任意識(shí)比較淡薄

新時(shí)期的中職生和大多數(shù)高中生、甚至大學(xué)生一樣，自我意識(shí)不斷強(qiáng)化，崇尚自我，張揚(yáng)個(gè)性，講求實(shí)用，往往看重經(jīng)濟(jì)利益和眼前利益，計(jì)較社會(huì)給予自己的多少，而對(duì)自己對(duì)家庭、他人、社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)比較漠視；區(qū)別真善美與假惡丑的意識(shí)不強(qiáng)，界限不明，對(duì)違反公序良俗的行為熟視無睹，甚至盲目仿效；看待較為復(fù)雜的社會(huì)問題時(shí)，往往容易片面化、極端化，就事論事甚至感情用事，過分執(zhí)著自己的觀點(diǎn)而拒斥別人的意見建議。

4.教學(xué)模式比較單調(diào)

學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人有一個(gè)基本共識(shí)：進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，目的是掌握一技之長，只要學(xué)到技術(shù)，其他的課程無足輕重。受這種理念的影響，體現(xiàn)在教學(xué)上，教師單純說教，學(xué)生思想凝滯，創(chuàng)造性思維被束縛，未能激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)技能與學(xué)會(huì)做人出現(xiàn)脫節(jié)，最終導(dǎo)致思想政治教育枯燥乏味，缺乏親和力。

5.人文知識(shí)普遍匱乏

作為中職生，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，基本人文知識(shí)比較薄弱。具體體現(xiàn)在：對(duì)人文素質(zhì)的含義了解不夠深刻；對(duì)人文素質(zhì)的重要性認(rèn)識(shí)不足；平時(shí)對(duì)文史哲知識(shí)涉獵很少，不少學(xué)生對(duì)中華民族五千年?duì)N爛悠久的文化缺乏應(yīng)有的了解。相當(dāng)大一部分沒有閱讀過哲學(xué)書籍，能記得起的唐詩宋詞篇章寥寥，具備的音樂、美術(shù)、文學(xué)等知識(shí)更是少的可憐。這些都從不同程度上表現(xiàn)出中職生人文知識(shí)的缺乏。

二、如何實(shí)現(xiàn)中職生德育工作創(chuàng)新

針對(duì)新時(shí)期中職生思想政治教育狀況和存在的問題，我們應(yīng)牢固樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，堅(jiān)持以人為本導(dǎo)向，積極營造教學(xué)相長的和諧氛圍，不斷拓展德育教育新途徑。

1.因勢利導(dǎo)，堅(jiān)定信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

中職生的厭學(xué)原因不外乎社會(huì)就業(yè)壓力大、家庭父母長期失管、個(gè)人自覺前途渺茫等，針對(duì)此種情形，學(xué)校、教師應(yīng)該形成合力，努力營造激發(fā)正能量的濃厚氛圍。積極改善學(xué)校的教學(xué)生活設(shè)施，盡可能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極開展有益于青少年身心健康的文體活動(dòng)，如舉辦多種類型的文藝體育比賽，開展各種社團(tuán)活動(dòng)等等。在具體教學(xué)中，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生正確分析當(dāng)前社會(huì)的用人形勢，克服自卑心理，用有相似經(jīng)歷取得成功的歷史人物和身邊典型的人和事幫助學(xué)生提振精神，堅(jiān)定信念。也可邀請(qǐng)往屆師哥師姐現(xiàn)身說法，更容易引起共鳴，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，社會(huì)仍需要大批有知識(shí)有技能的中等職業(yè)技術(shù)人才，三百六十行，行行出狀元，中專學(xué)生仍然大有用武之地，一定要對(duì)自己的前途充滿信心。

2.以人為本，博施愛育，培養(yǎng)健全人格

中職生是逐步跨入成人階段的特殊群體，他們渴望被理解、被尊重，換句話說，愛育是教育的動(dòng)力源泉，要本著“不僅賦予學(xué)識(shí)，還須鑄其品格”的目標(biāo)，在教學(xué)過程中通過情感滲透培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感，進(jìn)而完善其人格品質(zhì)。通過引導(dǎo)方式，一分為二看問題，積極評(píng)價(jià)的同時(shí)，也要指出學(xué)生的不足，教會(huì)他們應(yīng)該怎么去想，怎么去做，而不是一味責(zé)罵懲罰。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)，多引導(dǎo)少橫阻，讓他們充滿信心，培養(yǎng)獨(dú)立精神。但愛的同時(shí)，也要嚴(yán)格，在真善美與假惡丑現(xiàn)象中，在人生觀價(jià)值觀取向上，必須立場堅(jiān)定，旗幟鮮明，絕不放縱，逐步把學(xué)生的思想引上健康發(fā)展軌道。

3.準(zhǔn)確定位，自我約束，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

社會(huì)中每個(gè)個(gè)體都有其相應(yīng)的角色職責(zé)，對(duì)中職生來說，在學(xué)校是學(xué)生，在家庭是兒女，在社會(huì)中是一個(gè)公民，就理應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。責(zé)任意識(shí)不僅是一種自我約束的價(jià)值取向，而且也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

一要注重誠實(shí)守信和感恩教育。誠信是做人的基本原則，市場經(jīng)濟(jì)歸根結(jié)底是在誠信的基礎(chǔ)上運(yùn)行的。在誠信時(shí)代，就是讓守信用者享受誠信的回報(bào)，讓不守信用者自食苦果。同時(shí)要培養(yǎng)中職生知恩、感恩意識(shí)，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩，進(jìn)而形成報(bào)效國家、報(bào)答社會(huì)、報(bào)孝父母的責(zé)任意識(shí)。

二要培養(yǎng)中職生社會(huì)責(zé)任感。要大力加強(qiáng)愛國主義教育，樹立遠(yuǎn)大理想和政治抱負(fù)，家事國事天下事，事事關(guān)心，幫助學(xué)生正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命運(yùn)，不負(fù)時(shí)代重托和歷史使命，把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同祖國的需要結(jié)合起來，發(fā)揮聰明才智，建設(shè)祖國，報(bào)效祖國。

三要培養(yǎng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)觀念。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到自己肩上承擔(dān)的責(zé)任，不斷培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作精神，密切集體與個(gè)人的利益關(guān)系，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，自覺承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。引導(dǎo)他們利用節(jié)假日深入社區(qū)、工廠等地去體驗(yàn)生活，感受社會(huì)，了解社會(huì)。教育學(xué)生每天為他人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)。

4.多策并舉，協(xié)同發(fā)力，提高學(xué)生人文素養(yǎng)

一要發(fā)揮教師在人文素質(zhì)教育中的主導(dǎo)作用。課堂是教書育人的主陣地，教師是教育活動(dòng)的重要主體。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)有計(jì)劃地開展人文素質(zhì)教育，提高教育的實(shí)效性，將“通識(shí)教育”和人文素質(zhì)教育融合到專業(yè)課程設(shè)置中去，成為一個(gè)有機(jī)的整體。采用靈活開放的教學(xué)方式，健全學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值取向，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二要營造良好的校園人文環(huán)境。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是實(shí)現(xiàn)人文素質(zhì)教育引導(dǎo)和文化啟迪的主要形式，同時(shí)也是學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的外在表現(xiàn)。一是開辦系列人文社會(huì)科學(xué)講座，幫助和指導(dǎo)中職生提高自身的人文素質(zhì)；二是開展健康向上、格調(diào)高雅、內(nèi)容豐富的校園文化生活，如定期舉辦一些專題講座、讀書報(bào)告會(huì)、知識(shí)競答、優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選和資料視聽展播等活動(dòng)，從而使中職生接受更多的人文社科知識(shí)，提高鑒賞能力、審美能力、思辨能力。三是建立一些人文社團(tuán)，如攝影、舞蹈、書法、文學(xué)、音樂等方面的協(xié)會(huì)，來陶冶情操，塑造自我；四是加強(qiáng)校園自然景觀、人文景觀的建設(shè)，突出學(xué)校精神和理念，使中職生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到啟迪和熏陶。

三要完善人文素質(zhì)評(píng)估體系。按知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，把人文素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)整體規(guī)劃，構(gòu)建人才素質(zhì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善中職生人文素質(zhì)評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估手段，將學(xué)生在參加各種文化社團(tuán)、文體活動(dòng)、藝術(shù)競賽、演講比賽及人文社科類知識(shí)競賽時(shí)所取得的成績和表現(xiàn)作為其人文素質(zhì)的主要評(píng)價(jià)依據(jù)。

5.創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，拓展德育教育空間

一要積極嘗試創(chuàng)設(shè)教育情景。將抽象的思想政治教育問題形象化，營造輕松快樂的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。用大家耳熟能詳?shù)纳磉吺玛U發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，形成互動(dòng)，此時(shí)，學(xué)生不再是知識(shí)灌輸?shù)谋粍?dòng)承受著，而是課堂教學(xué)的主動(dòng)參與者，真正成為課堂主人。這也突出了職業(yè)學(xué)?！白鲋薪蹋鲋袑W(xué)”的特點(diǎn)，有力促進(jìn)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和思維能力。

二要發(fā)揮德育教師的積極作用。德育教師是德育教學(xué)的主要實(shí)施者，除了傳授德育方面的知識(shí)外，還需結(jié)合自身和他人的經(jīng)驗(yàn)閱歷、人生感悟、價(jià)值觀念等作為課程資源，發(fā)揮道德示范和人格感召作用，以更好的對(duì)學(xué)生品德形成加以熏陶，最終把理性傳授與性情陶冶結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三要借助信息化技術(shù)強(qiáng)化課外德育教育。信息技術(shù)的發(fā)展為思想政治教育開辟了新的渠道。在課堂或者面對(duì)面溝通交流中，學(xué)生很容易將自己的真實(shí)想法隱藏起來，如果利用微博、微信等來開展思想交流，就會(huì)減少學(xué)生的顧忌，避免造成緊張、戒備和尷尬的局面。鑒于此，學(xué)?？梢越ⅰ拔⒉?、“微信”及其他公眾平臺(tái)，一方面發(fā)布與德育教育相關(guān)的文章、時(shí)事新聞；另一方面有利于教師解疑釋惑，師生之間坦誠相見、充分交流，有效彌補(bǔ)課堂不足，為思想政治工作的順利開展打下良好基礎(chǔ)。

總之，思想政治教育方式方法創(chuàng)新要與學(xué)生的思想狀況相適應(yīng)，與時(shí)代發(fā)展相吻合。我們要以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的、靈活多樣的、豐富多彩的、學(xué)生更易接受的方式方法，為思想政治教育工作的順利開展提供保障。

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