加強(qiáng)初中生德育教育的方法

李洪潔

摘要：現(xiàn)在的部分初中生身上存在著一些不良的行為習(xí)慣，道德品質(zhì)有待提高。如果一個(gè)人缺少道德情感，對(duì)任何事情都缺少責(zé)任感，那么他不會(huì)發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛(ài)他人，與他人真誠(chéng)交流，同時(shí)也不能適應(yīng)社會(huì)的需求，由此可見(jiàn)加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：初中；德育教育；方法

一、切合學(xué)生日常生活

在思想品德教育當(dāng)中，多聯(lián)系生活實(shí)際就是要求老師充分利用生活當(dāng)中各種教學(xué)資源，選擇學(xué)生感興趣或者涉及過(guò)的話題作為教學(xué)素材，結(jié)合學(xué)生在生活中切實(shí)存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生解決難題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。理論源于生活同時(shí)也高于生活，它是從實(shí)踐活動(dòng)中抽象出來(lái)的知識(shí)，是人們對(duì)日常生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。初中生閱歷較淺，但是也有一定的生活積累。在日常教學(xué)活動(dòng)中，老師一方面需要灌輸理論知識(shí)，同時(shí)也要將理論與實(shí)際兩者相聯(lián)系，將抽象了理論知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。特別是在舉例時(shí)，可以選擇發(fā)生在身邊同齡人的事件，這樣可以使得例子更加有說(shuō)服力?？偠灾蠋熱槍?duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)地開(kāi)展德育工作。這既是黨中央對(duì)未成年人思想道德教育提出的要求，同時(shí)也是老師應(yīng)當(dāng)盡到的責(zé)任。

二、與思想品德課相結(jié)合

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，同時(shí)也是學(xué)生形成正確人生觀、價(jià)值觀的主要陣地?，F(xiàn)階段的思想道德教育仍然以課堂為主場(chǎng)所，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這個(gè)渠道，為學(xué)生滲透更多德育知識(shí)。要想更好地傳遞德育理念，老師必須在課前認(rèn)真鉆研本節(jié)課的教材，尋找切合學(xué)生實(shí)際的德育點(diǎn)，使課堂的價(jià)值充分發(fā)揮。筆者以人教版當(dāng)中的思想品德課程為例，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段更多地是培養(yǎng)他們適應(yīng)學(xué)習(xí)、形成良好心理素質(zhì)的能力，需要更多地傳遞正確的學(xué)習(xí)理念與方法，使他們的意志可以得到磨練，養(yǎng)成自律的精神，對(duì)待社會(huì)能夠秉持正確的管理，確保人格的健全；針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的教育主要是法律常識(shí)的普及、人際交往技巧的傳輸，目的是為了讓學(xué)生形成初步的法律常識(shí)，了解自己基本的行為規(guī)范以及與人交往的技巧，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求；針對(duì)九年級(jí)的學(xué)生，更多地是普及愛(ài)國(guó)主義的知識(shí)教育。通過(guò)對(duì)九年級(jí)思想品德課的教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和自信心，樹(shù)立民族自豪感，同時(shí)還有助于學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，形成正確的人才培養(yǎng)理念，以及艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

三、與家長(zhǎng)攜手共同做好孩子德育教育工作

家庭是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣最重要的場(chǎng)所，父母是教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣最重要的老師。然而，現(xiàn)在家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，他們不斷的進(jìn)行“智力投資”，卻忽視了孩子品格的培養(yǎng)。因此，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，讓家長(zhǎng)與老師攜手共進(jìn)，也是老師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（一）組織家長(zhǎng)參與到班集體活動(dòng)中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)課程活動(dòng)提出建議，促進(jìn)家庭和學(xué)校教育兩者統(tǒng)一。

（二）對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，如何在家庭中培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，統(tǒng)一設(shè)計(jì)《好習(xí)慣評(píng)價(jià)表》，將本學(xué)期希望孩子達(dá)到的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)列在表格中，并且向家長(zhǎng)說(shuō)明指導(dǎo)訓(xùn)練的方法。

四、在環(huán)境中陶冶

通過(guò)環(huán)境的不斷優(yōu)化，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。一方面，要不斷優(yōu)化人文環(huán)境。在教師的內(nèi)部可以多布置寫(xiě)名家的作品，讓學(xué)生更多的感受美；在學(xué)生活動(dòng)比較頻繁的場(chǎng)所，可以在墻面上懸掛名言警句，讓學(xué)生時(shí)刻接受者文明的洗禮；針對(duì)不同年齡段學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，開(kāi)展特訓(xùn)班的培訓(xùn)工作；另一方面，增加校園的綠化面積，鼓勵(lì)學(xué)生參與到綠化、凈化校園當(dāng)中，使學(xué)生在良好的環(huán)境中不斷陶冶自己的行為。三是優(yōu)化心靈環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞校園內(nèi)外美的環(huán)境，美的心靈，讓孩子們引起心靈的震撼，并在意自己的一舉一動(dòng)，一言一行。

五、為學(xué)生樹(shù)立榜樣

思想道德與其它學(xué)科相比，對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)是潛移默化的。老師在日常與學(xué)生交流的過(guò)程中，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)影響著學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生去崇敬自己，甚至是模仿自己的言行舉止。因此，老師無(wú)論是在上課，還是在工作中都應(yīng)當(dāng)秉持一絲不茍的做事態(tài)度。在上課的時(shí)候，要端莊大方，講普通話，邏輯思維清晰，語(yǔ)句簡(jiǎn)明扼要，板書(shū)清晰規(guī)范。這些舉止都在無(wú)形中感染者學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的魅力所在。在輔導(dǎo)“問(wèn)題生”的時(shí)候，要保持足夠的耐心，一步步引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

只有不斷的實(shí)踐，才可以形成良好的習(xí)慣。多鼓勵(lì)學(xué)生參與到學(xué)?；顒?dòng)中，能夠?qū)W(xué)校的需求真正轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的需求，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師可以通過(guò)各種宣傳途徑，例如校園廣播、海報(bào)等，普及良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、校園周邊的好人好事。同時(shí)在每周班會(huì)課的時(shí)候，同學(xué)們也可以將自己平時(shí)搜集到的各種資料，通過(guò)情景模擬的方式再現(xiàn)給其他同學(xué)，讓其他同學(xué)也能感受到好的習(xí)慣是如何養(yǎng)成的；其次，定期組織學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，比如組織學(xué)生到軍營(yíng)學(xué)習(xí)一日，觀看軍事表演，參與到軍隊(duì)內(nèi)務(wù)整理當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生多與軍人交流，體驗(yàn)軍人堅(jiān)毅剛強(qiáng)的精神；利用每周末雙休日的時(shí)候組織學(xué)生參與雛鷹假日小隊(duì)中，讓學(xué)生可以多接觸社會(huì)活動(dòng)，體驗(yàn)到服務(wù)他人、幫助他人的樂(lè)趣；最后，在課間活動(dòng)的時(shí)候，可以通過(guò)小游戲?yàn)槊课粚W(xué)生分配不同的義務(wù)和職責(zé)，比如遵守規(guī)則、與其他成員合作等。