小學音樂教學中如何實施音樂游戲

李紹卉

摘要：新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變教學思想和教學觀念，采用新穎的教學方法，著力于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)學生對學習的興趣而不僅僅是讓學生掌握知識和技能。音樂教學是培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)和審美能力的關(guān)鍵途徑，采用音樂游戲的方式開展音樂教學具有重要意義。本文就小學音樂教學中音樂游戲的實施展開探討。

關(guān)鍵詞：小學音樂 音樂教學 音樂游戲

中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0160-01

小學音樂教學的主要作用是對學生開展美學教育，是奠定小學生良好素質(zhì)的基礎課程之一，通過音樂學習，學生能夠提升自己的審美情趣和綜合素養(yǎng)，在小學音樂教學中，教師要采取多種多樣的教學方式來提高小學音樂教學的教學質(zhì)量，充分發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，讓學生體會到音樂中蘊含的真善美，并將這種真善美轉(zhuǎn)化為一種自身素質(zhì)。近年來音樂游戲的教學方法在小學音樂教學中得到了廣泛應用，能夠切實發(fā)揮學生在教學中的主觀能動性，讓學生對音樂教學產(chǎn)生更大的興趣。

一、音樂游戲在小學音樂教學中的重要性

對于小學音樂教學來說，音樂游戲教學法是一種行之有效的方法，德國教育家和學者主張讓學生一邊做游戲一邊掌握音樂知識。小學生的特點是活潑好動，具備強烈的好奇心和求知欲，因此游戲教學是他們非常喜聞樂見的教學方式，在游戲中，學生能夠自由發(fā)揮自己的潛能和想象力，表現(xiàn)出自己獨特的個性和學習特點。在小學教育中，教師應該恰當?shù)乩脤W生這種特點開展教學，寓教于樂，讓學生在游戲中掌握音樂知識和音樂技能?？梢钥吹?，小學音樂教學中教授的很多民歌和民謠都具有游戲的性質(zhì)和內(nèi)涵，游戲內(nèi)容和學生的日常生活息息相關(guān)，如果教師在學生的學習中引入游戲教學，能夠有效調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生能夠更好地參與到音樂教學中來。在應試教育思想仍然大行其道的今天，即便是小學生也需要承擔繁重的課業(yè)壓力，小學生本來就處于活潑好動的階段，繁重的課業(yè)壓力造成他們對學習失去興趣和主動性，教學氛圍沉悶，影響學生綜合能力提高和全面發(fā)展。如果小學音樂教師能夠在小學音樂教學中恰當運用音樂游戲的方式開展教學，能夠?qū)W生的學習生活進行全面的調(diào)節(jié)，讓學生有精力面對繁重的課業(yè)壓力，消除學生對學習的緊張和畏懼情緒，調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。同時，由于音樂游戲具有很強的趣味性和實踐性，在游戲過程中，學生還能夠提升自己的審美能力和音樂素養(yǎng)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和綜合提高，也改善了小學音樂教學質(zhì)量和教學效率。

二、音樂游戲在小學音樂教學中的作用

（1）引導學生參與到教學活動中來。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高學生的學習主動性，這也是音樂游戲在小學音樂教學中的主要作用之一，能夠引導學生主動參與到音樂教學活動中來。好的音樂游戲能夠切實調(diào)動學生的參與興趣。音樂游戲是一項具有趣味性的教學方式，能夠滿足學生活潑好動、天真、愛玩的天性，因此，在小學音樂教學中運用音樂游戲開展課堂教學，能夠從多個方面展現(xiàn)音樂的美麗和內(nèi)涵，讓學生對音樂產(chǎn)生更加濃厚的興趣，這樣學生才愿意主動參與到音樂學習中，調(diào)動更多的學生熱愛音樂，愿意主動學習音樂知識，充分發(fā)掘?qū)W生在音樂方面的潛能，最終實現(xiàn)音樂課堂教學效率和質(zhì)量的綜合提升。

（2）能夠加深學生對音樂知識的理解。小學生的理性思維和對抽象知識的理解能力不強，如果教學內(nèi)容都是理論知識，那么教學效果就會大打折扣。要讓學生更好地理解音樂知識，加深對音樂知識的記憶，就需要教師采用更加行之有效的方法，音樂游戲教學就能夠滿足這一需求。其將抽象的音樂知識通過具體形象的游戲內(nèi)容展現(xiàn)出來，不是傳統(tǒng)音樂教學的理論知識灌輸，而是學生通過親身體驗來獲取知識。顯然這種方式能夠更好地讓學生理解音樂知識，學生的學習靈活性更強，記憶也會更加深刻。

三、音樂游戲在小學音樂教學中的應用

（1）運用情景表演游戲開展課堂教學。情景表演是音樂游戲的一大類型之一，通過合理開展情景表演游戲，能夠提高音樂課堂教學的效率和質(zhì)量。小學音樂教材囊括的教學內(nèi)容是具有情節(jié)性的，便于學生更好地理解，教師可以抓住教材內(nèi)容這一特點，鼓勵學生對教材內(nèi)容進行改編和再創(chuàng)作，并讓學生自己表演這些改編的情節(jié)，能夠調(diào)動學生的學習興趣和參與到教學活動中的主動性，更好地理解和記憶音樂知識。

（2）利用音準訓練游戲開展教學。通過音準訓練能夠讓學生更好地掌握音階等音樂理論知識，對音樂進行更加深入全面的學習，在小學音樂教學中，音準訓練是教學難點也是重點。因為音準訓練的理論性較強，而小學生由于年齡不大，所以理解能力較弱，教師對這部分的教學也存在困難。如果將游戲和音準訓練結(jié)合起來，就能夠化繁為簡、化難為易，改善教學效果。例如教師可以將音樂比喻為小狗爬樓梯，將小跳音程比喻為小貓蹦跳等。這些形象的比喻將抽象的知識概括起來，讓學生更好地理解內(nèi)涵和意義。

四、結(jié)語

綜上，在小學音樂教學中，采用音樂游戲的教學方式能夠切實改善教學質(zhì)量，對于提高學生的綜合素養(yǎng)水平也有重要意義。

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責任編輯：孫瑤