初中漢語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究

七月

摘要：對于少數(shù)民族來說，漢語是第二語言，學(xué)好漢語文對學(xué)生以后的發(fā)展以及融入社會，促進(jìn)我國社會和諧發(fā)展具有重要的作用，因此少數(shù)民族應(yīng)該加強(qiáng)對漢語文教學(xué)的重視。從現(xiàn)在的情況來看，少數(shù)民族受到地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的限制，教育滯后，很多教師都采用呆板和落后的教學(xué)方式，沒有結(jié)合第二語言的特點進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致效果不理想。針對這種情況，教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的興趣。

關(guān)鍵詞：初中；漢語文；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）02-0047-01

引言：初中語文是初中教學(xué)過程中非常重要的學(xué)科，漢語是少數(shù)民族的第二語言，對于學(xué)生以后的發(fā)展以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有重要的作用，在加上新課標(biāo)也指出，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重學(xué)生的情感體驗，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往枯燥無趣的教學(xué)模式和方式來提升教學(xué)效果。

1.創(chuàng)建良好的語言環(huán)境

對于初中生來說，學(xué)習(xí)第二語言要想取得良好的效果，教師就一定要創(chuàng)建有效的語文環(huán)境。漢語文作為一門語言學(xué)科，語言環(huán)境對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，如果教師直接進(jìn)行教學(xué)，由于學(xué)生接觸比較少，實際應(yīng)用漢語文的機(jī)會有限，學(xué)習(xí)起來具有一定的困難，由于缺乏鍛煉，學(xué)生漢語的語言培養(yǎng)以及漢語的應(yīng)用能力都普遍較弱。因此，教師要想不斷提升學(xué)生的漢語會話能力和理解能力，就一定要創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境和語境中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生體會到漢語文的樂趣，拉近學(xué)生和漢語文之間的距離，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的語言能夠在實際中派上用場，讓學(xué)生學(xué)以致用。

例如，在實際的教學(xué)過程中國，教師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的興趣而創(chuàng)建一個良好的漢語文的環(huán)境，教師可以采用一主兩翼的教學(xué)方法，就是在實際教學(xué)過程中，與漢語文的教學(xué)課堂和教學(xué)內(nèi)容為主題，在教學(xué)開始或者教學(xué)結(jié)束后的10分鐘之內(nèi)，通過開展?jié)h語文的課外活動、口語交際訓(xùn)練等活動來創(chuàng)建良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生能夠針對課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行針對性的語言訓(xùn)練，教師可以創(chuàng)建具體的情境，讓學(xué)生采用漢語進(jìn)行對話，可以針對課堂中的漢語文的語法、詞組等進(jìn)行交流，以此增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會，創(chuàng)造良好的漢語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在具體的情境中開口說漢語文，從而提升教學(xué)效果。

2.采用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)興趣

初中階段的學(xué)生非常好動，對新鮮的事物充滿好奇心，而對于枯燥、重復(fù)的內(nèi)容則很容易分散注意力，因此，教師在實際漢語文的教學(xué)過程中，應(yīng)該注重采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師忽視了學(xué)生的主體地位和情感體驗，往往全程都是教師講解，學(xué)生都是被動接受知識，如果這個過程中遇到難以理解的內(nèi)容，就很難跟著教師的思路學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下。因此，教師一定要改變這種單一的教學(xué)模式，而是應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的心理需求和情感體驗，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用多樣化的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)活動，注重師生之間的互動性，注重學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在與教師互動的過程中掌握知識，通過新穎和豐富多彩的教學(xué)方式來充分調(diào)動學(xué)生的積極性[1]。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，要注重學(xué)生的情感體驗，同時也要突出教學(xué)重點，提供一些時間和空間讓學(xué)生對教學(xué)知識進(jìn)行體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生利用自身的知識儲備解決問題，吸引學(xué)生的注意力。

例如，在實際教學(xué)過程中，教師可以通過啟發(fā)式提問的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生對課文思考，對于故事性的文章學(xué)習(xí)，教師可以采用表演的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解文章的故事情節(jié)和中心思想，并在此基礎(chǔ)上將課文中的情節(jié)表演出來，同時還能夠讓學(xué)生在表演的過程中進(jìn)一步體會文章的思想。對于知識性的文章，教師可以采用辯論法、探究法、小組合作教學(xué)法等方式進(jìn)行教學(xué)?？傊趯嶋H教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，同時結(jié)合學(xué)生的實際興趣愛好采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在實踐中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

真理需要在實踐中探索出來，為了取得更好的教學(xué)效果，教師也應(yīng)該通過開展各種各樣的實踐活動來提升教學(xué)質(zhì)量。開展豐富多樣的教學(xué)活動一方面可以豐富教學(xué)模式，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以注重學(xué)生實踐能力的提升，只有引導(dǎo)學(xué)生真正進(jìn)入到實踐中，才能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的探索中。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到一些難題時，會引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生探索精神，通過實踐，可以幫助學(xué)生解決難題，同時學(xué)生在動手操作中也提升了自己的能力，讓學(xué)生獲得一定的成就感，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

4.結(jié)語

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文的興趣，教師可以采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，創(chuàng)建良好的漢語文學(xué)習(xí)環(huán)境，同時注重開展各種實踐活動，最終實現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郝小柱.淺談初中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程：教研版，2012，32（3）：365-365.

[2] 吳許云.初中語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊，2014，25（4）：112-112.