新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

劉樹芳

【摘要】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在數(shù)學(xué)上有提高、有進(jìn)步、有收獲.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上達(dá)成有效教學(xué)應(yīng)做到精心創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生參與能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

【關(guān)鍵詞】新課程；有效教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)

有效教學(xué)應(yīng)做到精心創(chuàng)設(shè)情境，使情境盡可能地融入生活性、趣味性，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，精心設(shè)計教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動參與，增強(qiáng)師生之間的交流，使課堂教學(xué)涌動智慧的靈性，賦予生命的活力，使學(xué)生最大限度地發(fā)展和提高.有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上達(dá)成有效教學(xué)，下面就來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)膚淺看法.

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，營造一種師生之間和諧數(shù)學(xué)課堂氛圍，使學(xué)生的注意很快轉(zhuǎn)移到課堂上來，促使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，高效地啟動課程.創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生真正樂意主動地參與到學(xué)習(xí)中，開發(fā)學(xué)生智力.快樂教學(xué)能夠喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的感性共鳴，引發(fā)學(xué)生的探求熱情，讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.比如，我在教學(xué)3的倍數(shù)的特征時，為了引起學(xué)生的興趣，設(shè)計了有價值、學(xué)生感興趣的問題：“你們?nèi)我庹f出一個數(shù)，我很快就能說出它是不是3的倍數(shù)，你們能嗎？我們來比一比！”這樣，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性.作為數(shù)學(xué)教師，我們必須想方設(shè)法使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生機(jī)和活力，引起學(xué)生思考的興趣，使學(xué)生的注意很快轉(zhuǎn)移到課堂上來，通過創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，撥動學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，品嘗到甘甜的學(xué)習(xí)成果，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的自信心.激發(fā)學(xué)生更為持久地學(xué)習(xí).

二、加強(qiáng)自身體驗(yàn)，突破教學(xué)難點(diǎn)

要突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)中利用學(xué)生的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的.教學(xué)中應(yīng)盡量優(yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容，融知識性、趣味性、探究性為一體.利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論.“以舊知識為生長點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”是一個有效的方法.力圖體現(xiàn)知識的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情境作為重要資源，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解知識.使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識去分析解決生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野.

例如，小數(shù)除法中“除數(shù)是小數(shù)的除法”是個難點(diǎn)，在教學(xué)中要復(fù)習(xí)舊知識，可以起到搭橋鋪路、突破難點(diǎn)的作用，加強(qiáng)對學(xué)生的思維啟發(fā).例如，教學(xué)“7.65÷0.85”，設(shè)計出精巧的問題，指導(dǎo)學(xué)生思維，可做以下設(shè)問.（1）今天學(xué)習(xí)的小數(shù)除法與前面學(xué)過的小數(shù)除法的不同點(diǎn)在哪里？啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)生就能豁然開朗.（2）能不能把除數(shù)是小數(shù)的除法變成除數(shù)是整數(shù)的除法？用啟發(fā)式突破難點(diǎn).（3）把除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉變成整數(shù)，被除數(shù)不變，能不能得到原來的商？為什么？新舊知識之間聯(lián)系緊密.這樣，問題逐步展開，啟發(fā)不斷深入，學(xué)生也感覺學(xué)起來輕松、實(shí)在、有趣，學(xué)生就很容易理解“除數(shù)是小數(shù)的除法”的計算方法了.由此可以看出，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要重視揭示和建立新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生由舊入新，學(xué)生只有認(rèn)識知識之間的聯(lián)系，從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，才能深刻理解、融會貫通.要重視揭示和建立新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化感知，運(yùn)用遷移的方法來突破重難點(diǎn).

三、聯(lián)系生活實(shí)際，促進(jìn)知識遷移

小學(xué)數(shù)學(xué)知識在生活中有著廣泛的應(yīng)用.數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué).只要教師善于將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，捕捉數(shù)學(xué)信息，學(xué)生就會感受到數(shù)學(xué)就在我的身邊，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，這就需要教師去創(chuàng)設(shè)生活情境，采擷生活實(shí)例，努力拓展學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)，為學(xué)生的認(rèn)知搭建橋梁，去溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，就可以一下子拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，感受到自己就生活在數(shù)學(xué)之中，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生擁有了這樣一種積極的心態(tài)，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力和進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園去探索、去創(chuàng)造的欲望.比如，我在教學(xué)二年級統(tǒng)計時，運(yùn)用第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動會中國隊(duì)奪獎牌的情況，以小組的形式進(jìn)行統(tǒng)計，和前兩屆奧運(yùn)會中國隊(duì)奪獎牌的情況做一下統(tǒng)計，學(xué)生興趣盎然，每組可以選擇或者自己設(shè)計喜歡的統(tǒng)計方法，比如，金、銀、銅三種獎牌分別用黃色、銀灰色、橘色來統(tǒng)計；有的則是用不同的圖案來表示三種獎牌；有的列成表格形式；……這是一個學(xué)生感興趣的題目，得到了很多意想不到的收獲，不僅鍛煉了學(xué)生對新知識的掌握，同時，還使學(xué)生的智力得到進(jìn)一步開發(fā)，也讓學(xué)生從中受到了愛國主義的教育.在教學(xué)中，教師要充分挖掘數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法用于生活實(shí)踐之中，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)問題和解決生活問題的數(shù)學(xué)方法，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)價值，能促使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效地促進(jìn)知識的遷移，從而提高教學(xué)效果.

課程理念引領(lǐng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，調(diào)動有效的學(xué)習(xí)情感，讓課堂教學(xué)生活化，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷感悟，使課堂教學(xué)充滿對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的滿足，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性.通過對知識的獲取產(chǎn)生愉悅的心理效應(yīng)，才能成為活動的原動力和催化劑.

【參考文獻(xiàn)】

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